摘 要：新接班級(jí)時(shí)，在開(kāi)學(xué)伊始精心準(zhǔn)備好與家長(zhǎng)和學(xué)生的第一次見(jiàn)面，用心完成一份學(xué)生情況調(diào)查表，再通過(guò)一次巧妙的自我介紹，和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次貼心交流，并與學(xué)生一起制定班級(jí)班規(guī)后，班級(jí)工作便能如魚(yú)得水般地開(kāi)展了。

關(guān)鍵詞：精心準(zhǔn)備；班主任；巧妙策劃；貼心交流

中圖分類(lèi)號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-08-27

作者簡(jiǎn)介：文華云（1972—），女，湖南省永州市冷水灘區(qū)舜德小學(xué)教師，一級(jí)教師，專(zhuān)科。

每次新接一個(gè)班，對(duì)于班主任都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。因?yàn)?，無(wú)論接怎樣的班級(jí)都面臨著是否能得到家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可和支持，以便順利開(kāi)展班級(jí)工作；是否能充分了解每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教，使學(xué)生在你這兒找到成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的自信的問(wèn)題。對(duì)于曾有過(guò)二十五年班主任經(jīng)歷，且期間新接過(guò)十八個(gè)班的我，往往是在開(kāi)學(xué)伊始就做好以下幾個(gè)“一”，往后的班級(jí)工作便如魚(yú)得水般地開(kāi)展了。

一、精心準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)初的第一次見(jiàn)面

每次從接到學(xué)校任務(wù)的那一刻開(kāi)始，我就會(huì)在心里有一個(gè)策劃。我首先向前任班主任咨詢(xún)班上學(xué)生及其家庭的一些情況，比如說(shuō)哪些學(xué)生適合當(dāng)班干部，哪些學(xué)生課堂聽(tīng)課不是很認(rèn)真，哪些學(xué)生對(duì)班級(jí)有著或好或壞的影響，哪些學(xué)生的家庭有特殊情況，等等。最重要的是必須向其討要近年來(lái)學(xué)生們的考試成績(jī)、上期學(xué)生評(píng)語(yǔ)以及一份學(xué)籍信息表，拿到這些資料，我一定會(huì)細(xì)細(xì)地閱讀一遍或是幾遍，做到心中有數(shù)，并把每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系方式存入手機(jī)。在開(kāi)學(xué)前兩天，我會(huì)精心編輯一個(gè)短信，發(fā)給每一位家長(zhǎng)朋友。在開(kāi)學(xué)報(bào)到的那天，一定要保證教室布置溫馨怡人，一定要充分調(diào)動(dòng)在前班主任那里了解到的關(guān)于班級(jí)和學(xué)生的信息材料，家長(zhǎng)們或?qū)W生們會(huì)異常吃驚：這位新老師太神，還沒(méi)開(kāi)始教，情況就了解得差不多了。他們對(duì)你的良好印象就初步建立了。

二、用心完成一份學(xué)生情況調(diào)查表

每次新接班級(jí)我都會(huì)提前用心為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份基本情況調(diào)查表。高年級(jí)由學(xué)生自己填寫(xiě)，低年級(jí)由家長(zhǎng)代填。學(xué)生基本情況調(diào)查表的具體內(nèi)容如下：①你的愛(ài)好，或特長(zhǎng)是什么？②你的偶像是誰(shuí)？為什么是他（她）？③你平均每天玩手機(jī)或電腦的時(shí)間大約是多久？④你最喜歡什么樣的老師？⑤你最喜歡什么科目？為什么？⑥你最討厭老師的什么行為？⑦你的性格比較符合以下哪種類(lèi)型：活潑好動(dòng)；文靜內(nèi)向；固執(zhí)叛逆；高度敏感；自由散漫；個(gè)性強(qiáng)烈；其他。⑧你怎么評(píng)價(jià)自己所在的班級(jí)和同學(xué)？

以上調(diào)查表，既可以幫助教師全面了解每個(gè)學(xué)生的基本情況，又能從中看出學(xué)生們對(duì)老師的期望，為教師有效管理班級(jí)、調(diào)整管理策略，提供了一定的依據(jù)。

三、巧妙策劃第一次自我介紹

教師的自我介紹是讓學(xué)生對(duì)你建立良好印象的最直接最快速的一個(gè)渠道，所以每次新接班我都會(huì)用心準(zhǔn)備第一次自我介紹。這次自我介紹，要衣著整潔儀態(tài)端莊，甚至還可以化點(diǎn)淡妝，以最美好的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前。在向?qū)W生介紹自己的姓名時(shí)，我一般不會(huì)直接告訴學(xué)生，而是采用猜謎語(yǔ)的方式，讓學(xué)生猜出我的姓名。這樣的介紹方式，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，又讓他們充滿(mǎn)成就感，同時(shí)又能迅速拉近與學(xué)生的心理距離。對(duì)于一個(gè)新老師，學(xué)生總是充滿(mǎn)了好奇，所以接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生以記者的身份來(lái)采訪我，更進(jìn)一步地讓學(xué)生親近我、了解我。而我在回答學(xué)生問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言進(jìn)行“答記者問(wèn)”。

四、和每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次貼心的交流

德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！庇苏咭?，用你的心去貼近學(xué)生的心，用你的情去喚醒學(xué)生的情。每次新接一個(gè)班級(jí)，我都會(huì)爭(zhēng)取在兩周內(nèi)和每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次貼心的交流。那么，初次跟學(xué)生聊天聊什么好呢？可以聊聊他們的愛(ài)好特長(zhǎng)、對(duì)新老師的第一印象和期許；可以聊聊班上的奇聞趣事或家庭生活；等等。教師還可以找準(zhǔn)時(shí)機(jī)有針對(duì)性地對(duì)他們提出一些期待和鼓勵(lì)。與學(xué)生聊天時(shí)語(yǔ)氣要親切，態(tài)度要和藹，讓學(xué)生們感受到你把他們當(dāng)做了朋友，你值得信任。教師通過(guò)交談時(shí)學(xué)生提供的一些信息可以盡快走進(jìn)學(xué)生心里，對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)有更深入的了解，也能讓學(xué)生盡快認(rèn)可并接受你，從而順利地開(kāi)展班級(jí)工作。

五、與學(xué)生一起制定一份班紀(jì)班規(guī)

如何讓學(xué)生自覺(jué)自愿地遵守班紀(jì)班規(guī)呢？莫不如讓學(xué)生自己去制定它。所以，第一次班會(huì)我就讓全班同學(xué)共同制定一份班紀(jì)班規(guī)、小組及個(gè)人評(píng)分細(xì)則。因?yàn)槭亲约河H自參與制定的班規(guī)，所以學(xué)生對(duì)它有著別樣的情感，內(nèi)心不再那么抗拒，以后出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象會(huì)減少很多。即使偶有出現(xiàn)，學(xué)生也甘愿接受懲罰。

“一分耕耘，一分收獲?！蔽蚁嘈?，只要運(yùn)用我們的智慧做好了以上幾個(gè)“一”，我們每一位教師就會(huì)得到家長(zhǎng)及學(xué)生的信任，從而讓后面的班級(jí)管理工作收到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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