□ 榮玉玲

研學旅行是由學校根據(jù)區(qū)域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿方式走出校園，在與平常不同生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，提升中小學生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，這對青少年成長意義重大。

一直以來，江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣栗江小學將研學旅行作為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要方式，提升學生綜合素質的實踐教育活動，以及學校非常重要的第二課堂，并結合學生的實際、課程，輻射到語文、數(shù)學、英語、科學、體藝等學科，與新課程改革嫁接，探索開設研學旅行課程，讓 “三色文化”成為研學旅行的支柱，使研學旅行活動與課程建構進行有機的結合，由此取得顯著成效。

一、“綠色文化”成為研學旅行的載體

上栗綠色生態(tài)環(huán)境得天獨厚，森林覆蓋率高，特別是楊岐山、羅家寨茂林聳翠、山清水秀、風光旖旎。學校每年組織師生到楊岐山、羅家寨或新城區(qū)開展遠足拉練活動，讓孩子們愉快地欣賞沿路風景，呼吸清新的空氣，聆聽動聽的鳥語，登上山頂眺望美景，追逐蝴蝶、尋找童趣，相機 “咔嚓”留下倩影。在山埂上，孩子們開展講故事、做游戲、唱歌、跳舞、猜謎等豐富多彩的文娛活動，用汗水與努力親身體驗 “堅持”的含義，感受到家鄉(xiāng)變化，引導學生親近自然、融入社會、拓展視野，讓學生在遠足中既感受美麗的自然景色，體會師生間關心、互助、溫暖之情，同時又鍛煉身體、磨煉意志。

栗水河是上栗人民的母親河。為了保護母親河，我們每年組織開展 “保護栗水河，我們在行動”活動，成立環(huán)保宣傳隊，對沿河兩岸居民進行愛護河流環(huán)保教育，倡導不向河內扔垃圾和排放廢水，開展“小手拉大手”活動，讓學生回家向父母或親戚朋友進行環(huán)保常識教育，開展親子閱讀，讓孩子和父母一起閱讀 《地球，我的母親》《給未來一片綠色》等倡導綠色環(huán)保的書籍，讓孩子們在參與中加強生態(tài)文明教育，讓學生樹立起環(huán)保意識、公德意識和愛國意識。

長平山水美是赫赫有名的生態(tài)主題公園。我們分批次組織學生、家長到生態(tài)主題公園開展 “研學之旅”親子實踐活動。在研學老師帶領下，同學們不僅參觀園內動植物，領略大自然風光，還組織開展豐富多彩的活動，既增強團隊凝聚力，還增進師生間感情，拉近家校間距離。

二、“紅色文化”豐富研學旅行的內涵

“紅色文化”是對青少年進行素質教育、愛國主義教育，以及拓展黨的先進性建設的重要資源。我們每年組織師生、家長深入革命歷史遺址井岡山、毛澤東舊居、劉少奇故居、胡耀邦故居、朱德故居等地，舉行畢業(yè)典禮，開展研學旅行親子教育實踐活動，讓孩子們瞻仰偉人、走進革命烈士紀念堂，通過看實物、聽革命故事，觀看視頻音像，情景再現(xiàn)、互動游戲等形式，讓學生了解新中國成立的艱難歷程和革命先烈的英雄事跡，讓學生感到幸福生活的來之不易，更加堅定為實現(xiàn) “中國夢”而努力奮斗的信念。

我們還邀請教育專家為孩子們策劃 “紅色之旅”，比如在井岡山，讓同學們穿上紅軍服，挎上紅軍包，背上紅軍槍，進行 “紅軍的一天”體驗教學，模擬急行軍、“反圍剿”阻擊戰(zhàn)、前線救護，一路上找情報、尋草藥、編擔架、抬傷員，互幫互助、團結協(xié)作，到達壩上村，干農(nóng)活、訪民情、自做紅軍餐等，同學們在紅米飯里咀嚼革命歷史，在南瓜湯中回味武裝斗爭，用行動體驗著當年紅軍的艱苦生活。在茨坪舉行紅軍運動會，將“朱德挑糧”、“運送獨輪車”等井岡故事融入體育競賽，獨特的比賽形式讓孩子們了解了 “井岡山精神”，深深感到艱苦奮斗精神是戰(zhàn)勝一切困難的力量源泉。

三、“古色文化”提升研學旅行的品質

上栗物華天寶、人杰地靈，是“中國鞭炮煙花之鄉(xiāng)”、“中國民間藝術之鄉(xiāng)”、“中國現(xiàn)代民間繪畫之鄉(xiāng)”，誕生爆竹祖師李畋、江西才子劉鳳誥、著名學者李有棠以及中共早期著名黨史人物張國燾等大批歷史人物。距今1300多年歷史的楊岐山普通寺，是中國佛教禪宗五家七宗之一的楊岐宗發(fā)祥地。譽為 “中華一絕”的儺文化，以其資料保存完整、豐富，實為全國罕見，更是中華民族歷史遺產(chǎn)的寶貴財富。

我們學校將 “爆竹祖師”李畋在栗江河畔揭下皇榜，為唐太宗除病驅邪，并被賜封為 “爆竹祖師”，以及造福子孫后代的傳說故事，編排成民間傳說課本劇——《李畋揭皇榜》。整場劇目感人至深、蕩氣回腸，既弘揚上栗的花炮文化，激發(fā)學生對民俗文化的興趣，也有助于促進祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，增強學生對傳統(tǒng)文化的感性認識，催生熱愛家鄉(xiāng)的感情，提升人文素質與道德情操。

“小南京”是上栗老街的別稱。新中國成立前，上栗老街有200多家店面，商賈云集、生意興隆，水陸交通便利，是較大的商品集散地。最近十幾年，老街己被周邊日益新起的街道淹沒，漸漸被人們所淡忘。為讓學生了解上栗古鎮(zhèn)文化，繼承歷史文化精髓，汲取傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，我們組織師生編撰“愛家鄉(xiāng)”校本教材——《上栗老街印象》。大家紛紛翻閱資料，走訪各界人士，四處找 “老街”的歷史痕跡，最終凝集成一份份反映 “老街”各方面的文字、圖片資料。這對促進學生了解古鎮(zhèn)文化，繼承傳統(tǒng)文化，增強愛家鄉(xiāng)之情，具有顯著效果。

我們還結合名家紀念日，組織開展征文、講故事、演講、經(jīng)典誦讀、儺文化表演等系列豐富多彩的活動，且結合教育實際，遵循教育規(guī)律和學生成長特點，設計巧妙、形式新穎，充分挖掘和弘揚底蘊深厚的 “古色文化”。

當然，“安全第一”是研學旅行的前提。為了讓孩子們在快樂旅行中學習，在 “行走的課堂”中受益，確定研學行程后都會制定詳細的實施方案，做到 “有主題、有任務、有路線、有人員分工、有時間安排、有應急預案”，并將方案上報縣教育局備案。到達目的地后，要求研學學生嚴格按照出發(fā)前的約定，或記錄當?shù)仫L土人情，或記載文史知識，或采訪代表人物，通過社會調查、參觀訪問、親身體驗、資料收集、集體活動、同伴互助、文字總結等形式，充分去認識自然和社會，并在研學教師指導下，用腳步去丈量、用眼睛去觀察、用心靈去感悟。

如今，栗江小學的研學旅行活動開展得如火如荼，“栗江學子”研學旅行的足跡已經(jīng)踏遍諸地，到處都留下師生們的歡聲笑語。我們堅信，研學旅行帶給孩子們的不僅是視覺盛宴與美好心情，更是感受 “三色文化”的心靈洗禮，對全面實施素質教育和提升學生人文素養(yǎng)必將起到極大的作用。