• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      高效課堂,想說愛你不容易

      2018-11-29 09:22陳如意
      教師·上 2018年11期
      關(guān)鍵詞:特殊性氛圍高效課堂

      摘 要:隨著高效課堂的推廣,在農(nóng)村教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)在引進高效課堂過程中出現(xiàn)了一些問題,不由引發(fā)我們更多的思考,我們應(yīng)該如何去構(gòu)造屬于我們農(nóng)村學(xué)校的高效課堂呢?文章闡述了農(nóng)村學(xué)校的高效課堂的實踐情況,論證了影響課堂的原因,我們應(yīng)該立足于現(xiàn)實去實現(xiàn)課堂的高效。

      關(guān)鍵詞:高效課堂;特殊性;夯實基礎(chǔ)知識;氛圍

      中圖分類號:G420 文獻標識碼:A 收稿日期:2018-09-03

      作者簡介:陳如意(1984—),女,湖南省湘鄉(xiāng)市潭市中學(xué)教師,一級教師,本科。

      自《中國教師報》提出“高效課堂”概念以來,“杜郎口模式”“洋思模式”等掀起了一浪又一浪的課堂改革浪潮,高效課堂在基礎(chǔ)的教育領(lǐng)域已經(jīng)成為一個普及性的熱門詞匯。在這紛繁的概念中,我作為一名農(nóng)村中學(xué)教師卻想說:“高效課堂,想說愛你不容易!”在教學(xué)實踐過程當中,受眾多因素的影響,往往達不到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標,而離“高效”更是有一段距離。為什么會有這樣的現(xiàn)象?我認為主要有以下幾個方面的原因。

      一、農(nóng)村學(xué)校的特殊性

      1. 教育資源配置較差

      隨著教育部門對農(nóng)村教育的關(guān)注,湖南省湘鄉(xiāng)市潭市中學(xué)(以下簡稱“我?!保┮呀?jīng)有了多媒體教室、實驗室、圖書室、活動室等一系列資源配置。就我校情況來說,首先是多媒體教室存在一定的限制性:對于授課來說空間過大;教室的設(shè)計是梯形設(shè)計,本是用于大型會議或活動,但光線不夠;屏幕過高,學(xué)生在看板書方面有難度,因而在運用現(xiàn)代多媒體授課時有一定的局限性。其次是圖書館的藏書量不夠,每年并沒有收藏更多的新書入庫,學(xué)生的閱讀量不夠。最后,活動室的利用率不高,農(nóng)村學(xué)校的音體美專業(yè)教師不夠。

      2. 生源情況

      (1)優(yōu)秀率較低。在農(nóng)村小升初,每年小學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生基本上都被城區(qū)擇優(yōu)錄取。2011年我校初一招收新生86人,我對班上42人進行摸底測驗,100分基礎(chǔ)知識測試,只有11人及格。

      (2)異地遷入學(xué)生。每學(xué)期開學(xué),學(xué)校都有“新生”報到,這些學(xué)生大部分是原來在城里就讀,因各方面原因被退學(xué)而遷入我校的。這些遷入的學(xué)生大部分成績較差,紀律性不強,并且有“網(wǎng)迷”和愛斗毆的,這對于班級管理來說無疑是一種挑戰(zhàn)。

      (3)留守兒童問題。班上的留守兒童較多,這些留守兒童中有大部分的學(xué)生有自制力差、不夠自信的缺點,因此課堂中他們往往在探究討論環(huán)節(jié)不夠主動。

      二、基礎(chǔ)知識的夯實不容忽視

      在許多優(yōu)秀的課堂中,很少有將生字詞作為重點來強調(diào)的,有也只是由學(xué)生預(yù)習后作為檢查環(huán)節(jié),甚至有的課堂可以略過這一環(huán)節(jié)。我一直很疑惑,如果是公開課的話,考慮到時間限制、環(huán)節(jié)連貫、課堂設(shè)計等問題那是有可能的,但是如果是在正常的教學(xué)環(huán)節(jié)中省略了對基礎(chǔ)知識的夯實,我就難以理解了,為什么專家們的學(xué)生這么自覺?名師們可以如此游刃有余讓地抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,讓他們掌握得很好,是他們擁有絕招還是學(xué)生的基礎(chǔ)好到讓他們無需點撥?我也明白,對于生字詞這一環(huán)節(jié),學(xué)生想要掌握并不難,他們可以在預(yù)習環(huán)節(jié)通過查閱字典和自學(xué)等多條途徑來解決。但是從我所了解的所教的往屆學(xué)生和從其他語文教師那了解的情況來說,學(xué)生的自覺性較差,在這個環(huán)節(jié)絲毫不容放松,主要有以下的問題存在。

      1. 拼音和英語隨時在“火拼”

      在檢查生字詞的掌握情況進行默寫時經(jīng)??梢钥吹竭@樣的情況:學(xué)生們可以很流利地朗讀著課文,但是一旦要他們將生字詞注音時常常是一臉茫然,錯誤百出,經(jīng)常把拼音說成字母或把字母說成拼音,雖然在出現(xiàn)錯誤后及時進行糾正,但是下次仍然會出現(xiàn)同樣的錯誤。作為一名中學(xué)生,在糾正過程中,他的意識仍然停留在原來的記憶中。

      2. 生字抄寫,照書抄寫依然錯得“有板有眼”

      在檢查學(xué)生的作業(yè)時,最常見的就是錯別字了,老師們聚在一起時談?wù)摰米疃嗟囊彩菍W(xué)生的錯別字。每次課堂作業(yè)后我都會找寫錯字的學(xué)生和他分析字型,并鼓勵他多查字典。但是很多時候,他們在抄寫的過程中,明明出現(xiàn)了錯誤,但卻并沒有察覺到自己的錯了,經(jīng)常有這樣的對話出現(xiàn):“老師,我明明是對著書上抄寫的,為什么您在我的課堂作業(yè)本上畫叉了呢?”如在學(xué)習《從百草園到三味書屋》一課時,我特地將“斑蝥”的“蝥”字進行了分析講解,上面是矛盾的“矛”加反文,但是在作業(yè)本上很多學(xué)生就將“矛”寫成了“予”。

      3. 造句經(jīng)常出問題

      很多時候,不論是低年級還是高年級學(xué)生,在作文當中這樣的情況并不少見。要不就是成分殘缺,如“聽了老師的話,(同學(xué)們)受到了很大的教育?!保ㄑa主語);要不就是重復(fù)累贅,如“我斷定明天可能會下雨”;要不就是搭配不當,如“他的成績有了明顯的增長”;要不就是結(jié)構(gòu)混亂……出現(xiàn)的一系列錯誤,也提示我們應(yīng)該加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,讓其了解詞義。

      這許許多多問題的源頭都指向基礎(chǔ)知識,如果不注重基礎(chǔ)知識的夯實,學(xué)生對知識的掌握和對學(xué)習技能的培養(yǎng)會遇到很大的困難,但是在高效課堂里,誰會花如此多的時間去干這等“小事”,更多的是讓學(xué)生自主學(xué)習,而自主學(xué)習環(huán)節(jié)對于我們的部分學(xué)生來說意味著“放牛吃草”“我愛干嘛就干嘛”,真正能夠達到自學(xué)目標的并不多,那么這堂課的教學(xué)目標就沒有達到,又何來高效?

      三、冷靜的氣氛無法觸電“自主探究”

      很多時候,教師會在熟悉教材、掌握教學(xué)流程的情況下將問題設(shè)置好,由學(xué)生合作進行探討,但是就我所實踐的過程當中,也有許多的問題出現(xiàn)。其一,學(xué)生基礎(chǔ)優(yōu)劣明顯。成績優(yōu)秀的與成績落后的學(xué)生差距太大,在小組合作過程中,成績較好的能主動思考問題并且將答案流暢完整地表述出來;而基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往只充當配角與聽眾,即使是讓小組的主持人給他們指定了任務(wù),教師適時鼓勵他們參與到討論當中來,收效也并不樂觀,“兩極分化”現(xiàn)象常常導(dǎo)致“冷場”。其二,學(xué)生性格也是影響效果的因素之一。有的班級大部分學(xué)生太過于活潑,將題目設(shè)計好后,他們在討論過程中往往是無法“收”回來,但是更多的實際情況是班級成員過于文靜,成績優(yōu)秀的不愛表現(xiàn)自己的才能,成績一般的不夠自信,生怕說錯答案引起老師注意,而成績較差的學(xué)生更是緘默,于是自主探究板塊每每讓老師累得夠嗆,既要照顧各組情況對其進行有效監(jiān)控,又要及時對看到的問題進行反思調(diào)節(jié)并采取補救措施,還要對自信不夠的學(xué)生進行鼓勵表揚。在課堂當中,真正能像教師所說的“跳一跳就能摘到桃子”的學(xué)生只能是半數(shù)而已,而其他的學(xué)生往往只能是湊湊熱鬧。

      四、教師亟須“充電”

      在教學(xué)過程當中,作為年輕教師的我們也常感到自身的不足,不能接觸到更多的優(yōu)秀課堂實錄。在農(nóng)村學(xué)校中,青年教師往往是學(xué)校的有生力量,在課程教學(xué)方面一般都承擔著較重的任務(wù),而與城里教師相比,我們真正能起到實用的教育進修機會少之又少。相比城里的政策:讓年輕教師走出學(xué)校,去全國各地觀摩學(xué)習,感受課改氛圍,內(nèi)化課改觀念,學(xué)習課改經(jīng)驗。我們由于受制于環(huán)境,更多的是去網(wǎng)絡(luò)上聽聽優(yōu)秀教師的課堂實錄,更多的只能靠自己去摸索反思,如這堂課為什么收效甚微,在下一堂課時應(yīng)該如何改進某一個環(huán)節(jié),如何讓學(xué)生發(fā)揮他們的主動性……其實我們需要更多的指導(dǎo)與引領(lǐng),強化自身的素質(zhì),提高自身的技能,并且針對農(nóng)村教育其本身的特殊性進行更好的指引。

      面對以上出現(xiàn)的問題,針對學(xué)情的不同,我們也應(yīng)該采取不同的措施來改進。

      首先,希望教育部門對農(nóng)村教育更多一份關(guān)注。在教育設(shè)施方面如移動多媒體的的投入使用,圖書室新的圖書資料的發(fā)放等;在教師的培訓(xùn)方面,希望能夠給農(nóng)村教師提供更多的有實效的進修學(xué)習機會;在學(xué)生方面,加大對貧困生的扶助力度,并且針對城區(qū)學(xué)校的無限制招生采取一定的措施。

      其次,作為一名農(nóng)村教師,我們更應(yīng)該懷揣著一顆愛心深入了解每一個學(xué)生的脾性、愛好、特長,對他們多一份關(guān)愛,因材施教,用不同的教學(xué)方法對待不同學(xué)習風格的學(xué)生,盡量采取不同的教學(xué)方法、策略,適應(yīng)學(xué)生的個體差異;同時要認真鉆研,處理好教材和學(xué)生的關(guān)系,不斷提升自身的教學(xué)能力,讓學(xué)生真正喜歡上你的課;針對學(xué)生的特殊性,我們應(yīng)該對學(xué)生更多一份關(guān)愛,真正走入學(xué)生的內(nèi)心,樹立他們的自信心。為此,我認為應(yīng)注意做到:一要理解和尊重學(xué)生,教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生;二要以客觀公正、實事求是的科學(xué)態(tài)度對待全體學(xué)生??陀^地看待全體學(xué)生,也有利于學(xué)生正確看待自己,找準自己的位置,形成健康的心理狀態(tài)。教師應(yīng)該注意自己的教育方式、方法,對待學(xué)生應(yīng)一視同仁、一碗水端平,讓他們能夠真正融入課堂當中來,使他們由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

      再次,由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,我們更應(yīng)該注重其對基礎(chǔ)知識的掌握,因此要多利用課余時間,盡量去了解學(xué)生,充分接觸是建立朋友式師生關(guān)系的基礎(chǔ)。如利用課間的休息時間作為了解學(xué)生的最佳時機,這樣可以向?qū)W生指出他的錯誤或提出自己的建議。因為學(xué)生的自尊心都很強,所以應(yīng)針對不同的學(xué)生,用不同的方式向其指出錯誤或提出好的建議,學(xué)生極易接受。如學(xué)生錯別字較多,詞語解釋翻譯等問題我們不能一味要求死記硬背,應(yīng)該注意采用科學(xué)的方法,先講解清楚,在學(xué)生沒有掌握的情況下應(yīng)該進一步鞏固,這也要求教師有耐心地進行課后輔導(dǎo)。學(xué)生的寫作水平較差,我們可以利用身邊所有的資源,讓他們盡量多閱讀一些名著,同時可以帶領(lǐng)學(xué)生們走進自然,更多地去體味生活和自然。

      最后,課堂上要讓每個學(xué)生都動起來。一是課堂語言要充滿活力和感染力,抑揚頓挫,風趣幽默。這需要教師自己的感情投入,要進入角色,眼睛有神,動作有力。二是課堂上要像相聲演員那樣設(shè)計些“包袱”,讓學(xué)生在張弛有度的環(huán)境下學(xué)習。構(gòu)建高效課堂就要對此前我們課堂教學(xué)中的無效性或低效性表現(xiàn)行為進行梳理。三是教學(xué)反思,教學(xué)反思涉及教學(xué)活動的各個層面,重點是課堂教學(xué)反思。課堂教學(xué)反思是一個深層次認識過程,是構(gòu)建高效課堂、教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。因此,我們課后要善于反思,要經(jīng)常與學(xué)生、同伴、教研人員及有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師探討、交流課堂教學(xué)中的問題,并將自己的反思記錄下來,一句、兩句,一段、兩段都可以,能夠成文成篇更好,主要是反思教學(xué)中的點點滴滴,即使一個細小的環(huán)節(jié),甚至是教學(xué)機智方面的因素也不應(yīng)輕易放過。對成功之處要認真總結(jié)、完善、推廣與創(chuàng)新,對不足之處要認真分析、克服與改正,并將反思銘記于心,留心于下次的課堂教學(xué)。這種不斷實踐—認識—再實踐—再認識的反思過程,一定會起到積少成多、厚積薄發(fā)之功效。

      “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!彪m然我們的課堂離“高效”還有距離,但是我們更應(yīng)針對農(nóng)村教育的特殊性,在引進其他學(xué)校的“高效課堂”模式時,立足于自身的實際情況,結(jié)合新的理念對課堂進行改革,打造適合農(nóng)村學(xué)校的高效課堂,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力創(chuàng)設(shè)一條有效途徑。

      參考文獻:

      [1]雷艷儀.初中語文教學(xué)有效性提升策

      略探討[J].語文學(xué)刊,2012(5):145-

      146.

      [2]王俊梅.淺議初中語文高效課堂的打

      造[J].新課程(中旬刊),2010(8):47.

      [3]趙丹丹.初中語文多媒體教學(xué)的實踐

      與思考[J].中國新通信,2016(2):52.

      [4]武鳳羽.對小學(xué)六年級語文與初中語

      文銜接的一點思考[J].語文教學(xué)與研

      究,2016(5):12.

      猜你喜歡
      特殊性氛圍高效課堂
      中醫(yī)治療特殊性糖尿病的研究進展
      女性冠心病診斷與防治的特殊性
      我國近代農(nóng)業(yè)機械化的特殊性
      初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)方法論
      對博物館工程建設(shè)特殊性的思考
      崇义县| 开封县| 宝鸡市| 和田市| 嵊州市| 醴陵市| 临城县| 大安市| 阿克苏市| 富锦市| 大英县| 惠安县| 金山区| 蚌埠市| 喀什市| 漳州市| 兴文县| 博湖县| 东乌珠穆沁旗| 长沙县| 湘阴县| 府谷县| 股票| 武安市| 左云县| 鄂伦春自治旗| 松阳县| 平和县| 皮山县| 宝清县| 扎鲁特旗| 许昌市| 尉氏县| 屯门区| 电白县| 禹城市| 如皋市| 密云县| 黄平县| 万源市| 社旗县|