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      淺談如何做好班主任工作

      2018-12-06 07:40:48李會芙
      速讀·中旬 2018年12期
      關(guān)鍵詞:馬某班級班主任

      李會芙

      班主任是一個(gè)班級工作的組織者,是班級工作的執(zhí)行者,是學(xué)生生活的帶領(lǐng)著。24年的班主任生涯,我真正感受到班主任工作的繁、鎖、重,但同時(shí)也享受著其中的快樂與幸福。想要管理好一個(gè)班級,確實(shí)是一件不容易的事,下面將我的一點(diǎn)認(rèn)識與大家共享。

      一、把班級工作抓早、抓細(xì)、抓實(shí),形成良好的班風(fēng)

      班級事務(wù)很繁瑣,那么多的瑣碎事情,光靠班主任實(shí)在有些力不從心,因此我們要樹立以學(xué)生管理學(xué)生的理念,減輕班主任的負(fù)擔(dān)。首先,要選拔班干部,細(xì)化工作,責(zé)任到人。每學(xué)期開始的第一天,我就組織學(xué)生民主選拔班干部,讓班干部明確自己的職責(zé),分工負(fù)責(zé),并且班里每位學(xué)生都會承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。就拿值日生來說,以大組為單位,一組值日一天。有掃地的,拖地的,掃樓道的,搬桌子的,擦黑板的和倒垃圾的,分工很細(xì),細(xì)到有時(shí)間安排,晨讀前掃樓道,倒垃圾;上操時(shí)掃地、拖地;中午拖地,洗拖把。但光有細(xì)還不行,一定要實(shí)才能逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。這就需要班主任不斷提醒,不斷培養(yǎng)。其次,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。我們面對的是一群孩子,在許多習(xí)慣沒有養(yǎng)成之前,難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。作為班主任,眼要勤,行要勤,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。就拿上操來說,小孩子注意力不集中,很難跑整齊。我通過不斷觀察,選出會保持距離、認(rèn)真的學(xué)生站在外列。對于喜歡說話的學(xué)生,我會有意跑到他們那行的旁邊,學(xué)生意識到自己的錯(cuò)誤,就會停止說話。我相信班主任工作如果抓細(xì),抓實(shí)會形成良好的班風(fēng)的。

      二、關(guān)愛學(xué)生,讓學(xué)生幸福、快樂的成長

      愛每一個(gè)學(xué)生是班主任的基本功。只有熱愛學(xué)生,特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生,使學(xué)生真正感受到來自班主任的溫暖和呵護(hù),他們才會聽你的話,教育才會有實(shí)效。但在管理過程中,難免會出現(xiàn)懲罰學(xué)生的時(shí)候,不過在我內(nèi)心深處絕不會討厭任何一個(gè)學(xué)生。這可能和我的小學(xué)經(jīng)歷有關(guān),那時(shí)我也是一個(gè)差生,貪玩、抄作業(yè),成績徘徊在60分左右。將心比心,我總會理解和寬容學(xué)生。

      班主任不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生身心健康,從行為、思想上正確引導(dǎo)、教育學(xué)生。我班有個(gè)叫李某的孩子,父母鬧矛盾,母親被父親趕出家門,聽了大人的閑言碎語,她對母親記恨在心。每次媽媽來看她時(shí),她會對媽媽語言攻擊,淚如雨下。孩子很可憐,我通過耐心地開導(dǎo),慢慢地她打開了心結(jié),臉上也有了笑容,對母親也少了些抵觸。這學(xué)期,她上課時(shí)明顯注意力集中了,學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。作為班主任讓孩子快樂和幸福是我們的責(zé)任。

      三、教育學(xué)生方法要多樣化

      如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我們一味地去批評、懲罰,學(xué)生就會失去自信,失去了改正錯(cuò)誤的動力。除了批評教育,我通常會采用以下幾種方法。

      1.冷戰(zhàn)法

      對于經(jīng)常提醒卻不見效的孩子我會采用這種方法。偶爾給點(diǎn)心理懲罰,有意識地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味。我班的馬某同學(xué)上課經(jīng)常說話,影響同桌學(xué)習(xí),屢次提醒,壞習(xí)慣就是改不過來。沒辦法,我冷落了他一周,當(dāng)時(shí)機(jī)成熟時(shí),我又對其進(jìn)行了說服教育。他認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤,上課隨意說話的壞習(xí)慣收斂了許多。

      2.耗時(shí)法

      有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上反復(fù)性很大,不是做一兩次工作就能解決的,需要班主任多次反復(fù)做工作。個(gè)別學(xué)生壞習(xí)慣由來已久,出現(xiàn)反復(fù)是正常的,教育他們要靠耐心。我班李某同學(xué)不但不愛學(xué)習(xí),還喜歡說臟話,同學(xué)們很反感他,經(jīng)常找我告狀。多次批評,說理教育,但收效甚微。剛好上學(xué)期學(xué)校開家長會,每班要一個(gè)舉班級告示牌的學(xué)生,李某興趣很高,我特意選了他,不過有條件,要求他今后控制自己,不說臟話,學(xué)習(xí)也要努力。他堅(jiān)定地答應(yīng)了。通過一段時(shí)間的觀察,他確實(shí)改變了不少。不過,這學(xué)期他老毛病又犯了,只得慶幸的是沒以前那么嚴(yán)重,我還得繼續(xù)教育。

      3.感化法

      孩子們的心靈是最單純的,最富有同情心的,也是最容易被感化的。我曾教過一個(gè)學(xué)生叫馬某,由于父母離異,母親生下他不久后就遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。記得在上《卡羅納》一課時(shí),我看到他默默地在流淚。我知道他心里很難過,也想投入母親溫暖的懷抱。作為班主任我得打開孩子的心結(jié)。下課后我找馬某談心:“馬某,老師也是一位母親,是母親就永遠(yuǎn)愛自己的孩子。你想媽媽,你媽媽一定也在想念你,媽媽對你的思念和牽掛會隨著年齡的增長越來越濃,你在媽媽心中的地位也會越來越重,現(xiàn)在你得好好學(xué)習(xí),長大了去找媽媽。”馬某擦擦眼淚,點(diǎn)點(diǎn)頭。后來馬某跟我聊天時(shí)告訴我,他會永遠(yuǎn)記住我那天對他說的話。

      四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,全方位了解學(xué)生

      只憑班主任一個(gè)人的力量是不可能取得教育成功的。班主任必須與本班任課老師和家長經(jīng)常聯(lián)系,全方位,多角度了解學(xué)生,教育學(xué)生。當(dāng)每學(xué)期開學(xué)報(bào)名時(shí),我都要求學(xué)生和家長一起到校,通過家長了解學(xué)生更多的信息,并告知家長本學(xué)期注意的事項(xiàng)和努力的方向。對于個(gè)別特殊學(xué)生我會和家長經(jīng)常電話聯(lián)系。我們班還建立了家長微信群,共性問題可以在群里交流探討。

      一個(gè)班級的成功與否,與班主任工作有著密不可分的聯(lián)系。我們要用心去干這份工作,把它當(dāng)成我們的事業(yè)。要愛每一個(gè)孩子,有既像伙伴般的友愛,又有慈母般的仁愛,更有嚴(yán)父般的關(guān)愛。只有真正疼愛每一個(gè)孩子,才能平靜地面對學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才能真正引導(dǎo)孩子知錯(cuò)就改,孩子也會明白老師的良苦用心,從內(nèi)心真正接受教育,改正錯(cuò)誤,更可以進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知,起到意想不到的效果。

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