卓小利

活動背景

北京雨燕是雨燕目雨燕科的鳥類，是北京地區(qū)的夏候鳥。北京雨燕對北京有重要的象征意義和文化價值。隨著北京地區(qū)的舊城改造、地鐵工程建設(shè)、古建筑保護等工作的開展，近年來北京雨燕的棲息地開始逐漸縮減，北京雨燕的數(shù)量也隨之銳減。北京四中毗鄰北海公園，春季和夏季的晨昏，在校園上空可觀察到高空飛翔的北京雨燕。筆者計劃圍繞北京雨燕開展科技教育活動，使同學(xué)們認(rèn)識北京雨燕，了解北京雨燕在北京什剎海地區(qū)的生存狀況，關(guān)注北京雨燕及其棲息地。

活動目標(biāo)

知識目標(biāo)：能說出北京雨燕的特征，并能在野外準(zhǔn)確識別北京雨燕；能概述鳥類環(huán)志的方法及原理；能列舉保護北京雨燕的有效措施。

能力目標(biāo)：學(xué)會使用望遠(yuǎn)鏡對北京雨燕進行識別和觀察；能夠運用調(diào)查法，對北京城區(qū)北京雨燕的生存狀況進行調(diào)查；聽取科普講座，了解鳥類專家等不同領(lǐng)域人員對北京雨燕的認(rèn)識；觀摩或體驗對北京雨燕進行環(huán)志和光敏地理定位儀的佩戴工作。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過觀察、調(diào)查北京雨燕和給北京雨燕佩戴環(huán)志等活動，增強對野生動物的熱愛；關(guān)注身邊的北京雨燕，為北京雨燕及其棲息地的保護工作作貢獻；深化對野生動物與生活環(huán)境相適應(yīng)的理解。

活動主體部分

準(zhǔn)備階段

查閱資料、咨詢專家、調(diào)查地點踩點。收集相關(guān)資料，與相關(guān)專家取得聯(lián)系，獲得專業(yè)支持。利用暑假時間，重點對北海公園、景山公園、故宮博物院、鼓樓、什剎海等地進行實地考察和研究活動。擬訂方案，初步明確活動方式、地點、需要使用的設(shè)備等。

知識與技能搭建階段

專家講座：邀請鳥類專家講解北京雨燕相關(guān)知識，包括北京雨燕的野外識別和觀察方法等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鳥類學(xué)調(diào)查方法，設(shè)計北京雨燕調(diào)查表。

鳥類觀察實踐：利用科技俱樂部活動時間，在北海公園進行觀鳥活動，學(xué)習(xí)野外觀鳥的方法，進行預(yù)調(diào)查。

實施階段

在實施階段共設(shè)計6項活動，包括指導(dǎo)學(xué)生收集資料、開展專家科普講座、進行北京雨燕調(diào)查、觀摩給北京雨燕佩戴環(huán)志和光敏定位儀、科學(xué)設(shè)計人工燕巢等。

活動匯報及展示階段

撰寫活動報告并交流

組織參與活動的學(xué)生撰寫北京雨燕生存狀況調(diào)查活動報告，在學(xué)校科技俱樂部活動中進行主題展示。利用學(xué)?？萍嘉幕?jié)的時間，向全校同學(xué)進行匯報和展示，使更多同學(xué)關(guān)注北京雨燕及其棲息地。

利用校園宣傳媒體進行展示

利用北京雨燕生存狀況調(diào)查活動中的活動照片、活動成果制作宣傳視頻，通過校園樓道電視、校園網(wǎng)、學(xué)校及科技俱樂部公眾號進行宣傳。

走進公園及社區(qū)進行宣講

北海公園為北京雨燕的主要繁殖地之一。學(xué)生設(shè)計并制作北京雨燕生存狀況展板，在北海公園、什剎海社區(qū)等地進行宣講，使周邊公眾了解北京雨燕，能與北京雨燕友好相處，逐步建立保護北京雨燕及其棲息地的意識。

撰寫北京雨燕保護建議

結(jié)合活動成果，提出北京雨燕的保護措施及建議，提交公園管理部門和文物保護單位，使北京雨燕的棲息地得到更好保護。

后續(xù)行動階段

制作北京雨燕人工巢址。在前期學(xué)生設(shè)計北京雨燕人工巢址活動的基礎(chǔ)上，選擇巢材進行北京雨燕人工巢址的制作，并嘗試懸掛招引北京雨燕。

難點、重點、創(chuàng)新點

活動難點：野外調(diào)查中對于北京雨燕的識別、觀察、統(tǒng)計、記錄等方法。

活動重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會野外觀察、統(tǒng)計、記錄等方法。

活動創(chuàng)新點：帶領(lǐng)學(xué)生參與北京雨燕佩戴環(huán)志及光敏定位儀等活動，使學(xué)生了解研究鳥類遷徙的方法及操作過程；設(shè)計并制作北京雨燕人工巢，嘗試人工招引。

可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案

安全問題。室外活動存在交通出行、突發(fā)事件、飲水飲食衛(wèi)生等方面的安全隱患。北京雨燕佩戴環(huán)志活動期間，可能遇到禽流感，或環(huán)志過程中被北京雨燕抓傷。解決方法：室外活動前集中進行安全教育，教師帶隊并邀請家長一起活動。制訂安全預(yù)案，報請學(xué)校批準(zhǔn)備案。如遇禽流感疫情，停止佩戴環(huán)志活動?；顒又腥缰苯咏佑|北京雨燕要佩戴手套，防止抓傷。

極端天氣。室外活動期間可能遇到空氣重污染、暴雨等惡劣天氣。解決方法：如遇惡劣天氣，停止戶外活動，將原計劃的工作延后進行。

家長阻力。學(xué)生利用課余時間進行北京雨燕生存狀況調(diào)查活動，占用較多的課余時間，家長可能出現(xiàn)不支持的情況。解決方法：召開家長、學(xué)生聯(lián)席會，介紹活動的目的和要求，爭取家長的支持和同意。

知識短缺。學(xué)生在北京雨燕識別、行為特征等方面存在疑問。解決方法：教師和專家進行指導(dǎo)，推薦相關(guān)書籍、期刊等資源，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

方法問題。學(xué)生對鳥類數(shù)量統(tǒng)計、調(diào)查、撰寫報告、設(shè)計人工鳥巢等的方法存在困惑。解決方法：通過講座、預(yù)調(diào)查等方式提前進行相關(guān)培訓(xùn)，遇到特殊問題，及時指導(dǎo)和交流。

分工與合作問題。調(diào)查活動分小組進行，小組成員之間可能存在分工不明確、搭便車、合作不愉快等問題。解決方法：分組后，確定組長，明確各成員分工，使每位同學(xué)都明確自己的具體任務(wù)和要求。如果出現(xiàn)合作不愉快的現(xiàn)象，教師及時關(guān)注和調(diào)解。

專家評語

該方案體現(xiàn)了“三自”原則，教育目標(biāo)明確，傳播的相關(guān)科學(xué)知識、方法、技能和思想來源可靠，符合科技教育活動的規(guī)律，所設(shè)計北京雨燕生存狀況調(diào)查活動因地制宜，科學(xué)規(guī)范。方案同時體現(xiàn)出完整性和可行性，實施后亦會產(chǎn)生較好的示范效應(yīng)。但方案所述活動內(nèi)容與形式的創(chuàng)新性似存不足，希望繼續(xù)對該方案進行完善，以充分發(fā)揮其提升青少年科學(xué)素質(zhì)的作用。