田宏江

◇江蘇省興化市周莊高級中學

與其他學科相比，高中地理學科的綜合性、實踐性特點更加明顯。從這個意義上說，在學習地理時一定要運用綜合思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

一、將地理知識與生活聯(lián)系在一起

教材中的很多地理知識皆同生活有非常緊密的聯(lián)系，我們學習地理知識時，要經(jīng)歷一個從感性到理性的過程。所以，在地理學習中一定要與生活進行聯(lián)系。比如在探索黃淮海平原之所以出現(xiàn)農(nóng)業(yè)低產(chǎn)現(xiàn)象的原因時，便可以將該問題和生活實際相聯(lián)系，先對糧食不能出現(xiàn)高產(chǎn)的原因進行說明，明確原因中哪些屬于非地理因素，哪些屬于地理因素，從而得到比較深刻的學科認識。

除此以外，地理學科本來就具有非常強的實用性，只要我們對身邊的事物認真觀察，便會發(fā)現(xiàn)生活之中處處有地理。只要能夠做到理論聯(lián)系實際便可以感覺到無限妙趣。比如我們能夠切身體會到不同季節(jié)在晝夜長短方面的變化。這一變化規(guī)律便和地球運動知識有密切的關系。針對我國北方秋冬季節(jié)所出現(xiàn)的霧霾天氣，可從靜風天氣、大氣逆輻射方面進行說明。

二、將方法與內(nèi)容進行綜合

將方法與內(nèi)容進行綜合會讓我們更加深刻理解地理知識，這是因為高中地理在所有高中學科之中，它的文理交融特點最為明顯，一方面地理學科具有一般理科的邏輯性與嚴謹性，另一方面地理學科也表現(xiàn)出了較強的文科靈活化與形象化特點。在高中地理知識體系中，自然地理內(nèi)容更加傾向于理科，如地球運動以及相關的時間計算內(nèi)容，這些都應當用較強的邏輯訓練方法加以應對。在學習這部分內(nèi)容時，要在平時學習中多進行一些練習，以此完善解題思路，鞏固所學知識。與自然地理形成明顯差異的是人文地理，其文科的特色要更加明顯一些。在學習這部分知識時，應當基于理解進行記憶，平時多以教材為中心深入挖掘知識點，多思多想，自主總結，形成不偏離基礎知識的獨立觀點。

三、將知識與地圖進行綜合

地圖是地理知識的一個重要載體，同時也是學習地理知識的重要工具，應該說借助地圖實現(xiàn)地理知識的記憶與應用，往往是最準確與最便捷的。高中地理教材中的內(nèi)容可謂紛繁復雜，但幾乎均可以在相關圖上找到切入點。在進行學習時需要將看書和看圖相聯(lián)系，融地理知識于地圖中。在平時訓練時亦應盡可能做到圖不離手，圖不離腦，在圖上呈現(xiàn)知識內(nèi)容。如此一來，當我們處理有難度的地理問題時，便可以用形象的圖進行解題，如地球運動、大氣運動、洋流、國家區(qū)域、交通線路、工業(yè)中心分布等都可以借助地圖來學習。我們可以借助各種行之有效的記憶方法，從圖中準確地提取出有價值的信息內(nèi)容，并從容得出答案。在高中地理教材中包含了大量、類型豐富的地圖，它們和文字相配合，讓知識內(nèi)容充滿了直觀和形象的特點。在學習相關內(nèi)容時，不管是對自然地理知識，還是對人文地理知識，關注圖的學習及應用都非常有必要。

四、將知識貫穿在一起

嘗試把各種知識貫穿在一起，是綜合視角下高中地理學習的最佳做法，比如將初中和高中地理知識相聯(lián)系與貫通便是一例。高中地理知識以初中地理知識為基礎，初中階段所涉及的區(qū)域位置、地形地貌、氣候、河流等地理要素，通常都會成為深刻認知高中地理知識的前提條件。所以，我們在進行高中地理學習時，抽出時間對初中地理知識進行充分的復習是非常有必要的。

在高中地理知識學習過程中，我們不僅要了解細節(jié)的地理知識，還要從宏觀的角度理解原因，探索規(guī)律，促使思維朝更加縱深化的方向發(fā)展。