淺談民間體育游戲在融入幼兒園戶外活動中的創(chuàng)新

孫小華

民間體育游戲是本土傳統(tǒng)游戲和體育項(xiàng)目，是民族民間一種寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有因陋就簡、就地取材，娛樂性、趣味性和吸引力強(qiáng)，易學(xué)易玩的特點(diǎn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)級以上的幼兒園，對民間體育活動融入幼兒園戶外活動積極性比較高，但是內(nèi)容和形式上缺乏創(chuàng)新，對于現(xiàn)代物質(zhì)豐厚、玩具種類繁多、見多識廣的孩子來說，根本滿足不了他們的玩耍需求。為了使民間游戲的內(nèi)容與形式更為豐富和靈活，能夠充分滿足現(xiàn)代各年齡段幼兒的需要，我們應(yīng)在保留其原有游戲風(fēng)格的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒園自身特點(diǎn)，對民間游戲進(jìn)行創(chuàng)新，使其更加有利于戶外活動，更加適合幼兒游戲。

（1）從內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新。①拓展延伸法。拓展延伸法是根據(jù)民間游戲原本的內(nèi)容，在保持原有游戲結(jié)構(gòu)完整的基礎(chǔ)上，對其游戲的整個內(nèi)容進(jìn)行適宜地拓展，以促進(jìn)幼兒在單一的能力訓(xùn)練方面擴(kuò)大幼兒多方面能力訓(xùn)練。例如“打地鼠”這個游戲，適合小、中、大班的孩子，他們對這個游戲特別感興趣，于是在利用廢舊材料制作這個玩具時，我園在設(shè)計方面就進(jìn)行了思維和內(nèi)容的拓展；②發(fā)散引導(dǎo)法。發(fā)散引導(dǎo)法是根據(jù)幼兒在游戲中的狀況，引發(fā)其根據(jù)一個游戲項(xiàng)目發(fā)散想象出不同的游戲內(nèi)容，能讓幼兒在玩樂的同時，潛移默化地學(xué)習(xí)到豐富的知識。如“跳房子”這個游戲，我們老師在游戲創(chuàng)新目標(biāo)中滲透了語言、數(shù)學(xué)和字母知識，在進(jìn)行這個游戲活動時教師注意引導(dǎo)幼兒想出同一種游戲材料不同的游戲玩法，除了直接采用單腳跳的方式、雙腿蹦的方式游戲，還可以根據(jù)教師在板上貼出的單雙腳交替圖片的方式游戲，大格小格分開畫，中大班跳大格，小班跳小格。按這個方法改進(jìn)創(chuàng)新后，不僅開發(fā)了幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的發(fā)散思維，更能促進(jìn)其思維能力的發(fā)展；同時，能讓游戲更加具有層次性和挑戰(zhàn)性，給不同年齡層次和不同能力水平的孩子一個成長空間。

（2）從形式上進(jìn)行創(chuàng)新。多樣化的游戲形式，幼兒會更感興趣，參與性更強(qiáng)。例如“捉尾巴”這個游戲，幼兒在愉快的追逐過程中練習(xí)了靈活躲閃跑的能力。我園教師在活動前巧妙地調(diào)整了游戲材料，運(yùn)用了顏色不同、長短不同的尾巴，在光禿禿的尾巴上綁上小鈴鐺和花朵，根據(jù)孩子個體發(fā)展差異，教師有意識地將不同長度、顏色的尾巴發(fā)給能力不同的幼兒，靈活控制幼兒的運(yùn)動量，促進(jìn)每個孩子不同能力程度的發(fā)展，而叮當(dāng)作響的尾巴和美麗的花朵也給游戲平添了更多的樂趣。

（3）從自主改編進(jìn)行創(chuàng)新。孩子的智慧是無窮的，教師在組織游戲活動時，可以根據(jù)游戲情景引導(dǎo)幼兒自主改編游戲。比如游戲“抬花轎”，原游戲方法是：三個人一起游戲，兩個人雙手相互交叉（成為一頂轎子），另外一名小朋友坐在上面（乘轎）。如果老師引導(dǎo)孩子們想象發(fā)揮，讓其說出動畫片里自己喜歡的那個角色，如根據(jù)孩子們喜歡的“勇士”，把游戲名稱改變成“勇士運(yùn)石頭”，全程讓孩子自主選擇合作伙伴和角色進(jìn)行游戲。游戲中先設(shè)計“勇士運(yùn)石頭”這一環(huán)節(jié)，然后逐漸增加環(huán)節(jié)，如“勇士搶帽子”或“勇士搶槍”等。這樣對于幼兒而言，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)通過自主改編創(chuàng)新的游戲，他們的熱情度和積極性會更高，同時能在游戲中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、遵守規(guī)則和不畏懼困難、勇敢挑戰(zhàn)和團(tuán)隊合作精神。

通過民間體育游戲在戶外活動創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐研究，我們經(jīng)過大量收集資料、游戲創(chuàng)新設(shè)計、活動觀摩、集中研討后，得出一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)，即在對民間體育游戲進(jìn)行戶外活動的創(chuàng)新時要做到保留民間體育游戲的原本特色、選擇的游戲要適合3—6歲各年齡段幼兒的特點(diǎn)、制定的目標(biāo)要結(jié)合《綱要》和《指南》領(lǐng)域要求，有目的地從幼兒情感、知識、技能三個方面去促進(jìn)幼兒的發(fā)展。這樣，才能讓老游戲有新的時代感，讓老游戲在新課程理念下有效地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，滿足當(dāng)代幼兒的發(fā)展需求，更好地傳承民族民間文化，體現(xiàn)民族民間文化的價值。