2018年6期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名師風(fēng)采
名家論壇
- 高中數(shù)學(xué)問題學(xué)習(xí)法的應(yīng)用與教學(xué)策略研究
- 關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效思考
- 高中數(shù)學(xué)知識在其他學(xué)科中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)能力提升的教學(xué)策略闡釋
- 從一道概率統(tǒng)計題看數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐中滲透數(shù)學(xué)文化的方式及價值略述
- 分類討論思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
理論探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教材二次開發(fā)的意義和策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課前演講活動指導(dǎo)的實踐與探索
- 初中數(shù)學(xué)中無痕育德的實踐研究
- 探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生知識運用能力培養(yǎng)策略
- 試論當(dāng)代高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的資源設(shè)計研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)重視質(zhì)疑之我見
- 基于“核心素養(yǎng)”的小學(xué)數(shù)學(xué)“致明課堂”實踐研究
- 小學(xué)高年級學(xué)生計算能力現(xiàn)狀的調(diào)查與分析研究
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有效引導(dǎo)”策略的應(yīng)用
- 論新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 高中生數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)方式的策略研究
- 對話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)
- 依托數(shù)學(xué)發(fā)展史的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)革命
熱點透視
- 揚起創(chuàng)新風(fēng)帆，打造高效課堂
——淺析小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué) - 探究合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)分組合作多樣化教學(xué)探究
- 游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用
- 讓分層教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂上閃閃發(fā)光
- 簡析高中生常見數(shù)學(xué)短板的補全策略
- 數(shù)形結(jié)合，促數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展
- 應(yīng)用題教學(xué)的三種思維方法
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中導(dǎo)數(shù)問題的障礙分析
- 手抄報搭建高年級數(shù)學(xué)課堂“做”的味道
- 父代新生兒體重與子代新生兒體重的相關(guān)性分析
學(xué)術(shù)爭鳴
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 創(chuàng)新意識在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化情境構(gòu)建要點分析
- 在小組合作中提高初中中等生學(xué)習(xí)積極性的策略
- 一年級數(shù)學(xué)課內(nèi)閱讀能力的培養(yǎng)
- 有效提問 提升效率
——淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提問的實踐研究 - 基于核心素養(yǎng)視域下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 數(shù)學(xué)實驗引領(lǐng)師生共成長
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 如何動手造“抽屜”
- 從學(xué)生習(xí)慣入手打造小學(xué)數(shù)學(xué)精彩課堂
- 構(gòu)建高效課堂之我見
——基于當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在問題的思考 - 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化
- 數(shù)形結(jié)合思想的滲透與應(yīng)用
- 如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力
課堂建設(shè)
- 信息加工整合策略在初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)桌面游戲的設(shè)計與運用
- 優(yōu)化低段圖形概念教學(xué)“三策略”
- 社會主義核心價值觀視角下的圓的周長學(xué)習(xí)路徑
- 聚焦活動經(jīng)驗，觸摸創(chuàng)造萌芽
——記“分數(shù)的意義”中積累基本活動經(jīng)驗 - 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的策略
- 重視情感價值觀教育 讓數(shù)學(xué)課堂更有溫度
——《平均數(shù)（第一課時）》的課例設(shè)計分析 - 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)中利用微課提高課前預(yù)習(xí)的教學(xué)模式
- 提問生成不一樣的精彩
——聽《解決問題的策略：畫圖》一課有感 - 初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)問題與方法
- “懶”師也能出高徒
——以向量的概念引入為例探討數(shù)學(xué)自學(xué)習(xí)的實效性 - 有效預(yù)設(shè)，促進數(shù)學(xué)“學(xué)本課堂”的精彩生成
學(xué)練研究
- 二次函數(shù)圖像中存在相似三角形的問題解析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課后總結(jié)習(xí)慣與能力培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)彈性作業(yè)的教學(xué)實踐
- 讓課余時間成為高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式的“試驗田”
- 化歸思想在高中數(shù)學(xué)函數(shù)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 多變思維 多彩課堂
- 數(shù)學(xué)結(jié)論性教學(xué) 提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)
- 落實基礎(chǔ)，積淀方法，發(fā)展思維
——以《方程的應(yīng)用》為例談數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)的策略 - 淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
- 高三數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高“學(xué)困班”的數(shù)學(xué)成績
- 0和1在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 導(dǎo)數(shù)問題中的兩條直線代換及其應(yīng)用舉例
- 不等式在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
百家講壇
- 實驗初始莫著急，悉心等待有回響
——以《數(shù)數(shù)、數(shù)的含義》一課為例 - 讓數(shù)學(xué)變得更生動
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中電教媒體的引入 - 如何激發(fā)學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的熱情
- 動手操作，在活動中積累小學(xué)生的數(shù)學(xué)經(jīng)驗
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)上的承載
——以蘇教版第九冊《解決問題的策略》為例 - 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透歸納推理意識
- 傳統(tǒng)的并非都是糟粕
——對現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的反思 - 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高數(shù)學(xué)課堂效率
- 基于“這一方”，為了“這一個”
——對李吉林“主題性大單元情境課程”的思考與實踐 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任工作整合策略
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的幾點想法
- 以核心概念為重要載體發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
——探索分數(shù)意義教學(xué)新路徑 - 淺析高中數(shù)學(xué)有關(guān)函數(shù)最值問題的解答策略
- 新課程理念下提高小學(xué)高年級學(xué)生計算能力的教學(xué)策略研究