浙江省紹興市魯迅小學 周家鵬

指導老師 金彩娣

那天放學以后，我像往常一樣背著書包向公交車站走去。

十月底的天氣說變就變，上午還是陽光燦爛，中午時分突然狂風大作。枯黃的樹葉伴隨著風沙漫天飛舞。街上的人們腳步匆匆，我也縮著脖子加快了步伐。

我剛轉過路口，只見一輛35路公交車正要啟動。我趕緊邊跑邊示意司機停車，突然被迎面走來的一個行人撞了一下，身體頓時失去了平衡，倒在了地上。我掙扎著想起來的時候，一雙有力的大手將我扶起。我顧不得太多，一個箭步沖上了公交車。隱約聽到背后有人喊了聲什么，那個聲音隨后便被“咣啷”一聲響起的車門關閉聲淹沒了。

我終于可以放松一下了。可想起晚上英語培訓班的單詞還沒復習過，只好利用這坐車的時間復習一下了。我從身上卸下書包，咦，書包怎么敞開口兒了？糟糕！我的《新概念》去哪兒了？莫非剛才掉了，這可怎么辦呀？我沒了書，不就是戰(zhàn)士沒了武器嗎？頓時我急得都冒出了汗，真希望能飛到下一站。

車終于到站了，車門一開我便蹦下了車，沒辦法，只有往回跑。當我氣喘吁吁地跑回起點站時，只見一位阿姨手里拿著一本書，在蕭瑟的寒風中踮著腳，向我這邊張望。突然阿姨的目光與我的目光相遇了。她向我跑過來：“孩子，這是你的書吧？給，別耽誤了學習！”在接過書的一霎那我觸到了阿姨那雙凍得冰冷的手。我剛想說什么，她已轉身匯入了人流中。

望著阿姨遠去的背影，回味著那樸實無華的話語，一股暖流涌遍了我的全身。

【金老師的話】

讀了本文，讓人感覺像一部微電影，一個個生動的畫面在我們眼前一一展現(xiàn)。高明的作者總是想著法子不對人物作直接的評價，而是通過和這人物相關的人或景從側面烘托、刻畫，從而使文章產生搶眼的感染力。文中“枯黃的樹葉伴隨著風沙漫天飛舞。街上的人們腳步匆匆，我也縮著脖子加快了步伐”的環(huán)境描寫，與下文“阿姨手里拿著一本書，在蕭瑟的寒風中踮著腳，向我這邊張望”“在接過書的一霎那我觸到了阿姨那雙凍得冰冷的手”等細節(jié)照應烘托，表現(xiàn)了阿姨一心為他人著想的好品質。小作者選材新穎，構思巧妙，結尾處更讓人回味深遠。

“紅船精神”知識卡片

小 讀 者 問：“紅船精神”是什么精神？

作 文 君 答：2005年6月21日，時任中共浙江省委書記的習近平同志在《光明日報》發(fā)表文章《弘揚“紅船精神”走在時代前列》，首次提出并闡釋了紅船精神，認為紅船精神就是“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”，她是中國革命的精神之源。