名校異地辦學(xué)應(yīng)遵循“五要點(diǎn)”

陳 鐵

當(dāng)下，學(xué)校一旦高考成績(jī)輝煌，就不斷擴(kuò)張，把學(xué)校做大，成為超級(jí)大校，迅速聚集本地乃至省內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)教育資源，名副其實(shí)地成為優(yōu)質(zhì)名校。隨著社會(huì)影響力的擴(kuò)大，一些名校開(kāi)始在省外辦學(xué)。今年，衡水第一中學(xué)平湖學(xué)校宣布成立，河北衡水中學(xué)正式進(jìn)駐浙江的同時(shí)，衡水第一中學(xué)邯鄲分校入駐邯鄲，高薪招聘教師在當(dāng)?shù)亟逃缫鸷艽蟮恼饎?dòng)。

教育的本質(zhì)是什么？名校異地辦學(xué)的目的又是什么？之所以能夠引起人們的熱議，就這兩點(diǎn)。

教育的本質(zhì)應(yīng)是“育人”，一切教育都應(yīng)以育人為宗旨的。名校異地辦學(xué)，喊出的口號(hào)是：讓你的孩子上好高中，上好大學(xué)，將來(lái)找好工作。

這樣的目標(biāo)把教育的本質(zhì)異化了，曲解了教育的宗旨目標(biāo)。異地辦學(xué)并不這么簡(jiǎn)單，一些學(xué)校貼上民辦學(xué)校的招牌，收取高額學(xué)費(fèi)，他們辦學(xué)的另一個(gè)主要的目的是金錢(qián)的獲得。

這些學(xué)校收費(fèi)高，有足夠的資金進(jìn)行學(xué)校的再投入，不斷打造學(xué)校成為當(dāng)?shù)氐某?jí)學(xué)校，這就打破了原有的教育平衡。

原本，教育就不均衡，這樣一來(lái)更是雪上加霜，教育不均衡的現(xiàn)象更為嚴(yán)重。在國(guó)家進(jìn)行教育的戰(zhàn)略調(diào)整，不斷加速教育均衡發(fā)展、推進(jìn)教育公平這樣的背景下，跨省辦學(xué)是十分不合時(shí)宜的，是與國(guó)家教育的發(fā)展戰(zhàn)略相悖的。而且，這些學(xué)校往往為了能保持高考的輝煌，會(huì)動(dòng)用一切力量招攬優(yōu)質(zhì)生源，更有甚者，會(huì)違規(guī)招生。高薪不斷吸引當(dāng)?shù)啬酥寥珖?guó)的優(yōu)質(zhì)師資，更是助推了教育的不公。這些學(xué)校還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是“應(yīng)試教育”，追求考分，把教育變成工廠，把育人變成考分。

這種學(xué)校的開(kāi)辦，給當(dāng)?shù)厮刭|(zhì)教育的實(shí)施帶來(lái)了新的困難。把已經(jīng)“在路上”的素質(zhì)教育，打回到“應(yīng)試教育”。大多數(shù)老百姓一心想讓自己的孩子考上好的大學(xué)，至于孩子是否高“素質(zhì)”，家長(zhǎng)則不太看重，這也是為何這種學(xué)校具有較強(qiáng)的生命力的原因，就像農(nóng)田里的莊稼一樣，野草生長(zhǎng)起來(lái)比莊稼要快。如果不及時(shí)除草，莊稼就不可能有好的長(zhǎng)勢(shì)，最后就不可能有好收成。

鑒于上述原因，名校異地辦校，應(yīng)遵循下列五點(diǎn)：

一是辦學(xué)不能破壞當(dāng)?shù)氐慕逃枷肱c教育文化。名校異地辦學(xué)要了解當(dāng)?shù)氐奈幕恰笆站帯奔瘓F(tuán)化辦學(xué)，要了解原校的學(xué)校文化背景，了解原校的辦學(xué)思想，制定新校的學(xué)校文化與辦學(xué)思想時(shí)，要做到對(duì)原有學(xué)校文化的延續(xù)，絕不能把名校的學(xué)校文化全盤(pán)照搬。如果把名校的辦學(xué)理念直接套用，會(huì)造成學(xué)校特色文化的消失，也不能在短時(shí)間內(nèi)融入地域文化，家長(zhǎng)、社會(huì)一時(shí)不能接受，也會(huì)把教育與社會(huì)撕裂，不能更好地為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

二是學(xué)校不能一味集聚優(yōu)質(zhì)教育資源，打破原有的教育均衡。這一點(diǎn)對(duì)異地辦學(xué)特別重要，作為名校，就必然會(huì)使家長(zhǎng)、學(xué)生所向往，如果不從大局著想，極有可能給當(dāng)?shù)氐慕逃Y源分配造成極大傷害。招生要做到不與當(dāng)?shù)貙W(xué)校爭(zhēng)搶優(yōu)質(zhì)生源，本是名校到異地來(lái)辦學(xué)，就應(yīng)為當(dāng)?shù)亟逃鲐暙I(xiàn)，盡量多招二流生源，這樣才能起到名校的輻射作用。在引進(jìn)師資上，不與當(dāng)?shù)貙W(xué)校爭(zhēng)搶優(yōu)秀教師，凡是當(dāng)?shù)氐墓歉山處煵徽衅?，多招師范院校畢業(yè)生，發(fā)揮名校的師資力量，使新教師得到最好的成長(zhǎng)發(fā)展，盡快成為教育教學(xué)能手。

三是不應(yīng)唯追求金錢(qián)至上，而應(yīng)考慮人的“育化”。名校異地辦學(xué)，對(duì)學(xué)生的教育管理，要自始至終把育人作為目標(biāo)。去“功利化”，去“產(chǎn)業(yè)化”，扎扎實(shí)實(shí)為異地培養(yǎng)人才。

四是嚴(yán)格執(zhí)行當(dāng)?shù)氐慕逃ㄒ?guī)，依法辦學(xué)。異地辦學(xué)一定要執(zhí)行當(dāng)?shù)氐姆ㄒ?guī)，要依法辦學(xué)，尤其是在招生時(shí)要嚴(yán)格執(zhí)行當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)的相關(guān)規(guī)定，不得違規(guī)招生。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也要以當(dāng)?shù)胤煞ㄒ?guī)為依據(jù)，如當(dāng)?shù)亟逃忠?guī)定學(xué)生上午8時(shí)到校，下午5時(shí)放學(xué)，學(xué)校就要堅(jiān)決執(zhí)行。

五是應(yīng)納入當(dāng)?shù)氐慕逃?guī)劃，落實(shí)教育公平，使教育健康、可持續(xù)發(fā)展。名校異地辦學(xué)時(shí)，要與當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T(mén)經(jīng)常溝通，要接受當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，要接受當(dāng)?shù)卣慕逃綄?dǎo)。辦學(xué)規(guī)模納入當(dāng)?shù)亟逃?guī)劃，不能以名校的身份，提出一些有違當(dāng)?shù)亟逃降囊蟆?/p>

名校異地辦學(xué)只要能做到上述五點(diǎn)，就能趨利避害，把名校先進(jìn)的辦學(xué)思想、學(xué)校管理方法、教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)等得到推廣與輻射，引領(lǐng)當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育的發(fā)展。同時(shí)，也助力了當(dāng)?shù)亟逃獍l(fā)展，使更多的學(xué)生能上到較好的學(xué)校，助推公平教育。