幸運的抉擇

羅佩思 11歲考入星海音樂學(xué)院附中，跟隨孫鵬杰和趙宇老師學(xué)習(xí)鋼琴。本科考入星海音樂學(xué)院，師從留美鋼琴家趙瑾博士和黎頌文主任。畢業(yè)后，以全額獎學(xué)金考入美國鮑靈格林州立大學(xué)，攻讀鋼琴演奏與教學(xué)法專業(yè)碩士研究生學(xué)位，師從伊斯曼音樂學(xué)院博士、著名鋼琴家Thomas Rosenkranz。

曾多次獲得比賽獎項，如2003年獲第2屆TOYAMA鋼琴比賽中山賽區(qū)第一名、香港總決賽第6名，2005年獲第3屆KAWAYI鋼琴比賽優(yōu)異演奏獎，2012年參加美國American Protage國際鋼琴比賽獲得優(yōu)秀演奏獎，2016年在第50屆美國鮑靈格林州立大學(xué)協(xié)奏曲比賽中獲得第一名，并與樂團(tuán)一同演出。近幾年擔(dān)任音樂會伴奏十余場，也曾在廣州星海音樂廳、廣州大劇院演出，還在美國、意大利等國家參加了多項音樂演出活動。音樂科目涉獵廣泛，除鋼琴演奏外，擅長伴奏、重奏、音樂理論，留學(xué)期間還曾進(jìn)修爵士樂和作曲，并擔(dān)任鋼琴助教。

我從4歲起學(xué)琴，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)20年了?；貞浧疬@段漫長的學(xué)生路，也許在鋼琴界我不是天之驕子，我的經(jīng)歷也并非一帆風(fēng)順，但是能取得今天的成績，我很滿足。如果要用兩個詞來總結(jié)我的鋼琴路，那便是“抉擇”和“幸運”。

父母陪伴，幸遇良師

我的父母都是老師，雖然都不從事音樂事業(yè)，但是父親非常熱愛唱歌，還自學(xué)了一些其他的樂器。4歲時，我看到別的小朋友彈鋼琴，覺得鋼琴好聽、好玩，父母便也給我買了一臺，而他們的初衷是想讓我通過學(xué)琴去磨煉堅韌的性格。其實，堅持學(xué)琴對大多數(shù)的孩子來說并不容易?；叵肫饋恚业膱猿忠獨w功于父母的堅持。記得從學(xué)琴起，我的母親幾乎每天都陪著我練琴，并陪我上每節(jié)鋼琴課。和大多數(shù)琴童一樣，我在學(xué)到第4、5年時便出現(xiàn)了叛逆期。因為曲子越來越難，練習(xí)基本功也變得枯燥，心里非常抵觸彈琴。當(dāng)時父母想了一個辦法，給我報了一個綜合性的藝術(shù)比賽。沒想到我拿了第3名的好成績，一下子對彈鋼琴有了成就感，并堅持學(xué)習(xí)。

小學(xué)時期，我一直在中山業(yè)余藝術(shù)學(xué)校學(xué)琴。校長是星海音樂學(xué)院的畢業(yè)生，周末，學(xué)校會請來很多廣州的鋼琴名師和音樂學(xué)院畢業(yè)的老師前去教琴，還開設(shè)音樂素養(yǎng)、視唱練耳的培訓(xùn)課程。小學(xué)四年級，中山藝校請來了當(dāng)時廣州琴星學(xué)校的校長、中央音樂學(xué)院退休副院長左因老師上專家課。我的父母幫我爭取到了上課的機(jī)會，跟著左因老師一學(xué)就是3年。左老師教學(xué)非常嚴(yán)格，生活中對我的照顧卻像我的另一位母親。3年里，我從一個普通的鋼琴學(xué)生到考級優(yōu)秀，到全國比賽獲獎，再到最后考上星海音樂學(xué)院附中，這一段艱苦付出與師生情誼至今都讓我無比難忘。

第一次抉擇：音樂學(xué)院的生活

我的第一次抉擇是在小學(xué)升初中，那時我除了考上星海音樂學(xué)院附中，還可以進(jìn)市重點中學(xué)。這種幸運讓我猶豫不決，父母最終還是把決定權(quán)交給我。我怎么舍得放棄自己辛苦考上的音樂學(xué)院附中呢？所以我還是選擇了就讀星海音樂學(xué)院附中。

學(xué)校的音樂課程很豐富，對于學(xué)生音樂知識的培養(yǎng)非常扎實，給學(xué)生練琴的時間也很多。然而不幸的是，我在一次課間活動時不小心扭傷了右手手腕。這種事情的發(fā)生對一個剛?cè)胄ｉT的學(xué)生來說，簡直是五雷轟頂。沒有一雙健康的手，意味著影響練琴的進(jìn)度，甚至中斷做鋼琴家的夢想。我的鋼琴老師讓我馬上停止彈琴，并且建議我多看一些音樂類的書。我在停止練琴的3個月內(nèi)，看了很多鋼琴家的自傳和演奏研究類的書，并且買了一整柜的CD唱片天天聽，這深刻地啟發(fā)了我對音色、樂句處理方面敏銳的觸覺。當(dāng)時的我并不想跌倒，雖然我沒辦法練琴。之后的學(xué)琴生涯里，我嘗試了許多治療手的方法，但是手傷仍然沒法痊愈。很多次，我的心情跌倒谷底，偷偷流淚，老師也曾經(jīng)放棄過我。然而我也是幸運的，高中的之后我就遇到了許多好老師，雖然右手沒辦法練習(xí)很多高技術(shù)、高力量型的曲目，但是老師們覺得我在樂感方面很有天賦。我的大學(xué)老師趙瑾老師和黎頌文主任還曾說我的樂感非常接近西方人的正統(tǒng)樂感，這讓我重新燃起對學(xué)琴的熱愛。

第二次抉擇，留學(xué)生活

出國留學(xué)是我學(xué)琴生涯中一個非常大的轉(zhuǎn)折點，雖然留學(xué)生活比在國內(nèi)學(xué)習(xí)艱辛得多，但是這段經(jīng)歷必是我人生中最寶貴的財富。出國的契機(jī)開始于我在大學(xué)二年級的時候到美國參加了一個音樂夏令營。那時我認(rèn)識了很多來自世界各地的朋友，聽了很多不同的故事，也感受到西方音樂文化與教學(xué)的獨特魅力，從而萌生了出國讀研的想法。從夏令營回來后，我便開始準(zhǔn)備托福考試的培訓(xùn)。英語班的費用很高，因為父母強(qiáng)烈反對我出國學(xué)習(xí)，我只能努力地去賺取外快以補(bǔ)貼英語課的學(xué)費。我一心想要出國，也知道自己沒有其他的退路，所以對待自己的演奏錄音、申請學(xué)校的文書都非常認(rèn)真。最痛苦的記憶至今仍然印在腦子里，那是在錄一首時長半個小時的樂曲時，我為了達(dá)到最好的效果而連續(xù)錄了7次，以致右手的筋膜發(fā)炎，疼得一天都沒法移動。父母看我這么堅定地作準(zhǔn)備，也動搖了。他們表示，只要我能拿到全額獎學(xué)金，就讓我出國讀書。沒有想到，我收到了美國鮑靈格林州立大學(xué)全額獎學(xué)金加助學(xué)金的錄取通知書。

很多人問我，出國好嗎，留學(xué)都學(xué)到了什么，我想一致地回復(fù)，留學(xué)在3個方面對我的成長影響很大—人際關(guān)系、生活能力、學(xué)業(yè)發(fā)展。在國外，除了要面對來自中國各個地方的同學(xué)，還要面對世界各地的人，當(dāng)然相處的方式也要變換。西方的生活方式非常獨立，租房、買菜、洗衣、做飯都得靠自己。學(xué)業(yè)方面，我也深刻體會到了與國內(nèi)學(xué)習(xí)不一樣的方式和氛圍。在這期間，我養(yǎng)成了合理分配時間的好習(xí)慣。還記得在研一的那一年，我一學(xué)期接了10個伴奏任務(wù)，每天都在練伴奏，耽誤了許多自己學(xué)習(xí)的時間。第二年，我看到一個心理學(xué)視頻，說要想做好自己的事情，可以用“三”法則：只列出一年內(nèi)自己最想要完成的3件事，然后圍繞那3件事去努力，時間有限的情況下，其他的事情可以先放一邊。當(dāng)時我就給自己列了3件事：寫一首自己的曲子并在音樂會上演出、順利畢業(yè)、認(rèn)真學(xué)習(xí)爵士鋼琴課程。最終，我每天都把大部分的時間花在這3件事上，并且順利完成。

3年的留學(xué)時光轉(zhuǎn)眼就過了，回味其中的五味雜陳，我很欣慰。因為經(jīng)過更深層的學(xué)習(xí)和時間的歷練，我能感受到自己對一直堅持的音樂事業(yè)與未來更有信心、更有熱情。作為音樂生，也許我的經(jīng)歷只是眾多留學(xué)生活的一點一滴，但希望分享給大家的是奮斗路上的正能量。

在美國讀研究生算是不那么苦的學(xué)習(xí)階段，但是讀研的第一年，我就感覺任務(wù)比國內(nèi)兩三年都多。特別在我剛出國、不是很習(xí)慣英語環(huán)境，還要跟上外國人的反應(yīng)力和思維邏輯時，會有很吃力的感覺。比如，在寫論文和讀文章的時候，其他外國同學(xué)只需要兩小時，我可能需要用到七、八個小時。美國非常注重音樂理論課程的學(xué)習(xí)，音樂歷史、樂理、教學(xué)法都是最主要的理論課程，并且作業(yè)和任務(wù)非常多，因為這是輔助音樂演奏的強(qiáng)有力后盾。對于繁重的學(xué)習(xí)，留學(xué)生需要有清晰的合理安排時間的能力，拖延和過快完成都會影響作業(yè)質(zhì)量甚至導(dǎo)致交不了作業(yè)的情況，而且美國老師的評分標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃也是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

關(guān)于每周的鋼琴課，老師都會有明確的教學(xué)目標(biāo)，這也是讓學(xué)生進(jìn)步的一大因素，并且在每次下課前都要重新復(fù)習(xí)一遍。我很喜歡我的美國老師Dr.Thomas Rosenkranz教授，他鼓勵學(xué)生要將上課內(nèi)容錄音，要求做好筆記，并且善于引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。老師會跟我分享很多他自己的想法，也會聽取我的想法并一同討論。這也是一種比較典型的美國音樂教學(xué)模式。

幸運：收獲后的成長

留學(xué)對我最大的收獲，是開啟了拓展音樂領(lǐng)域的門。在趙瑾老師和美國教授們的鼓勵下，我選擇了鋼琴演奏與教學(xué)專業(yè)，獲得伴奏助教一職，并且嘗試作曲和學(xué)習(xí)爵士樂。我意識到所有的一切都是相輔相成的，學(xué)習(xí)更全面的的音樂知識讓我進(jìn)步得更快速了。

在美國的學(xué)習(xí)中，讓我印象最深刻是我贏得學(xué)校協(xié)奏曲比賽冠軍的時刻。一開始我并不想報名參加，因為當(dāng)時右手受傷的緣故，我一點信心也沒有。但Dr.Rosenkranz非常堅定地跟我說：“為什么不參加呢？我覺得你可以贏！”我當(dāng)時以為這只是玩笑話而已。在上臺前，我的教授幾乎每天陪我練曲子，看他這樣付出，我自然也百分百地專注于此。最終，我以一首拉威爾《左手協(xié)奏曲》贏得比賽。教授對我的鼓勵沒有止步于此，自從他知道我一直在學(xué)習(xí)作曲和爵士樂，就親自指導(dǎo)我從寫一些音樂小素材到完成一部作品公開演出，并且?guī)臀衣?lián)系了爵士樂老師給我上課。對于學(xué)習(xí)古典音樂的我來說，這一步走得很艱辛，而我卻像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，從作曲家的角度想問題還有從爵士樂中發(fā)現(xiàn)深邃的和聲世界，讓我對音樂有了新的認(rèn)識、新的思考。伴奏一職就更不用說了，從聲樂到管弦樂，從古典到現(xiàn)代派音樂，我學(xué)習(xí)了更多的對聲音平衡、音樂處理、現(xiàn)代派一些技法的演奏，這對我的職業(yè)生涯都有莫大的幫助。

自從出國后，總會涉及一個問題，即中西方教育的差異。在這里，我想談?wù)勛约旱南敕?。我個人認(rèn)為中西方在音樂教育上還是有一些不同的。第一個最大的體會是課程任務(wù)的設(shè)置。對大部分學(xué)生而言，國內(nèi)的課程學(xué)習(xí)相對比較輕松，美國課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容會更深入一些。比如，音樂史的學(xué)習(xí)，在國內(nèi)是書本較薄的西方音樂簡史，在美國則需要捧著兩本厚重的歷史書和譜例進(jìn)行4個學(xué)期的深入學(xué)習(xí)。除了每周的復(fù)習(xí)試卷，每個同學(xué)都還需要做話題演講和寫課題論文的任務(wù)。第二個差異是教學(xué)風(fēng)格上的不同，不過隨著海歸教師的增多，風(fēng)格也更多樣化。中國優(yōu)秀的鋼琴教授們總是嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)，而且教學(xué)非常細(xì)致；相反，美國的音樂教育會給學(xué)生更多的開放性思維。例如，教過我的3位留美老師和我在美國學(xué)習(xí)的兩位老師都曾在上課時提問我“你會怎樣設(shè)計這個樂句呢”“你對自己的演奏有什么感受”“你覺得作曲家為什么會這樣寫”等。剛開始我總是被問得啞口無言，但課后再深入思考這些問題，會覺得思路上有了新的方向，而這也正是培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。最后一點，中美音樂教育培養(yǎng)心態(tài)的不同。在中國學(xué)習(xí)音樂無疑競爭很激烈，這非常好，而且中國學(xué)生普遍技術(shù)不錯，也很勤奮。但我其實也見到許多因為專業(yè)不好而非常自卑的學(xué)生，他們沒有信心參加演出、比賽和夏令營之類的活動，就更沒有進(jìn)步的機(jī)會了。而在美國的音樂院校學(xué)習(xí)，我感覺音樂氛圍還是很濃烈的，參加各種夏令營、公益演出是常態(tài)，教授們也非常鼓勵專業(yè)上遇到瓶頸的學(xué)生多上一些大師課，或者給他們多安排演出。

總之，我很感謝中國教育的嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)，也很欣賞美國的開放性思維教育，這些讓我在學(xué)業(yè)上更多元化、更出彩。最后，我想給準(zhǔn)備出國或者還在考慮出國的同學(xué)一些學(xué)習(xí)小貼士：

1.學(xué)好英語太重要。出國之后所有的學(xué)術(shù)課程都有許多閱讀和寫作任務(wù)，如果沒學(xué)好英語，完成作業(yè)則避免不了時常熬夜的折磨。

2.學(xué)習(xí)多方面知識。國外的教育非常多樣化，思維靈活非常重要，常常只專注于一類學(xué)科的學(xué)習(xí)是不夠用的。

3.養(yǎng)成時間規(guī)劃的習(xí)慣。西方教授們的時間表制定得非常精確，學(xué)校任務(wù)也很繁重，學(xué)生自然也需要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣來應(yīng)付學(xué)業(yè)。

4.勇于犯錯。西方教育崇尚勇敢和自信，對于留學(xué)生來說犯錯是難免的。其實大部分美國教授是很寬容的，所以有時臉皮厚一點反而會進(jìn)步得更快，并且更容易融入外國人的氛圍哦。