長沙市芙蓉區(qū)東郡小學(xué)三年級 楊曾睿

我的媽媽是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師。她每天都輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。因?yàn)閶寢尳虝?huì)我合理安排時(shí)間，所以我不覺得很累，每天有一些快樂的休息時(shí)間。她每天變著戲法讓我領(lǐng)略數(shù)學(xué)的神奇。

每天完成學(xué)校的作業(yè)后，她不提前讓我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)書上的知識(shí)，而是遵循“從課本到課外”的程序，為我定制課外題。印象最深的一次是：數(shù)學(xué)書上有一道練習(xí)題中提到了“對折”，媽媽給我進(jìn)行了拓展。

一根繩子長8米，把它對折再對折后，每小段長多少米？

我以為“對折再對折”是把繩子平均分成3份，媽媽說：“怎樣證明對不對呢？”她拿出一張紙條，讓我先動(dòng)手折一折，再打開數(shù)一數(shù)，最后回頭想一想。就這樣，我明白了為什么是平均分成4份。第二天，媽媽又把這道題進(jìn)行改編：

一根鐵絲長16米，把它對折再對折后，每小段長多少米？

我脫口而出：“16÷4=4（米）?！眿寢尵谷挥帧暗么邕M(jìn)尺”地說：“一根鐵絲長16米，把它對折三次后，每小段長多少米？”因?yàn)橛辛饲懊娴膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法，我毫不費(fèi)力地解決了這個(gè)問題，還發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：對折一次分成了2段；對折兩次分成了2＋2=4（段）；對折三次分成了4＋4=8（段）……后一次的段數(shù)是前一次段數(shù)的2倍。媽媽經(jīng)?？湮沂恰靶C(jī)靈”！

我最喜歡媽媽在生活中給我講數(shù)學(xué)，比如今天的晚餐媽媽做了4道菜，我給媽媽打分，每道菜打98分。媽媽趁機(jī)問我：“我一共得了多少分？”我陷入了沉思，因?yàn)槲抑粫?huì)算100以內(nèi)的加法呀！何況這里還有4個(gè)98呢！媽媽提醒我：“我們可以把98當(dāng)作100來算，接下來你自己想想吧！”我因此知道了數(shù)學(xué)中的“神機(jī)妙算”。

休閑時(shí)光，媽媽經(jīng)常陪我玩七巧板、數(shù)獨(dú)、撲克牌、積木等智力游戲。她把數(shù)學(xué)知識(shí)在玩中傳授給我！

因?yàn)閶寢?，我非常喜歡數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)好玩。她讓我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)更廣袤的天地。