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      兒童的幸福童年

      2018-11-30 15:57:42虞永平
      好家長 2018年2期
      關(guān)鍵詞:同伴挑戰(zhàn)幼兒園

      文 虞永平

      讓每一個(gè)兒童擁有幸福的童年。

      我想,自然的童年才是幸福的,童年應(yīng)與天真為伴。兒童的幸福童年——意味著無損天性,意味著自由和創(chuàng)造,意味著充實(shí)和滿足,意味著挑戰(zhàn)和追求。但在現(xiàn)實(shí)生活中,幸福童年并非像普照的陽光灑落所有孩子身上,我們先來看看聯(lián)合國的兒童貧困界定:“生活在貧困狀態(tài)下的兒童是指經(jīng)歷過生存、發(fā)展和成長所必需的物質(zhì)、精神和情感資源的剝奪,不能享受他們的權(quán)利,不能發(fā)揮他們的潛能或不能作為完整和平等的成員參與到社會(huì)中?!眹H社會(huì)認(rèn)定的貧困,不只是指收入低下,也包括能力不夠和缺乏尊嚴(yán)。在現(xiàn)代化的建筑中,兒童的能力得到充分激發(fā)了嗎?兒童獲得展現(xiàn)和發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)了嗎?兒童真正擁有尊嚴(yán)了嗎?

      發(fā)達(dá)地區(qū)兒童貧困的最大威脅有以下幾種:營養(yǎng)不平衡、溺愛、缺少同伴交往、受動(dòng)、過多一致化、過度指導(dǎo)、興趣壓抑、探究機(jī)會(huì)缺乏。因此,幼兒園和家庭、社會(huì)都有責(zé)任給予兒童幸福,關(guān)注兒童的本質(zhì),關(guān)注兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí),關(guān)注兒童學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)積累。

      首先說說主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)是指由學(xué)習(xí)者所引發(fā)的學(xué)習(xí),而不是教師“交代”或“提出”的學(xué)習(xí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)有五個(gè)基本的要素:1.材料:幼兒能容易地取得各種有趣的材料;2.操作:幼兒能自由地把玩、探索及使用材料;3.選擇:幼兒有機(jī)會(huì)設(shè)定他們自己的目標(biāo),并選擇材料和活動(dòng);4.幼兒的語言表達(dá):幼兒討論他們在做些什么及他們完成了什么;5.成人的支持:通過與幼兒討論他們正在做的事情,參與幼兒的游戲及協(xié)助幼兒解決問題;成人可以鼓勵(lì)幼兒的努力,并協(xié)助其擴(kuò)展或建構(gòu)他們的活動(dòng)。

      再說說幼兒園課程,幼兒園課程是一個(gè)引領(lǐng)幼兒經(jīng)驗(yàn)的體系,是一系列鼓勵(lì)幼兒做事的機(jī)會(huì),是一個(gè)幼兒與教師和同伴真實(shí)的生活過程,是一個(gè)幼兒不斷生發(fā)興趣并滿足興趣的過程,是一個(gè)教師和幼兒不斷協(xié)商、交流和共同活動(dòng)的過程。說得直白一點(diǎn),幼兒園課程就是做事,做符合幼兒需要的事,適合幼兒天性的事,幼兒力所能及的事,幼兒能感受挑戰(zhàn)的事,幼兒能感受到趣味的事,幼兒能有思維參與的事。良好的課程是幸福童年的保證,當(dāng)學(xué)習(xí)是主動(dòng)的,當(dāng)學(xué)習(xí)是一種經(jīng)驗(yàn)過程,當(dāng)學(xué)習(xí)是幼兒自己的需要,當(dāng)學(xué)習(xí)是有趣的,當(dāng)學(xué)習(xí)是有挑戰(zhàn)的,兒童就能達(dá)到理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)——忘我、專注、投入、思索、疑問、有后繼沖動(dòng)……幼兒在幼兒園所聽、所看、所做及感受到的一切;幼兒在幼兒園中經(jīng)歷的事情;幼兒在幼兒園充分表現(xiàn)自己的過程;有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒獲得有益經(jīng)驗(yàn)的各種活動(dòng);吸引幼兒積極卷入其中的各種事件,都在幼兒園課程的經(jīng)驗(yàn)取向范圍之內(nèi)。幼兒園課程的實(shí)施途徑必須是多樣化的,如全班集體教學(xué)活動(dòng),區(qū)域活動(dòng),生活活動(dòng),戶外自由活動(dòng)等等。

      幼兒園是幼兒的生活場,幼兒園里應(yīng)是幼兒真實(shí)的生活,不是模擬場,幼兒應(yīng)是生活的主體,幼兒園應(yīng)該是幼兒能夠自主地開展屬于自己的生活活動(dòng)的場所,是幼兒能夠在生活中發(fā)揮自我充實(shí)能力的機(jī)構(gòu)。開創(chuàng)生活的能力、把握情景性與連續(xù)性的能力是重要的生存能力;擁有自己的項(xiàng)目與構(gòu)想是創(chuàng)造生活的重要能力;發(fā)展同伴關(guān)系是快樂的生活之源。兒童的幸福童年,應(yīng)該是快樂、充實(shí)、有挑戰(zhàn)的!

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