如何以微課構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

?柏培芬

近幾年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，微課在教學(xué)領(lǐng)域也得到了廣泛的應(yīng)用?，F(xiàn)在微課已經(jīng)成為了一種深受老師和學(xué)生歡迎的教學(xué)模式。微課課堂很好地提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，為數(shù)學(xué)教學(xué)做出了重大貢獻。通過微課教學(xué)，可以很好的提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也能很好的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中存在的問題。接下來本文就從小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)入手，看看怎樣才能更好的利用微課教學(xué)模式，打造高效課堂模式。

一、在課堂上適當利用微課模式

老師在進行每個單元知識的講時，可以借助微課教學(xué)資源，對每個單元的知識點進行一個總結(jié)。老師可以先在微課教學(xué)視頻中，提出一些簡單的，值得思考的問題，這樣一來就能很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生更好地參與到下面的學(xué)習(xí)中。不僅如此老師在進行教學(xué)總結(jié)時，也可以很好的利用微課模式，對教學(xué)知識點進行更好地總結(jié)。這樣一來能夠更好地提高學(xué)生對知識點的吸收能力。

例如我在給學(xué)生講認識圖形時，就先通過微課視屏講學(xué)生在日常生活中常見的圖形表示了出來。比如學(xué)生常見的書本、課桌、窗戶，并讓學(xué)生對這些圖形的特點進行總結(jié)分析。這樣一來就可以很好的吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也能夠激發(fā)學(xué)生的探索心理，能讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些圖形的特點。

二、將微課教學(xué)模式和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合

相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，微課教學(xué)更具有靈活性，微課教學(xué)可以更好的幫助老師組織教學(xué)資源，提高老師的授課效率。因此老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該將微課教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合起來。這樣才能更好的發(fā)揮微課教學(xué)的作用。

比如我在給學(xué)生講平移與旋轉(zhuǎn)時，就利用了微課教學(xué)模式，在微課視頻中，我將圖形平移與旋轉(zhuǎn)的過程很好的表現(xiàn)了出來。在給學(xué)生觀看微課視頻的過程中，不斷對學(xué)生進行文字上的講解，除此之外，我還會讓這學(xué)生拿出相應(yīng)的教學(xué)工具進行模擬實踐。這樣一來，學(xué)生就能對圖形的，平移和旋轉(zhuǎn)有更好的理解。這樣一來，就可以將微課模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式更好的結(jié)合起來，從而更好的發(fā)揮微課教學(xué)模式的作用。

三、課后微課教學(xué)策略淺析

微課教學(xué)不僅可以在課堂上更好地提高課堂教學(xué)效率，也可以更好的提高學(xué)生在課后學(xué)習(xí)的效率，能夠更好的幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不僅如此，學(xué)生也能更好地通過微課學(xué)習(xí)進行知識點是的查漏補缺。由此可見，微課在學(xué)生的課后學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要作用。

(一)滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需要 老師在設(shè)計微課教學(xué)視頻中，要根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)進度進行安排。這樣一來，可以讓學(xué)生更好的滿足自己個性化的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生也能夠更好的利用自己的課后時間進行自主學(xué)習(xí)。不僅如此通過微課視頻，學(xué)生還可以很好的掌控視頻的播放速度，從而能夠更好的提高學(xué)生的微課聽課效率，能夠幫助學(xué)生解決自己知識薄弱點。我在平時給學(xué)生制作微課視頻時，就會針對不同學(xué)生的薄弱點，給他們制定不同的教學(xué)內(nèi)容。除此之外對于那些在課堂上落下課程太多的同學(xué)，我會給他們單獨制作教學(xué)視頻，幫他們補回學(xué)習(xí)上落下的知識。這樣一來就能更好的保證班級的整體教學(xué)效率，促進每個孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展。

(二)為學(xué)生提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境 在微課教學(xué)過程中，更多的會利用到一些現(xiàn)代的教學(xué)工具，比如多媒體投影儀設(shè)備，學(xué)生在課后的使用過程中也需要使用到手機或者平板電腦。當下隨著智能手機的普及，每個家庭都能夠置辦得起這些學(xué)習(xí)工具。這樣一來，能夠給學(xué)生提供一個更好的在家學(xué)習(xí)的環(huán)境，這就要求家長在學(xué)習(xí)過程中，要給予孩子一定的監(jiān)督。與此同時，老師也能更好的通過多種平臺與學(xué)生家長進行溝通。例如，我們班上的課任老師都與學(xué)生家長建立了微信群，在微信群里，我們可以很好的與學(xué)生家長進行互動交流，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣一來，就可以更好的提高教學(xué)的有效性，也可以更好的了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況。從而能夠更好的實現(xiàn)微課教學(xué)的作用。

四、結(jié)束語

現(xiàn)在微課教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮了重要作用，不僅是在課堂教學(xué)上，在課外教學(xué)中學(xué)生也可以通過微課視頻來進行自主學(xué)習(xí)。這樣一來，就可以很好的彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師與學(xué)生互動較少的問題。也可以更好的增加對學(xué)生教學(xué)的針對性，從而能夠讓學(xué)生彌補自己學(xué)習(xí)過程中的不足，提高自己的學(xué)習(xí)成績，最終實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性。