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      留學(xué)生課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計探索

      2018-11-28 11:13:28郄雪蓮
      西部論叢 2018年12期
      關(guān)鍵詞:留學(xué)生環(huán)節(jié)效果

      郄雪蓮

      摘 要:課堂互動是一種有效的教學(xué)方法,筆者就任教的留學(xué)生班上課實踐過程中用到的課堂互動設(shè)計做的探索。先從做此探索的起源談起,之后列出大量的課堂互動實例的做法及效果,并分析了課堂互動的重要性及互動過程中應(yīng)該注意的問題。

      關(guān)鍵字:留學(xué)生 課堂互動 分組 設(shè)計

      一、探索源起

      筆者在留學(xué)生入學(xué)第一學(xué)期期中考試以后接任某班28位留學(xué)生的漢語綜合課教學(xué)任務(wù)的。課堂教學(xué)中將28位留學(xué)生按座次分為4個學(xué)習(xí)小組,大家商定互動規(guī)則,如全員參與等。經(jīng)過半個學(xué)期的課堂互動教學(xué),通多期末考試與期中考試相對比,每位同學(xué)的成績都有明顯提高。對此,筆者就實際教學(xué)過程中一些課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計探索與各位分享。

      二、課堂互動實例

      1、拼音環(huán)節(jié)的互動設(shè)計

      拼音是留學(xué)生普遍反映難度大的問題,。筆者接任時學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)過拼音知識,但仍有部分同學(xué)不入門,找不到正確拼寫方法,對此設(shè)計的課堂互動環(huán)節(jié)是:給每位留學(xué)生發(fā)放兩張A4紙,請大家自備彩色鉛筆一只,每人畫出一個聲母和一個韻母,然后匯集起來,打亂順序,請一位同學(xué)即時說出詞句,請大家分組快速拼出,用時少的一組獲勝并獲得表揚,最慢的一組表演節(jié)目,課堂氛圍空前活躍,經(jīng)過這樣多次互動練習(xí)后,全班拼音全部過關(guān)。

      2、游戲環(huán)節(jié)的互動探索

      很多中國的經(jīng)典游戲,如丟手絹,國外是不一定有的,如緬甸的留學(xué)生,他們之前就沒有做過此游戲。示意本游戲時可以在教室內(nèi)將桌椅拉開成環(huán)形,請一人拿預(yù)先準備好的手絹繞大家跑,下課后再到室外全方位體驗。

      3、身體器官的學(xué)習(xí)

      如課本中涉及到的頭、手、腳、手指、左右等詞語時,以互動的方式學(xué)習(xí)比用多媒體展示的效果好很多。用手指表示一到十的數(shù)字,也可手指數(shù)字游戲互動,還可請他們到前臺演示,速度依次加快,事先約定好出錯者當(dāng)場表演節(jié)目,所以大家都會積極用心地去學(xué),課堂效果因此提升。

      4、銀行和貨幣的學(xué)習(xí)設(shè)計

      在學(xué)習(xí)銀行一課,將提前準備好人民幣的各種貨值,及留學(xué)生的一些外幣零錢帶到教室,現(xiàn)場模擬銀行辦公場景,兌換貨幣,所有同學(xué)都興致盎然地積極配合。

      5、學(xué)習(xí)表示水果、動物、顏色詞的教學(xué)互動

      在學(xué)到水果、動物和顏色詞時,考慮到班內(nèi)留學(xué)生會緬語、英語等多種民族語言,先教大家漢語的發(fā)音,然后請各位同學(xué)用不同的語言來發(fā)音,請大家上臺當(dāng)一回老師,很多同學(xué)會主動錄像轉(zhuǎn)發(fā)微信朋友圈,互動效果奇好。

      6、買和賣的互動設(shè)計

      在學(xué)習(xí)《買和賣》一課時,請同學(xué)們事先準備“貨物” 以及自己想知道漢語名稱但還不會表達的事物。上課時,大家?guī)砀鞣N物品,有化妝品、花草樹葉、小鏡子、梳子、充電器等,課堂上熱鬧萬分。同學(xué)們紛紛舉手,主動要求當(dāng)“老板”和“顧客”,充分體驗了一把買和賣的樂趣。

      7、動詞模擬的互動

      這是一堂每課都可以即興設(shè)計的互動環(huán)節(jié),如學(xué)習(xí)“跑、跳、可愛、傷心、高興、表揚”等易于表演的詞語時,請同學(xué)做出某個詞的動作,請大家猜。形成習(xí)慣,日后講解新詞遇到類似詞語時,學(xué)生會自覺比劃動作,并且很到位。

      8、制作樹葉賀卡

      有時幾節(jié)課連上,學(xué)生會產(chǎn)生疲倦和厭煩感,這時加入一些精心準備的互動環(huán)節(jié)。如,請每位同學(xué)課間在教室周邊采摘一些花和葉,老師分發(fā)給每人一張A4紙和膠水剪刀,二十分鐘左右的時間里,每位同學(xué)都制作出令人驚喜的樹葉賀卡,有降落傘、小兔子、后花園、太陽花等。一張紙,一次互動,收獲一種說不出的驚喜。

      9、中華傳統(tǒng)文化體驗互動

      為使留學(xué)生們充分體驗我國傳統(tǒng)節(jié)日,可結(jié)合節(jié)日時間,與其他任課老師合作完成。如剪紙課,邀請藝術(shù)系的老師來教授剪紙;端午節(jié)時,文化課上教授端午節(jié)的來歷后,還可課后帶同學(xué)實踐體驗下包粽子;元旦的時候體驗包餃子;第一學(xué)期結(jié)課時,剛好臨近中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié),可以和書法課、文化課老師一起,為留學(xué)生辦一個小型書春聯(lián)、書畫展。課堂內(nèi)外相結(jié)合,既充分調(diào)動了大家的學(xué)習(xí)興趣,又使留學(xué)生們對中國部分傳統(tǒng)文化有了切身的體會。

      10、課后練習(xí)“玩一玩”等動作性強的內(nèi)容互動設(shè)計

      如《運動歌》的學(xué)習(xí)時,其中有“動動手,動動腳,踢踢腿,彎彎腰,”等語句,請留學(xué)生按分組情況,給大家準備時間后,請每組自己設(shè)計統(tǒng)一的動作,分別到前臺表演。一組在表演時,其他小組也都積極觀看學(xué)習(xí),不時重新設(shè)計自己小組的動作,使之更完美。

      三、課堂互動的重要性

      課堂互動中,學(xué)生要真正“動”起來,積極參與其中,學(xué)在其中,樂在其中。還課堂給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,給學(xué)生一方發(fā)揮的舞臺,充分展示自己的聰明才智,教師在其中與學(xué)生教學(xué)相長,給學(xué)生與教師平等交流與對話的平臺。

      課堂互動的目的是調(diào)動全體同學(xué)參與的熱情,參與其中和旁觀的效果截然不同,教師在互動環(huán)節(jié)中的首要任務(wù)是調(diào)動全體同學(xué)積極參與的熱情度,這其中全員參與很重要,只有充分全員參與,才有可能保障整個班級的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)效果。

      四、課堂互動過程中應(yīng)注意的問題

      1、教師是主導(dǎo)

      在一堂成功的互動課中,教師應(yīng)該像主持人一樣,積極投入情緒,調(diào)動大家熱情。對于主動參與互動的同學(xué)要給予適當(dāng)?shù)目陬^表揚或?qū)嵨铼剟?,合理安排好各個環(huán)節(jié)。

      2、時刻保持空間設(shè)計的新鮮感

      按期調(diào)換課堂座次,這是讓學(xué)生時刻保持課堂新鮮體驗的較好方法,還可有效控制課堂“說悄悄話”和“開小差”等影響教學(xué)效果的現(xiàn)象,保證課堂教學(xué)與互動的良好效果。

      3、課前預(yù)習(xí)和實物準備很重要。

      為保證有一堂效果良好的互動課,教師和學(xué)生課前預(yù)習(xí)和準備尤為重要,尤其是實物道具的準備。比如在講解“餅干”一詞時,一塊實物餅干的出示比用各種途徑講解的效果都好。筆者在課堂講解“餅干”一詞時,還講解了各種口味的餅干,并當(dāng)場請大家品嘗,課堂效果可想而知。

      4、課堂互動中,機會均等

      人的秉性有差異,有的喜動有的喜靜,無可厚非。在課堂互動中,教師尤其要關(guān)注那些生性不愛動的學(xué)生,適當(dāng)多給予他們回答問題等參與的機會,帶動他們一起參加到互動中來 。

      5、控制好時間

      以一堂課40分鐘為例,筆者個人在教學(xué)實踐中總結(jié)出,互動時間應(yīng)控制在20分鐘以內(nèi)為宜。一堂有互動的課也要有講解有互動,一般是講解在前,互動在后,也有的反之。講解與互動二者缺一不可 ,實際教學(xué)中要學(xué)會靈活

      運用。

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