淺談高三化學(xué)復(fù)習(xí)策略

鐘云生

新課程標(biāo)準(zhǔn)具體指出，高三化學(xué)的復(fù)習(xí)需要講究重點(diǎn)、策略和效益，對(duì)其復(fù)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析.以《考試大綱》和《教學(xué)大綱》為參考依據(jù)，明確好復(fù)習(xí)的基本要求，做有計(jì)劃、有科學(xué)的復(fù)習(xí).高三化學(xué)的復(fù)習(xí)，不僅僅是為了讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)達(dá)到結(jié)構(gòu)上的自我完整和學(xué)習(xí)能力的提高，更是為了鍛煉學(xué)生的意志力，使他們的科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)得到提升.本文主要圍繞如何進(jìn)行高三化學(xué)復(fù)習(xí)做出簡(jiǎn)要策略探究.

一、正確認(rèn)清課本的重要性

在高三化學(xué)的復(fù)習(xí)中，普遍存在著絕大多數(shù)學(xué)生拋棄課本、注重輔導(dǎo)資料的現(xiàn)象.“課本是根本，資料是補(bǔ)充”，學(xué)生切不可以本末倒置，將絕大多數(shù)時(shí)間和精力投放在資料書(shū)上，要知道資料書(shū)就是課本的延伸.例如，在復(fù)習(xí)“物質(zhì)的顏色”中，學(xué)生要回歸課本，掌握單質(zhì)（石墨、金剛石、硅、白磷、紅磷、硫等）、氧化物、酸或堿、鹽等基礎(chǔ)物質(zhì)的顏色歸納，不需要掌握課外其他復(fù)雜的物質(zhì)的顏色，以免造成知識(shí)的混亂.縱使高考的化學(xué)試題千變?nèi)f化，其根源還在于課本.在高考內(nèi)容中，不難發(fā)現(xiàn)，很多題目還是以課本知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ).作為高考命題的依據(jù)，《考試大綱》和《教學(xué)大綱》中已經(jīng)明確地指出“考試范圍”、“考試目標(biāo)”、“題型比例”等重要的考試信息.在高三化學(xué)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師需要時(shí)刻了解這兩綱對(duì)高考命題的趨向和具體要求，明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，才會(huì)對(duì)高三化學(xué)的復(fù)習(xí)產(chǎn)生效果.在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)，在課本上找出兩綱上要求的考點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行回顧和落實(shí)到位，靈活地運(yùn)用課本知識(shí)加以實(shí)際運(yùn)用.

二、重視化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)創(chuàng)新能力的提升

高三化學(xué)試題中實(shí)驗(yàn)題的分值比重很大，也是理綜試卷中的重頭題型.從近幾年的高考實(shí)驗(yàn)題的分析中可知，試題的素材絕大多數(shù)來(lái)源于課本，同時(shí)，在基礎(chǔ)課本上加以深入和創(chuàng)新，重點(diǎn)考查學(xué)生的觀察能力、操作能力、實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)等能力，有很多開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)題目.所以，在高三化學(xué)復(fù)習(xí)中，需要認(rèn)真地對(duì)課本實(shí)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行總體地分析，明白不同的實(shí)驗(yàn)原理、要求、目的和步驟，并且把握好相關(guān)的注意事項(xiàng)，做到思維的創(chuàng)新.例如，高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容之一就是要認(rèn)識(shí)常用的儀器，比如能加熱的儀器有試管、燒杯、燒瓶、鉗鍋和酒精燈，能夠分離物質(zhì)的儀器有洗氣瓶、漏斗和干燥管，屬于計(jì)量?jī)x器的有量筒、滴定管、托盤(pán)天平等.在高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要摒棄傳統(tǒng)的黑板式實(shí)驗(yàn)，而是要真正做到動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn).只有讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作，才能加深印象和理解.教師在復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)，要科學(xué)合理地設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練題，讓學(xué)生將之前學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法再運(yùn)用到新的情境中解決實(shí)驗(yàn)題目.在課外，可以布置實(shí)驗(yàn)作業(yè)，讓學(xué)生依照一個(gè)知識(shí)點(diǎn)先設(shè)計(jì)好一個(gè)實(shí)驗(yàn)流程，再在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)課上加以具體操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充、糾正，這樣就有利于學(xué)生在高考的實(shí)驗(yàn)題中應(yīng)對(duì)自如.

三、做到課堂精講，課后勤練、精練，以提高復(fù)

習(xí)效率

由于高三化學(xué)復(fù)習(xí)不同于學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程，教師不必在課堂上對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)講，只需做到精講，即對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、重要疑點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)地講解，但是也不能夠講得太透徹，學(xué)生得不到頭腦思考的鍛煉，就無(wú)法啟迪其思維.對(duì)于高三化學(xué)的課后復(fù)習(xí)，需要學(xué)生勤練和精練.勤練，意味著學(xué)生要合理地規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間，專(zhuān)心地去尋找相關(guān)的化學(xué)題目加以訓(xùn)練，對(duì)于薄弱的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，要積極地做補(bǔ)充和回顧，吃透知識(shí)，多加練習(xí).精練就是需要學(xué)生有目的性地復(fù)習(xí)，不能夠盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣會(huì)降低復(fù)習(xí)效率甚至使得學(xué)生喪失自信，產(chǎn)生厭倦情緒.

四、充分發(fā)揮錯(cuò)題本的作用

錯(cuò)題是非常好的資源，復(fù)習(xí)錯(cuò)題可以幫助我們迅速找到知識(shí)上的漏洞，發(fā)現(xiàn)自己的出錯(cuò)類(lèi)型及百分比，能夠分門(mén)別類(lèi)地處理不同的問(wèn)題.所以，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要求每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，作為錯(cuò)題集.對(duì)自己在考試或者是日常的練習(xí)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤之處進(jìn)行積累，然后，學(xué)生要經(jīng)常瀏覽錯(cuò)題本，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行鞏固，對(duì)于一些難度較大或者是比較有價(jià)值的問(wèn)題不妨再做一遍，這樣就使每一道錯(cuò)題都發(fā)揮出最大效果，今后遇到同類(lèi)習(xí)題時(shí)，就能夠立刻回想起曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，從而避免再犯.

總之，學(xué)生若想在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)就需要掌握化學(xué)知識(shí)的基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)和基本的注意事項(xiàng)以及技能.根據(jù)自身的實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)能力，對(duì)高三化學(xué)復(fù)習(xí)制定出科學(xué)合理的計(jì)劃，講究復(fù)習(xí)策略的有效性，明白高考試題是萬(wàn)變不離其宗，牢牢抓住化學(xué)知識(shí)的干線，以不變應(yīng)萬(wàn)變，創(chuàng)造屬于自己的輝煌.