文/曾穎

我讀職業(yè)高中家電專業(yè)時最大的收獲，就是認(rèn)識了黃老師。

對于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生而言，語文這門課程，頗有點像火鍋席上的瓜子，可有可無，無足輕重。但黃老師卻告訴大家：“即使你們今后是一個修電視機、收音機的，多知道一點祖先傳下來的文字之美，也沒有壞處的！”

黃老師上課，通常不看課本。他要講的課文以及知識點，早已爛熟于心，張口即吟，抬手就寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了知識的美感與魅力。黃老師的語文課不啻沙漠中的一片小小綠洲。別人是怎么想的我不敢說，但黃老師之于我，確有再造希望的作用。他是用漢語中最美麗的辭章，為我原以為已堵死的人生開了一扇窗。直到現(xiàn)在，每當(dāng)我看到一篇好文章，眼里耳里都會浮現(xiàn)出黃老師為我們誦讀的場景。

走得最急的，總是最美的時光，一年時間匆匆而過。當(dāng)度過漫長的暑假來到二年級時，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛的語文課已離開了課程表——那是僅有的證明我們還是中學(xué)生的課程??！那是我們視若偶像的黃老師教的宛如心理學(xué)、美學(xué)及百科知識庫的語文課??！咋說沒就沒了？

關(guān)于語文課的取消有多種說法，但不管哪一種我們都不滿意。于是，我們展開一場抗議活動。為了平息事件，學(xué)校特意安排黃老師到我們班上做工作。

黃老師依舊穿著那件我們熟悉的舊衣服，頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。

還是那渾厚的男中音，他說：“同學(xué)們，聽到你們?yōu)橥炝粽Z文課……所做的，我感到……萬分……榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美、文化之美。但我的學(xué)養(yǎng)有限，只給你們開了一扇小小的窗……不，只算得是一個小小的洞，你們通過這個洞，看到一點一滴的星空與蒼穹，那是一個你完全想象不到的廣袤世界，你們需要繼續(xù)擴大自己的眼界。這個世界有很多美好的東西，你沒有看到，并不代表它不存在，也許它就在你眼前、你耳邊，但因為你的所知所識有限，不認(rèn)識而已。一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅，知道更多美好，與不知道也是有很大差異的……”

那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我最后一次上語文課。