混時間的在線課程騙人騙己

——隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，在線已逐漸成為家教市場的新寵，學生不用再奔波于大小的補習班，就能接受“名校學霸”的輔導。這樣的教學方式雖然方便了學生，但是在操作過程中也存在很多問題，由于師生之間沒有直接的接觸，又缺少相應的約束機制，部分在線家教甚至變成了“PPT”演示課，師生都在“心照不宣”地混時間，教學質(zhì)量實在堪憂。

據(jù)相關(guān)媒體報道，這種“默契課”并非個案，多位大學生家教都表示在線輔導過程中遇到過不認真、不配合的學生，一開始還會想盡辦法來調(diào)動學生的學習積極性，時間長了也就適應了這種混時間的教學模式?！凹幢闶谴髮W生在線當家教，也應該做到為人師表，而不能把教育當成買賣”。對此，也有專家表示，出現(xiàn)這樣的問題，雖然學生自身有一部分責任，但是平臺也應該采取一些技術(shù)手段，將教學監(jiān)管落實到位，不能讓在線家教“變味”。

代寫作業(yè)令人憂

——假期里，補寫作業(yè)似乎已經(jīng)成了每個人無法磨滅的記憶，而隨著網(wǎng)絡技術(shù)的普及，針對中小學生的假期作業(yè)代寫業(yè)務儼然已經(jīng)成了一個熱門生意，各大網(wǎng)購以及社交平臺都時不時地能看到各種代寫作業(yè)的小廣告，這些本該屬于孩子們的課業(yè)任務，搖身一變，竟然成了可以網(wǎng)購快遞的商品，引發(fā)了不少學生家長和老師的擔憂。

對此，有專家表示，找人代寫作業(yè)其實是一種不誠信的行為，小學生的是非辨別能力還比較弱，除了要加強對小學生的誠信教育以外，相關(guān)部門和網(wǎng)絡平臺也應該加強監(jiān)管，還孩子們一個干凈的網(wǎng)絡環(huán)境。

防止中小學生被“網(wǎng)”迷住，家長陪伴是關(guān)鍵

——日前，中國青年報社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2000名中小學生家長進行調(diào)查。結(jié)果顯示，87.3%的受訪家長表示，自己周圍沉迷于網(wǎng)絡游戲的中小學生比較多。中小學生普遍都有電子設備網(wǎng)游對游戲年齡、游戲時長等不設限制，被認為是青少年沉迷網(wǎng)游的兩個最主要原因。

對此，有專家建議，要想解決中小學生的“網(wǎng)癮”問題，除了加強對網(wǎng)游運營商的監(jiān)管外，家長也應該從自身做起，放下手機，多陪陪孩子，如，和孩子一起運動，一起出去旅行，以此來轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這樣孩子沉迷網(wǎng)游的可能性就會大大降低。另外，學校和社區(qū)也可以多開展一些有趣的課外活動，豐富學生的課余文化生活，也能有效地防止孩子沉迷網(wǎng)游。

“殺魚上名?！敝{傳是對規(guī)則的誤解

——這幾天，“殺魚上名?！背闪司W(wǎng)絡熱搜，來源于第27屆全國中學生生物學競賽的動物實驗環(huán)節(jié)，要求是現(xiàn)場解剖一條活魚，取出鯽魚特定部位的骨骼；最終有50位選手脫穎而出，不僅拿到了金牌，還入選國家集訓隊，獲得了保送名校的資格。

于是，“殺魚上名校”的新聞就迅速吸引了公眾的注意力，很多人表示“要回家練習殺魚”，而事實上，“解剖鯽魚，取出特定部位的骨骼”并沒有人們想象的那么容易，它不僅需要有豐富的生物學專業(yè)知識，也離不開豐富的實踐經(jīng)驗與良好的動手能力，要想完成這項任務，必須要經(jīng)過專門的訓練。而即使是菜市場經(jīng)常殺魚的大叔大嬸，多數(shù)也沒有這項技能；至于那些圍觀起哄的看客，大多是借題發(fā)揮。

當大多數(shù)學生還在為高考埋頭苦讀的時候，少數(shù)人卻已經(jīng)邁入了名校的大門；比較差異下的心理落差，難免會讓一些人用懷疑乃至批評的眼光打量“殺魚上名校”。從這個角度上說，“殺魚上名?！币馔獬惺艿恼`解與非議，也是公眾情緒的一種表達。同時，讓保送制度更加規(guī)范，更有公信力，“殺魚上名?！钡闹{傳才會更少。

拔苗助長不可取

——孩子的身高，歷來是家長之間聊天時的重點話題。這不，杭州就有位媽媽，為了能讓女兒長高一點也是煞費苦心，隔三差五讓女兒喝中藥、游泳、跳繩，最近更是停掉了孩子所有學習類的培訓班，為孩子報了一年的增高運動課。

對此，網(wǎng)友紛紛表示，孩子能擁有理想的身高固然是好，但身高也不是決定孩子未來發(fā)展的唯一因素，這樣做的確有點極端。孩子的成長有其自身的規(guī)律，只有遵循規(guī)律，孩子才能健康成長，對于子女的身高問題，家長也應該理性對待，切莫做出拔苗助長的傻事來。

莫讓家長群變了味

——伴隨著微信的普及，很多中小學都會以班級為單位組建班級微信群，以方便家校聯(lián)系。而現(xiàn)實中，很多家長都表示這樣的微信群卻漸漸變了味，很多老師都會在其中發(fā)布教學內(nèi)容，讓家長幫孩子復習；一些教師還會在群里發(fā)布學生的作業(yè)，讓家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)。漸漸地，家長就成了學校老師的“助教”，很多家長反映，上班很累，下班還是不能休息，稍有不慎，就會遭到教師的點名批評，壓力很大；另外，一些家長為了能讓自家孩子得到教師更多的關(guān)注，經(jīng)常在群里拍教師馬屁，其他家長雖不認可這種做法，也不得不照做，生怕教師對自家孩子有想法。

對于班級微信群的亂象，很多專家表示，家庭教育雖是學校教育的延伸，但卻不能代替學校教育。家?；拥母灸康氖亲尲议L和學校各自扮演好自己的角色，對此，家長必須有清醒的認識，學校方面也必須做好本職工作，加強對教師的管理，杜絕個別教師將學校的教育責任推卸給家長的情況發(fā)生。