為了提高班級(jí)公約的權(quán)威性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，開(kāi)學(xué)時(shí)，我把自己的姓名也打印在班級(jí)學(xué)生的花名冊(cè)中。由于全班有35名學(xué)生，理所當(dāng)然我的學(xué)號(hào)是36號(hào)。我還在教室的最后面安排了一套桌椅，作為我的辦公專(zhuān)座，這樣我也算是集體中的一員，真正地與學(xué)生們生活在一起了。

周一到周五我們班分別安排5個(gè)值日班長(zhǎng)對(duì)學(xué)生從路隊(duì)、兩操、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面進(jìn)行考核，當(dāng)然他們也會(huì)考核我。每個(gè)星期五下午，值日班長(zhǎng)會(huì)將5天的考核記錄單交給我，由我在班級(jí)宣讀學(xué)生們的扣分情況，被扣分的學(xué)生按規(guī)定要寫(xiě)300字的說(shuō)明書(shū)（36號(hào)“學(xué)生”要寫(xiě)600字）；沒(méi)被扣分的學(xué)生，將獲得學(xué)習(xí)用品或者棒棒糖類(lèi)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

原以為自己會(huì)做得很好，能起到表率作用。可在最近一周的考核中，我發(fā)現(xiàn)自己連續(xù)被扣分，這讓我尷尬不已。仔細(xì)翻閱了考核單，我發(fā)現(xiàn)考核單上赫然寫(xiě)著：“周三椅子沒(méi)塞進(jìn)桌底，周四椅子下面有截粉筆頭。”怎么可能呢？我清楚地記得自己每天都是把椅子塞進(jìn)課桌底下才離開(kāi)教室的??！至于粉筆頭，我也是搜尋了幾遍，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。真的很冤枉，這到底是誰(shuí)干的呢？莫非是哪個(gè)學(xué)生在搞惡作??？于是我便在大腦中努力搜索，突然想到周二發(fā)生的事情，于是，小Q被列為懷疑對(duì)象。

周二下午單元測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，我要求全體學(xué)生迅速停筆并上交試卷。正當(dāng)學(xué)生拿著試卷陸續(xù)走向講臺(tái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小Q又偷偷地寫(xiě)了幾筆。我氣急敗壞地沖到他跟前，搶了試卷并撂了一句：“你這是作弊！”“老師，我在寫(xiě)名字！”小Q尷尬地說(shuō)?！罢l(shuí)知道你是在寫(xiě)名字還是抄答案！”我不屑一顧地說(shuō)?！澳阍┩魑遥　毙竟瞪大眼睛，雙手握拳，然后任由眼淚流下雙頰?？粗跣沟桌锏臉幼?，我頓時(shí)生出惻隱之心，覺(jué)得自己太過(guò)分了，可能真的冤枉了他。但我的話(huà)已經(jīng)說(shuō)了出去，也不好意思當(dāng)場(chǎng)收回。再看看周?chē)切┦艿襟@嚇而保持安靜的學(xué)生，我干脆選擇了沉默。原以為這件事就這樣結(jié)束了，可接下來(lái)的一節(jié)課，小Q愣是沒(méi)正眼看過(guò)我，一臉冰霜。

此時(shí)此刻，看著眼前的這份考核單，我不禁淡然一笑——很明顯小Q在報(bào)復(fù)我。我很想當(dāng)眾戳穿小Q的所作所為，但我沒(méi)有充分的證據(jù)。轉(zhuǎn)而又想，即便有了證據(jù)，我也不能那樣做。周二那天，他已經(jīng)承受了委屈，今天如果再被扣上一頂“報(bào)復(fù)老師”的帽子，那么他的尊嚴(yán)將徹底喪失，在同學(xué)面前也抬不起頭了。再說(shuō)，我是教師，是成年人，怎么能與小孩子計(jì)較太多呢？何況那天我的態(tài)度確實(shí)不好。

想著想著，我心里便不再郁悶。我當(dāng)眾承認(rèn)自己那兩天確實(shí)忘記塞椅子了，自己必須罰寫(xiě)600字的說(shuō)明書(shū)。學(xué)生們面面相覷，投向我的都是些同情的眼神，唯獨(dú)小Q沒(méi)有正視我，竟捂著嘴偷笑起來(lái)。學(xué)生們可能已經(jīng)知道誰(shuí)是幕后黑手了，只是沒(méi)有捅破這層紙而已。

放學(xué)后，我邀請(qǐng)小Q到辦公室坐一坐，可他堅(jiān)決不同意，還說(shuō)了一句“沒(méi)必要”，一副毫不在乎、事不關(guān)己的樣子?！袄蠋熛胝?qǐng)你幫一個(gè)忙也不行嗎？”我近乎乞求。見(jiàn)我這副模樣，他才勉為其難地跟我來(lái)到辦公室。

“這周考核被罰的事情讓我很郁悶，我終于體會(huì)到被他人冤枉的滋味。我不愿意找別人幫忙，只有你才能幫我走出這個(gè)陰影，因?yàn)榍皫滋炷阋灿羞^(guò)這方面的體會(huì)，我們同病相憐，對(duì)吧？”我小心地試探著。

忽然間，小Q的臉紅了，連忙說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！陷害你的事情是我干的?！薄啊莺Α@個(gè)詞不妥。其實(shí)老師知道是你干的，因?yàn)槟惚晃以┩髁耍以谕瑢W(xué)面前丟了臉面。我這是咎由自取、罪有應(yīng)得?！蔽也煌５刈载?zé)道。

“老師，請(qǐng)你不要再說(shuō)了！我干了這么件不陽(yáng)光的事情，連晚上睡覺(jué)都做噩夢(mèng)。我挺后悔的，您能原諒我嗎？”小Q的聲音里開(kāi)始帶著哭腔。

“老師早就原諒你了，要不然剛才在教室里我就把你揪出來(lái)狠狠地批評(píng)一頓了。做錯(cuò)了事，能改正就好。”我真心地勸慰他。

“老師，對(duì)不起啊，我太惡毒了，600字的說(shuō)明書(shū)我來(lái)寫(xiě)吧！”小Q提出請(qǐng)求。“也不至于‘惡毒’吧，你坑我，我就坑你，一般小孩子都會(huì)這么干。說(shuō)明書(shū)你就不必寫(xiě)了，還是我來(lái)寫(xiě)，就算是對(duì)那天考試我誤解你的懲罰，這樣我心里也會(huì)好受些。”我輕松地說(shuō)道。

“不，老師！你那天也沒(méi)有錯(cuò)啊，你要求大家停筆而我跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續(xù)補(bǔ)寫(xiě)名字，就是我錯(cuò)了，罰我寫(xiě)說(shuō)明書(shū)算是給我長(zhǎng)長(zhǎng)記性，下次考試一定要先把名字寫(xiě)上?！毙一把抓住了我的手，近乎哀求地說(shuō)道?？粗桓闭嬲\(chéng)的模樣，我笑著說(shuō)：“600字的說(shuō)明書(shū)，我們一人寫(xiě)一半吧！”

“一言為定！”小Q連忙點(diǎn)頭，笑了起來(lái)。看著他開(kāi)心地離開(kāi)辦公室，我也徹底釋然，揮筆寫(xiě)起了說(shuō)明書(shū)……

全國(guó)優(yōu)秀班主任田麗霞說(shuō)過(guò)：“拿得起是聰明，放得下是智慧；拿得起是能力，放得下是魄力。班主任要受得了委屈，禁得住誤解，容得下學(xué)生，放得下自己?！笔堑?，班主任必須學(xué)會(huì)放下，放下身段，別太把自己當(dāng)回事兒，認(rèn)為自己什么都對(duì)。班主任要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，呵護(hù)學(xué)生的自尊，理解學(xué)生的心理，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，遇到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要多一份理智，少一份沖動(dòng)；多一份智慧，少一份魯莽。這樣，學(xué)生才能健康地成長(zhǎng)，我們才能享受到班主任職業(yè)帶來(lái)的幸福。