任新年，快樂(lè)發(fā)明體系創(chuàng)始人，上海新紀(jì)元教育集團(tuán)瑞安總校校長(zhǎng)助理，溫州大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)會(huì)員，2013年浙江省十大教育影響力人物。主編或參編的圖書有《創(chuàng)造發(fā)明我能行》《智慧之光》《快樂(lè)魔方》《快樂(lè)發(fā)明——20小時(shí)讓你成為小小發(fā)明家》?？鞓?lè)發(fā)明課程被評(píng)為浙江省義務(wù)教育精品課程，指導(dǎo)學(xué)生獲得300多項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專利和7000多項(xiàng)國(guó)家實(shí)用新型專利。因創(chuàng)新教育成果突出，獲得“中國(guó)百佳創(chuàng)新型名師”稱號(hào)。

發(fā)明往往從模仿開始。模仿得好，模仿得妙，有創(chuàng)新，就是發(fā)明。

魯班是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)的一個(gè)木匠。有一天，他到山上去伐木頭，用來(lái)蓋房子。那時(shí)候還沒(méi)有鋸，伐木只能用斧頭砍，真是既費(fèi)力氣又費(fèi)時(shí)間。魯班砍啊砍，砍累了，就想找個(gè)地方休息。他看見不遠(yuǎn)處的草叢中有塊石頭，就過(guò)去搬，以便坐在上面休息。當(dāng)他的手往草叢里伸的時(shí)候，突然感覺手被什么東西割了一下。一看，原來(lái)是一片葉子把他的手劃了一道口子。他覺得很奇怪，一片軟軟的葉子怎么能割破結(jié)實(shí)的皮膚呢？他摘下那片葉子仔細(xì)地看了看，原來(lái)，葉子邊上有密密麻麻的小齒。于是，他想：這些帶齒的葉片可以割破他的手，如果在鐵片的邊上也弄一些齒是不是就能割斷木頭了呢？想到這里，他飛快地跑回了家，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了鋸。

鋸的發(fā)明，緣自魯班對(duì)大自然的模仿。而在我的發(fā)明教育中，我的學(xué)生也通過(guò)模仿別人的發(fā)明、產(chǎn)品、原理，設(shè)計(jì)制作了很多非常實(shí)用的發(fā)明，而且許多都獲得了國(guó)家專利。

阮瀟禾是瑞安中學(xué)的學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的人們總是手機(jī)不離手，吃飯、喝茶、聊天都不時(shí)在玩手機(jī)。有次他去新華書店，看到包包都要存到寄存箱保管，想到了手機(jī)也可以存到寄存箱，于是就發(fā)明了手機(jī)保管盒（一種聚會(huì)用手機(jī)保管盒）。它前表面設(shè)有透明窗口，內(nèi)部設(shè)有底板，底板的下方連接有支點(diǎn)，上方連接有擋板，擋板的左邊設(shè)有滑塊，滑塊能夠在底板上滑動(dòng)，滑塊上設(shè)有重物；底板設(shè)有滑塊的一側(cè)的下方設(shè)有彈簧按鈕，左側(cè)外殼內(nèi)設(shè)有揚(yáng)聲器，揚(yáng)聲器通過(guò)電路連接彈簧按鈕，彈簧按鈕受到壓力就啟動(dòng)，撤去外力則復(fù)位。有了這種手機(jī)保管盒，聚會(huì)時(shí)大家就不會(huì)各自低頭玩手機(jī)，而是開心地聊天了。（本作品已獲國(guó)家發(fā)明專利，專利號(hào)：201611234368X ）

何嘉鏵是瑞安市上海新紀(jì)元學(xué)校的學(xué)生，平時(shí)善于觀察。他發(fā)現(xiàn)一般的馬桶都是按大人的尺寸設(shè)計(jì)的，即使有小孩使用的馬桶，非常好動(dòng)的小孩也容易從馬桶上摔下來(lái)。同時(shí)他注意到許多兒童非常喜歡帶音樂(lè)的玩具，一播放音樂(lè)就能使他們變得非常安靜，不再亂動(dòng)，于是他就模仿音樂(lè)玩具，發(fā)明了一款音樂(lè)安全馬桶。這種馬桶包括馬桶主體和蓋板，馬桶主體和蓋板之間設(shè)有兒童坐便圈和成人坐便圈，兒童坐便圈位于蓋板和成人坐便圈的中間。馬桶主體的底部設(shè)有底座，底座上安裝有基架，基架上設(shè)置有護(hù)板箱，護(hù)板箱內(nèi)放置有護(hù)板，每個(gè)護(hù)板上均設(shè)有旋板，旋板內(nèi)嵌有播放器和音樂(lè)按鈕，并且，在基架上還安裝有踏板，方便兒童使用馬桶。這款音樂(lè)馬桶能讓兒童聽音樂(lè)的同時(shí)安靜地使用馬桶，安全環(huán)保，實(shí)用性強(qiáng)。（本作品已獲國(guó)家實(shí)用新型專利，專利號(hào)：201610305866.2）

張錦浩是瑞安市上海新紀(jì)元學(xué)校的學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)農(nóng)民播種蔬菜種子時(shí)，要花費(fèi)很多精力處理分揀種子和分布均勻的問(wèn)題。想到學(xué)校里桌椅都是固定位置擺好的，所以一上課，同學(xué)們都能很快地坐到自己的位子上。于是他就模仿桌椅排隊(duì)的方式讓種子也排隊(duì)，從而發(fā)明了種子帶。這種種子帶主體從外層至內(nèi)層依次分為吸水層、基層和營(yíng)養(yǎng)層；種子帶主體為長(zhǎng)條形，平均分為多個(gè)種子袋，種子袋之間通過(guò)連接帶進(jìn)行連接。這樣，播種時(shí)把種子帶一放，種子就很均勻地放好了，能給農(nóng)民播種減少很多勞動(dòng)量，提高播種效率，而且環(huán)保實(shí)用。（本作品已獲國(guó)家發(fā)明專利，專利號(hào)：2016102375010 ）

宋子坤是安吉縣昌碩高中的學(xué)生，他觀察到炎熱的夏天，人們不僅喜歡游泳，還喜歡玩水上項(xiàng)目，于是他根據(jù)人們的需求動(dòng)起了腦筋。很多游樂(lè)園的水上項(xiàng)目都是漂流、快艇、沖浪等等，而蹺蹺板是很多小朋友喜歡玩的項(xiàng)目，但這是在陸地上玩的，于是宋子坤就模仿蹺蹺板，發(fā)明了水上蹺蹺板。這種水上蹺蹺板底座上設(shè)有一根立柱，立柱上三個(gè)不同的高度均套有一個(gè)能夠在立柱上轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)環(huán)，相互之間呈60°夾角的三個(gè)蹺板的中間部位均安裝在轉(zhuǎn)環(huán)上，并且能夠隨轉(zhuǎn)環(huán)轉(zhuǎn)動(dòng)。水上蹺蹺板能夠供多人同時(shí)使用，大人小孩都能玩。這種水上蹺蹺板還能夠進(jìn)行圓周轉(zhuǎn)動(dòng)，簡(jiǎn)單方便，趣味性強(qiáng)，便于推廣。（本作品已獲國(guó)家發(fā)明專利，專利號(hào)：201610625120.X ）

許多人認(rèn)為，發(fā)明是很難的。其實(shí)，解決一個(gè)問(wèn)題有多種多樣的方法，只要你會(huì)模仿已經(jīng)存在的東西，就有可能創(chuàng)造出新的東西。模仿得越多，思維就會(huì)越來(lái)越靈活，想象力就會(huì)越來(lái)越豐富，發(fā)明也會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手。模仿是為了解決人們遇到的新問(wèn)題，并由此發(fā)明創(chuàng)造新東西。多思考生活中遇到的問(wèn)題，再看看生活中已經(jīng)存在的東西中有哪些可以借鑒的功能，把那些功能轉(zhuǎn)移到新東西上，那你就會(huì)模仿會(huì)發(fā)明了。

（編輯 白 鳥）