甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣城關小學 景曉娟

小學數(shù)學課前演講活動是提升學生學習興趣的有效方式，可以促進學生的自主學習和探究能力，演講活動不等同于數(shù)學教學內(nèi)容，但卻能有效活躍教學氣氛，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，讓學生進行課堂教學的積極參與，同時也讓所有的學生都能在參與的過程中體驗到數(shù)學的樂趣，充分展現(xiàn)自己的知識和水平，促進學生個性特長的發(fā)展。

一、小學數(shù)學課前演講活動的現(xiàn)狀分析

目前，隨著新課改的實施，語文、英語等學科已經(jīng)廣泛地進行課前演講活動的開展，將演講活動作為教學課堂的導入活動，有利于提升學生的學習興趣，促進學生語言表達能力和交流能力的提升。然而，就現(xiàn)實情況來看，在數(shù)學中開展演講活動的實例并不多。其實在小學數(shù)學開展課前演講活動對于促進學生的積極性和主動性學習也具有重要的意義，不僅能豐富教學內(nèi)容，活躍教學氣氛，集中學生的注意力，也能讓學生體驗數(shù)學知識的魅力，從而激發(fā)學生的學習熱情，進行自主深入學習，提升教學效率。

二、演講形式多樣化

小學階段的學生思維活躍，想象力豐富，教師應該結合學生的年齡特點，引導學生開展多樣化的演講形式，遵循學生的興趣愛好，這樣不僅能為學生的學習提供多樣化的途徑，也能有效拓展學生的知識深度和廣度，從不同的角度、不同的層面進行演講內(nèi)容的表現(xiàn)，讓學生將自己所想的和所要表達的內(nèi)容清晰地展現(xiàn)出來。因此，小學數(shù)學教師要注重學生個性特長的發(fā)展，引導學生將自己感興趣的內(nèi)容通過演講的形式給大家展示出來，既能豐富學生的演講內(nèi)容，展現(xiàn)學生的才華和知識，提升學生的想象力，也能避免演講活動的模式化，限制了學生的思維發(fā)展，束縛了學生的想象力。

比如有的學生喜歡探究數(shù)學知識背后的故事，教師可以引導學生進行有關教學內(nèi)容知識背景、人物故事的收集和整理，發(fā)揮學生的想象力，進行繪聲繪色的演講，提升了學生對數(shù)學背景知識的了解，熏陶了學生的數(shù)學精神和情感，激發(fā)了學生的學習興趣；有的學生喜歡動手操作，教師可以引導學生進行有關數(shù)學游戲的演講，比如進行分水果、黑白棋、撲克牌、乘汽車等一些經(jīng)典游戲的操作演示，既能引起學生的思考，也能讓學生體會其中的數(shù)學思想，提升學生的思維能力。只有不限制學生演講的形式，學生才能遵從自己的興趣和愛好進行數(shù)學知識的發(fā)掘，表現(xiàn)出精彩的一面，促進學生個性愛好的長足發(fā)展。

三、演講內(nèi)容多樣化

在小學數(shù)學開展課前演講的過程中，不僅要引導學生演講形式的靈活多樣化，同樣，對于演講的內(nèi)容也要多樣化，既可以是和教學內(nèi)容相聯(lián)系的數(shù)學口算、試題解法經(jīng)驗、重難點知識突破、數(shù)學語言的運用等，也可以是與學生生活有關的數(shù)學常識、數(shù)學新聞、數(shù)學謎語、數(shù)學故事、數(shù)學推理、數(shù)學作圖等。豐富的內(nèi)容更能激發(fā)學生探究數(shù)學知識的動力，讓學生從教材中、網(wǎng)絡中、生活中挖掘有關數(shù)學的演講內(nèi)容，使學生演講的知識豐富多彩，涉及生活中的方方面面，這樣不僅能培養(yǎng)起學生的數(shù)學興趣，也能有效提升學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新能力，讓學生從多方面了解數(shù)學知識的實用性，從而從情感上認同數(shù)學的價值。

比如，教師可以指導學生演講有關數(shù)學趣味知識主題的內(nèi)容：一個商人帶著狗、雞和玉米去市場上賣，中途要過一條大河，而船上只能容下商人和狗、雞、玉米三者之一，如果商人不在，雞會吃掉玉米，狗會吃掉雞，那么，商人如何才能將三者順利渡過河而沒有損失呢？通過趣味性的數(shù)學知識，可以有效激活學生的思維，促進學生的思考，從而更有利新課的順利進行。再如有的學生喜歡數(shù)學故事，演講了一個關于北宋兩朝丞相呂蒙正貼對聯(lián)的故事：呂蒙小時候家境貧寒，過年的時候，家無一物，悲傷之余寫了一副對聯(lián)貼在家門口：“上聯(lián)：二三四五，下聯(lián)：六七八九，橫批：南北?！焙芏嗳硕几械狡婀?，這副對聯(lián)是呂蒙通過漏字來訴說自己的貧苦，合起來就是“缺衣（一）少食（十）”的諧音，橫批只有南北，沒有東西，作者構思之妙，可謂神來之筆。

豐富的研究內(nèi)容，可以為學生提供更廣闊的視野，引導學生去進行數(shù)學知識的探究，為教學工作的開展做好輔助和鋪墊工作，促進教學效率的提升。

四、注重課前演講的實效性

在開展課前演講活動的時候，教師要給學生適當?shù)闹笇В鶕?jù)學生的愛好引導學生進行相應主題內(nèi)容的演講，從而有效激發(fā)學生的參與積極性，提升演講的實效性，發(fā)揮出課前演講的重要作用。

小學階段的學生由于年齡比較小，有時候對演講會出現(xiàn)膽怯、目標不明確、卡殼等現(xiàn)象，因此，教師要幫助學生確定演講的內(nèi)容和時間，讓學生根據(jù)興趣進行內(nèi)容的合理安排，做到演講層次分明、條理清楚，既能激發(fā)學生的興趣，也具有知識性、趣味性和開放性，能引導學生進行豐富的想象，激發(fā)學生的探究興趣，從而達到演講實效性的目的。具體來說，教師要從以下幾個方面對學生進行引導和規(guī)范：（1）內(nèi)容上，演講的選材要積極、健康，趣味性強，數(shù)學味濃，富有號召力和教育意義。（2）形式上，演講的形式多樣化，可以是表達、表演、朗誦、解題、互動、思考探究等，要求學生表達要口齒清晰、感情豐富，表演要得體大方、神態(tài)豐富。（3）技巧上，學生進行脫稿演講，可以臨時增減內(nèi)容，必要的時候，可以請其他學生或教師配合。

總之，在小學數(shù)學開展課前演講，是提升學生學習興趣，活躍教學氣氛的有效手段，不僅能促進學生對數(shù)學的熱愛，也能促進學生數(shù)學綜合素質的提升，對提升數(shù)學教學效率、促進學生自主學習有著重要的作用和意義。

[1]張亞麗.有味 有趣 有效——特色化少先隊活動課的實施探索[J].福建教育，2015（43）．

[2]吳秋明.課堂自由,催生學生的創(chuàng)新意識——以小學數(shù)學教學為視角的實踐與思考[J].教師，2017（27）．