難忘的“聲 ”臨其境

浙江省紹興市魯迅小學(xué)和暢堂校區(qū)六（6）班 錢弈衡

指導(dǎo)老師 陳 瑜

一晃就六年級了，一起成長的同學(xué)們的言談舉止常會(huì)冷不丁地竄入我的腦海。光是用耳聆聽，那一張張鮮活的臉龐、一幕幕忍俊不禁的場景又“聲”臨其境。

先說一說我們班的紛繁多姿的噴嚏聲吧！有的像小鳥婉轉(zhuǎn)的歌聲，聲音細(xì)細(xì)的，音高忽上忽下，節(jié)奏忽快忽慢，十分動(dòng)聽。那一定是溫婉的青揚(yáng)啦！有的像小魚吹泡泡的聲音，短短的，輕輕的“噗噗”，不用猜，非王嘉穎莫屬，她說話就這么輕柔可人。有的像老虎咆哮一般，聲勢浩大，兇猛，還猛一跺腳把大家嚇一跳。那不就是聲如洪鐘的趙宇欽，無論什么時(shí)候都是大嗓門。還有的像錢塘江大潮似的，來時(shí)猶如一條線，不太會(huì)被人關(guān)注。漸漸的，又仿佛一堵白色的墻，迎面撲來，傳進(jìn)我們的耳朵。緊接著，又好似千萬匹駿馬飛奔而來，聲音愈來愈大……

一到換季時(shí)節(jié)，此起彼伏的噴嚏聲，就成了課堂上的常客，同時(shí)還有另一種聲音來湊熱鬧。

我們班的擤鼻涕大王——魏逸驄。你瞧他，扯一把紙巾，捂住鼻子，深吸一口氣，用盡全身的力氣“哼——”打破了課堂的安靜，引得我們哈哈大笑。他擤鼻涕的時(shí)候不僅發(fā)出很大的聲音，好讓我們?nèi)嗳硕悸犚?，而且?jīng)常換個(gè)花樣：有時(shí)像一列火車經(jīng)過的聲音，開始輕輕的，后來逐漸響亮起來，仿佛火車在你身邊駛過，然后越來越輕，又宛如火車沿著軌道漸行漸遠(yuǎn)；有時(shí)又像擠牙膏一般一點(diǎn)一點(diǎn)地擤出來，每一聲都鏗鏘有力；有時(shí)又仿佛在吹小號(hào)，居然還有節(jié)奏。

最后來講一講我們班的“笑”大王——孟俊澤。孟俊澤的笑點(diǎn)很低，只要班中有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，他的“咯咯咯”聲就像前奏一般奏響了。萬一有人碰了一下他的肚子，他就像一輛失控的小汽車，一邊“哈哈哈”，一邊橫沖直撞，傳染一般引得周圍一群不明事理的家伙，也跟著他一起“聒噪”。瞬間教室成了熱鬧的池塘——“蛙”聲一片！

一堆的作業(yè)，終于做完啦！剛一伸懶腰，耳邊傳來——“啊，我的太陽！”愛飆高音的“帕瓦羅蒂”陳鏡元一開口，一定會(huì)帶動(dòng)方譽(yù)達(dá)的唱和——不愧為我校合唱隊(duì)的主力唱將。正當(dāng)男孩子們氣焰沖天時(shí)，女生代表人物丁婧媛也不甘示弱，帶動(dòng)女生來了一段時(shí)下最流行的《卡路里》。真是“大弦嘈嘈，小弦切切”，歌聲如海??！

難忘的學(xué)習(xí)生活中不僅有“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳”，也少不了“歌聲，笑聲，噴嚏聲，‘聲’臨其境！”

【吳老師的話】

讀了本文，首先為小作者細(xì)心的觀察、別具匠心的構(gòu)思點(diǎn)贊！這“聲”臨其境，來源于我們的校園生活，來源于小作者細(xì)心的觀察。這一聲聲里，有噴嚏聲，有擤鼻涕聲；有“咯咯咯”“哈哈哈”組成的“蛙”聲一片，有大弦“嘈嘈”，小弦“切切”的如海歌聲。這一組組聲音，于我們每一個(gè)學(xué)生是多么熟悉，但又是多么容易被我們忽略。

其次，小作者高超的駕馭文字的能力令人折服！全文語句流暢，過渡自然，宛如一氣呵成！比喻、夸張、排比等修辭手法，聯(lián)想、想象、細(xì)描等寫作方法的運(yùn)用，讓我們?nèi)缏勂洹奥暋?，如見其人?/p>

難忘的“聲”臨其境，難忘的校園生活，難忘的童年！