苑 洋，許蘭娟

(濱州學(xué)院 化工與安全學(xué)院，山東 濱州 256603)

1 高校宿舍火災(zāi)現(xiàn)狀分析

火是人類(lèi)生產(chǎn)生活不可缺少的資源，但是火源一旦失去人的控制，發(fā)展蔓延就會(huì)成為火災(zāi)?；馂?zāi)能夠毀壞財(cái)物，對(duì)財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失，傷害人類(lèi)生命，破壞生態(tài)平衡，引起不良的社會(huì)影響。在日常生活和生產(chǎn)過(guò)程中，用電設(shè)備的使用率高，且社會(huì)上還使用著部分不安全的電器設(shè)備，為火災(zāi)的發(fā)生埋下了較大的隱患，2007～2010 全年每年的火災(zāi)起數(shù)、傷亡人數(shù)和直接財(cái)產(chǎn)損失數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表1。

從數(shù)據(jù)上可以看出2007～2010四年內(nèi)，我國(guó)火災(zāi)起數(shù)都在十萬(wàn)起以上，受傷人數(shù)也達(dá)到數(shù)百人，這說(shuō)明我國(guó)目前的火災(zāi)安全形勢(shì)嚴(yán)峻。

在以上火災(zāi)事故中，高校學(xué)生宿舍火災(zāi)占了較大部分。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007～2010 年全國(guó)高校共發(fā)生火災(zāi) 13000余起，死亡 200 余人，傷1000 人左右，造成直接經(jīng)濟(jì)損失近 1.6 億元。2011 年我國(guó)共接報(bào)火災(zāi) 12萬(wàn)余起，間接財(cái)產(chǎn)損失 近19 億元。火災(zāi)事故極大地影響了高校教職工及學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、研究等活動(dòng)，高校消防工作十分嚴(yán)峻。

本文對(duì) 2000 年以來(lái)，全球高校發(fā)生的重大火災(zāi)事故的發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人員傷亡或財(cái)產(chǎn)損失情況及主要原因進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如表2所示。

表2 2000 年以來(lái)國(guó)內(nèi)外學(xué)校典型火災(zāi)事故[1]Table 2 Typical fire accident in schools at home and abroad after 2000

表2(續(xù))

從統(tǒng)計(jì)的案例看出，高?；馂?zāi)事故大都具有以下三個(gè)方面的特點(diǎn)[2-3]：

第一，電氣火災(zāi)事故居多。違規(guī)使用熱得快、電水壺等大功率電器造成的火災(zāi)事故都屬于電氣火災(zāi)事故。由于冬天寒冷、高校實(shí)行定時(shí)斷電制度等原因，違規(guī)使用大功率電器現(xiàn)象在宿舍內(nèi)很普遍，為火災(zāi)的發(fā)生埋下了隱患。

第二，人為因素的引發(fā)。大學(xué)生的消防安全意識(shí)不足、個(gè)人習(xí)慣等因素影響比較大。如隨手亂扔未熄滅煙頭、在安全緊急出口隨意堆放物品等。

第三，著火的原因較復(fù)雜。高?；馂?zāi)事故的發(fā)生，不只是違規(guī)用火、用電而引起的。對(duì)于從事化工、易燃易爆科研等領(lǐng)域的學(xué)校及系院，實(shí)驗(yàn)器材及藥品的使用情況，且存在不規(guī)范使用、儲(chǔ)存藥品，從而火災(zāi)發(fā)生原因較為復(fù)雜。

2 高校宿舍火災(zāi)對(duì)策措施

2.1 技術(shù)措施

建筑火災(zāi)統(tǒng)計(jì)資料表明，大多數(shù)建筑火災(zāi)都是由于其內(nèi)部裝修材料的燃燒引起的。目前，在建筑中為了減輕結(jié)構(gòu)自重，使建筑內(nèi)空間的合理劃分和室內(nèi)裝飾的可燃易燃的材料和裝飾物品，增大了建筑火災(zāi)的可能性。

根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，2017年版《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范》(GB50222-2017)，對(duì)以下裝修材料提出了具體的防火性能要求。

(1) 頂棚裝修材料，在房間和通道墻壁上的貼面材料；

(2) 吊頂材料：嵌入吊頂中的導(dǎo)光材料；地面上的飾面材料；以及用于絕緣的飾面材料等；

(3) 墻面裝修材料：固定或懸吊在墻的裝飾畫(huà)，雕刻板、凸起造型圖案等；

(4) 地面裝修材料：布置在地面各部位的地板，地毯，涂料等；

(5) 隔斷裝修材料：可仲縮滑動(dòng)和自由拆裝的隔斷；

(6) 固定家具：大型的笨重家具，這些家具一般是固定的。如收銀臺(tái)、酒吧柜臺(tái)等，有些布置在建筑內(nèi)的輕板結(jié)構(gòu)，如貨架、檔案柜、展臺(tái)、講臺(tái)等；

(7) 裝飾織物：窗簾；家具包布、床罩等紡織物品；

(8) 其他裝修材料。

2.2 管理措施

2.2.1 建立健全規(guī)章制度

做好消防工作的根本是有健全的規(guī)章制度，并且要對(duì)消防制度進(jìn)行嚴(yán)格落實(shí)，才能做好高校的消防工作。制定安全消防管理制度應(yīng)明確以下幾方面的要求：

第一，對(duì)大功率電器等用電設(shè)施的使用進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范。由于在高校宿舍內(nèi)違規(guī)使用大功率等用電設(shè)施這類(lèi)現(xiàn)象非常普遍，且引發(fā)的后果嚴(yán)重，因此，對(duì)用火用電進(jìn)行規(guī)范應(yīng)是高校制定消防管理制度的重點(diǎn)內(nèi)容。

第二，安排管理人員對(duì)宿舍樓宇進(jìn)行定期的安全巡查。安全巡查包括違規(guī)用火用電情況，安全指示標(biāo)志、安全應(yīng)急照明燈是否完好，安全樓梯、疏散通道是否暢通，消防設(shè)施和消防安全標(biāo)志是否完整無(wú)缺，消防安全重點(diǎn)部位人員是否在崗等內(nèi)容。

第三，制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。明確獎(jiǎng)懲，學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)該包括對(duì)規(guī)章制度的執(zhí)行性，對(duì)違規(guī)行為應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅處理。在安全檢查中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)電器應(yīng)予以沒(méi)收，并視情節(jié)嚴(yán)重程度進(jìn)行處分，取消該宿舍評(píng)定優(yōu)秀宿舍的資格。這樣才能從制度上嚴(yán)格保證規(guī)范用火用電安全。

2.2.2 落實(shí)消防安全責(zé)任制

要做到宿舍消防管理綜合全面性，除了要制定健全的管理機(jī)制，還要嚴(yán)格落實(shí)管理責(zé)任制度，這樣才能夠有效減少火災(zāi)的發(fā)生。高校的保衛(wèi)處、學(xué)生處、后勤處等都是消防職責(zé)相關(guān)部門(mén)。相關(guān)責(zé)任部門(mén)對(duì)消防職責(zé)進(jìn)行明確劃分，有效地落實(shí)各項(xiàng)管理監(jiān)督工作。

2.3 教育措施

安全教育可以概括為3個(gè)方面，即安全態(tài)度教育、安全知識(shí)教育和安全技能教育。

2.3.1 安全態(tài)度教育

首先要使學(xué)生擁有火災(zāi)防范意識(shí)。在高校中，由于火災(zāi)的偶然發(fā)生性，在客觀上很容易淡化學(xué)生對(duì)火災(zāi)隱患危害的正確認(rèn)識(shí)，麻痹學(xué)生心理。尤其是違規(guī)使用大功率用電器、吸煙等現(xiàn)象十分頻繁，這些行為大都是由于在校學(xué)生安全意識(shí)薄弱造成的。進(jìn)行安全態(tài)度教育，目的是從根本上使學(xué)生對(duì)于火災(zāi)的危險(xiǎn)性和消防工作的重要性有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

2.3.2 安全知識(shí)教育

高校要將消防安全教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容納入教育教學(xué)工作中去，建立嚴(yán)格健全的安全工作制度，將它作為基礎(chǔ)教育學(xué)科進(jìn)行安排、落實(shí)。消防科普是一門(mén)生命技能科學(xué)，因?yàn)樯赜诎l(fā)展，所以在當(dāng)今社會(huì)，“以人為本”的科學(xué)思想其表達(dá)的實(shí)質(zhì)就是對(duì)人的生命的尊重。消防教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校及社會(huì)各部門(mén)密切配合，才能取得相應(yīng)效果，要利用學(xué)校教學(xué)這個(gè)特殊的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的消防素質(zhì)、法律和知識(shí)科普的教育培訓(xùn)進(jìn)行有計(jì)劃、有系統(tǒng)的知識(shí)教學(xué)，達(dá)到“以一帶十”的教育目的，最終能夠達(dá)到每一個(gè)高校學(xué)生的自我宣傳、自覺(jué)提高安全消防意識(shí)的教育目標(biāo)[4]。

2.3.3 安全技能培訓(xùn)

掌握消防安全知識(shí)，并不等同于面對(duì)火災(zāi)時(shí)就能夠把儲(chǔ)備的消防知識(shí)變成實(shí)際消防操作，也不一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，如果要實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠在火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候做出正確的逃生、互救行動(dòng)，就要進(jìn)行消防安全演練，只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能做到面對(duì)火災(zāi)時(shí)做出正確的應(yīng)對(duì)之法。

教育、消防等有關(guān)部門(mén)要切實(shí)履行部門(mén)的職責(zé)，在本部門(mén)職責(zé)范圍內(nèi)積極采取有效措施,努力在高校內(nèi)推動(dòng)消防教育，高校在教學(xué)教材、課程安排等方面要多聽(tīng)取公安消防部門(mén)的意見(jiàn)和建議,并根據(jù)實(shí)際情況改變目前消防培訓(xùn)中消防部門(mén)唱“獨(dú)角戲”的現(xiàn)狀，努力實(shí)現(xiàn)全社會(huì)重視消防教育、關(guān)注消防教育的局面，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防知識(shí)技能培訓(xùn)，比如進(jìn)行消防主題演講、火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何自救主題班會(huì)等，通過(guò)各種有效途徑對(duì)學(xué)生的消防安全技能進(jìn)行培訓(xùn)。

落實(shí)到具體來(lái)說(shuō)，即可對(duì)火災(zāi)撲救、逃生、互救等技能進(jìn)行培訓(xùn)教育，包括：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，確保自身安全的前提下，應(yīng)對(duì)火災(zāi)及時(shí)進(jìn)行撲救，并立即向?qū)W校有關(guān)部門(mén)進(jìn)行報(bào)告，發(fā)生大面積火災(zāi)時(shí)，應(yīng)遵循自救后互救原則，及時(shí)撲救并報(bào)告，宿舍樓宇管理人員和學(xué)校保衛(wèi)處人員要組織學(xué)生有序撤離，保證道路通暢，保證撤離時(shí)不擠壓、不堵道、不跳樓，并要迅速報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

綜上所述，安全制度、知識(shí)、技能教育的形式是多種多樣的，這三個(gè)方面可以從不同的角度進(jìn)行宣傳。如組織消防主題例會(huì)，例會(huì)可包括安全意識(shí)的重要性、如何逃生、如何進(jìn)行緊急救援等多個(gè)方面，還可以對(duì)火災(zāi)危害進(jìn)行討論。

3 結(jié)論

高校安全消防工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視以及學(xué)生的重視程度十分重要。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)履行自己的職責(zé)，對(duì)全校師生員工的生命財(cái)產(chǎn)負(fù)責(zé)。隨著高校的飛速擴(kuò)招和發(fā)展，消防工作將面臨更大的難題和情況，要不斷深入研究，提出解決對(duì)策。只有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、師生、員工緊密的配合工作，學(xué)生加強(qiáng)自身的安全技能掌握和實(shí)踐，學(xué)校還要加強(qiáng)消防基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，高校消防工作和防范火災(zāi)能力就一定能更上一層樓。

總的來(lái)說(shuō)，只有將學(xué)生宿舍的安全作為學(xué)校消防工作的重點(diǎn)之一，并通過(guò)各有關(guān)部門(mén)的共同管理，對(duì)火災(zāi)隱患進(jìn)行及時(shí)的排查，按照預(yù)防為主的原則開(kāi)展消防工作，可以為高校學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。