華丹婷
摘 要:作為即將參加高考的學(xué)生而言,物理這門學(xué)科的地位不可小覷。但大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)行物理中知識(shí)習(xí)題的訓(xùn)練時(shí),問題出現(xiàn)頻率較高。經(jīng)過對(duì)學(xué)生解題方法的進(jìn)一步了解,確定這與學(xué)生沒有掌握習(xí)題解題技巧有極大的關(guān)系,高中物理中屬于高考中的重點(diǎn)和難點(diǎn),高考時(shí)所占分值較高,因此本文將以新課程改革為背景,圍繞高中物理習(xí)題的解題技巧展開研究。
新課程改革后,國家教育部頒布了新的物理課程標(biāo)準(zhǔn),也對(duì)物理教學(xué)工作提出了新的要求。初中物理習(xí)題課教學(xué)作為中學(xué)物理教學(xué)的重要組成部分,其作用不僅僅在于幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的物理原理和定律,而且要本著“授之以漁”在的精神,注重傳輸解題技巧,潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能為。在新課改背景下,我們所沿用的習(xí)題課教學(xué)方式,已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的需求,探討符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的初中物理習(xí)題教學(xué)策略具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。雖然新舊課程的大綱要求不同,但對(duì)解決物理習(xí)題的解題技巧還是有必要講解的,這樣對(duì)處理物理問題可以節(jié)省時(shí)間,可以快速完成物理問題,可以更靈活的運(yùn)用物理知識(shí)。下面就高中物理習(xí)題中常見的幾種題型為例,講解其解題技巧。
例如在遇到物理習(xí)題中關(guān)于力的矢量性的題目時(shí),如題目中的圖中有平行四邊形定則,那么解題的第一步驟就是要把該定則變?yōu)槿切味▌t,關(guān)于三角形定則的記憶方法,不能死記硬背,教師要采取編口訣、四行詩等方法幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶,例如部分教師常用的首尾連接是分力,頭頭尾尾是合理,該口訣做到了清晰簡潔,且讓學(xué)生深刻的理解代表合力及分力的線段所處位置[1]。
在物理習(xí)題中曲線運(yùn)動(dòng)一講中,講到小船到達(dá)河對(duì)岸的最短距離時(shí),教師應(yīng)做一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn),直觀的讓學(xué)生了解到要想到河對(duì)岸的位移距離最短,那么合速度和分速度必定成垂直狀態(tài),沒有特殊情況,必須垂直才能使得位移最短。
另外在物理電學(xué)部分,學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)對(duì)含電源和內(nèi)阻的電路串并聯(lián)關(guān)系混淆,出現(xiàn)判斷判斷錯(cuò)誤的情況數(shù)不勝數(shù),為了杜絕這種情況的發(fā)生,教師們在減少學(xué)生記憶壓力的基礎(chǔ)上,想出“并同串反”的口訣來解決該類問題,實(shí)踐證明,該口訣適用的學(xué)生群體廣泛,便于記憶,處理問題精準(zhǔn),正確率較高,值得普遍推廣[2]。
除了上述的較為常用的,比較容易掌握的習(xí)題解題技巧外,以案例分析的形式來訓(xùn)練力學(xué)知識(shí)也是高中物理習(xí)題中的重要組成部分,且該類習(xí)題在平時(shí)出現(xiàn)頻率較高,考試中考查形式多變,極其需要學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力,因此下文主要對(duì)該類型習(xí)題的解題技巧進(jìn)行研究與分析,幫助學(xué)生攻克難關(guān),從本質(zhì)上訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,提高考試成績。
案例分析是考察學(xué)生力學(xué)知識(shí)掌握是否扎實(shí)的常見習(xí)題形式,在高考中所占分值較大。因此,廣大高中生要將案例分析作為重點(diǎn)練習(xí)習(xí)題,在考試中力求能夠準(zhǔn)確快速的對(duì)該題型進(jìn)行解答,在高考中取得較為理想的成績。在學(xué)生的力學(xué)習(xí)題解答過程中,對(duì)力的分析出現(xiàn)了偏差,做題前的思路分析不準(zhǔn)確,直接導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤,學(xué)生白忙一場。因此在學(xué)生的日常練習(xí)中,除了要全面的掌握力學(xué)知識(shí)外,還要重視解題技巧的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,在平時(shí)的習(xí)題中注意解題技巧的應(yīng)用,學(xué)生在快速捋順習(xí)題解題思路的同時(shí),準(zhǔn)確的對(duì)力學(xué)習(xí)題進(jìn)行解答。因此,在高中物理的案例分析力學(xué)知識(shí)的習(xí)題題型時(shí),掌握解題技巧尤為關(guān)鍵。
在案例分析力學(xué)知識(shí)的習(xí)題中,運(yùn)用分析法是較為基礎(chǔ)且關(guān)鍵的解題技巧。該方法以案例中的未知量為切入點(diǎn),挑出題目中的已知條件,根據(jù)關(guān)系式列出方程,并進(jìn)行求解。這里需要著重強(qiáng)調(diào)的是,在某些力學(xué)習(xí)題的已知條件中,出題老師會(huì)給出一些與本題毫無關(guān)系的數(shù)字和條件,為的是擾亂學(xué)生思路,混淆學(xué)生視線,因此,同學(xué)們在利用分析法來對(duì)案例分析力學(xué)知識(shí)的習(xí)題進(jìn)行解答時(shí),要注意區(qū)分有效的已知條件,利用正確的已知條件來解答該類習(xí)題。
在高中物理的某些習(xí)題中,實(shí)際考察到的知識(shí)點(diǎn)較少,關(guān)于力學(xué)物理知識(shí),題型考查的本質(zhì)是相通的,這里考察的是學(xué)生舉一反三的能力,該能力的核心要求就是學(xué)生是否擁有一定的邏輯思維能力,學(xué)生舉一反三的能力越突出,無論題目的已知條件多復(fù)雜,學(xué)生也將會(huì)撥開重重迷霧,對(duì)現(xiàn)有的已知條件進(jìn)行快速的區(qū)分,將繁瑣的題目簡化,達(dá)到正確求解的目的。因此,在對(duì)高中物理習(xí)題中的案例分析力學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答時(shí),要養(yǎng)成舉一反三的學(xué)習(xí)能力,快速解決問題,得出正確
答案。
結(jié)束語:
高中物理習(xí)題題型復(fù)雜多變,這并不是許多學(xué)生成績不理想的理由,而是因?yàn)槠渲杏泻芏嗟膶W(xué)生沒有在日常的習(xí)題中掌握解題技巧。本文中介紹的幾種方法,屬于高中物理習(xí)題中較為常用的,容易掌握的解題技巧,在對(duì)各種題型進(jìn)行解答時(shí),選用正確的方法,就會(huì)有事半功倍的效果。相信同學(xué)們在掌握解題技巧的情況下,反復(fù)練習(xí),能夠應(yīng)對(duì)各種類型的力學(xué)習(xí)題,準(zhǔn)確解答習(xí)題。
參考文獻(xiàn):
[1] 苗蕾. 談高中物理力學(xué)三大解題技巧構(gòu)建[J]. 中學(xué)生數(shù)理化:學(xué)習(xí)研版, 2016(8):68-68.
[2] 李柄洋. 高中物理幾種常用的解題技巧分析[J]. 課程教育研究:學(xué)法教法研究, 2017(36):87-88.