基于共現(xiàn)視角的中國網(wǎng)絡(luò)嵌入理論演化研究

姜維政 李永周 王劍華

摘要：網(wǎng)絡(luò)嵌入理論已成為經(jīng)濟(jì)和社會學(xué)研究的一種有力工具，然而至今無人對網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的研究發(fā)展規(guī)律進(jìn)行計量分析。通過對近15年有關(guān)網(wǎng)絡(luò)嵌入情報數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，以共現(xiàn)關(guān)系實(shí)證的相關(guān)方法對學(xué)術(shù)共現(xiàn)及知識體系進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和分析發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)路嵌入理論研究主題趨向于對人的網(wǎng)絡(luò)嵌入研究，表現(xiàn)為由宏觀的網(wǎng)絡(luò)整體性到微觀的節(jié)點(diǎn)，由產(chǎn)業(yè)集聚到人才集聚，由企業(yè)嵌入到組織嵌入再到人才嵌入。網(wǎng)絡(luò)嵌入理論研究趨于復(fù)雜化，學(xué)科交叉性愈發(fā)明顯。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)嵌入理論；演化；學(xué)術(shù)共現(xiàn)；多詞共現(xiàn)

中圖分類號：G350

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3963/j.issn.16716477.2018.04.0011

一、問題的提出

網(wǎng)絡(luò)嵌入源于社會網(wǎng)絡(luò)理論及嵌入性規(guī)律，網(wǎng)絡(luò)嵌入理論源于社會經(jīng)濟(jì)學(xué)旨在解決過度“理論化”或過度“社會化”所產(chǎn)生的不足。Polanyi指出嵌入或嵌入性基于兩個節(jié)點(diǎn)間的互惠、交換及再分配，即“社會資本”的流通實(shí)現(xiàn)嵌入性行為的發(fā)生[1]。20世紀(jì)70年代到80年代網(wǎng)絡(luò)嵌入理論研究開始進(jìn)入活躍時期，90年代網(wǎng)絡(luò)嵌入理論有了進(jìn)一步延伸和發(fā)展，一些基本觀點(diǎn)已經(jīng)基本成型。80到90年代，作為網(wǎng)絡(luò)嵌入主要觀點(diǎn)奠定者如Granovetter認(rèn)為弱關(guān)系有助于有用信息的獲取和績效提升[23]，Burt的結(jié)構(gòu)洞理論認(rèn)為結(jié)構(gòu)洞有助于獲取信息優(yōu)勢[4]，Uzzi認(rèn)為關(guān)系嵌入性對績效影響成倒U型[5]。21世紀(jì)近20年來，Rowley主要研究關(guān)系嵌入強(qiáng)度對于績效的影響，劉雪峰認(rèn)為環(huán)境動態(tài)性在嵌入與戰(zhàn)略關(guān)系中起調(diào)節(jié)作用，吳曉波認(rèn)為嵌入性在組織學(xué)習(xí)對于創(chuàng)新績效中起中介作用[6]。網(wǎng)絡(luò)嵌入理論主要解決經(jīng)濟(jì)學(xué)中過度理論化問題，用社會學(xué)、心理學(xué)等方面的學(xué)科看待和分析經(jīng)濟(jì)行為。

網(wǎng)絡(luò)嵌入理論作為一種社科應(yīng)用型理論，它的發(fā)展與演化同時代發(fā)生一致。從第一次引入到現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的演化與我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)。20世紀(jì)80年代，我國進(jìn)入改革開放以來，經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和競爭合作關(guān)系發(fā)生巨大變化，傳統(tǒng)的基于規(guī)模效應(yīng)及節(jié)約交通成本的產(chǎn)業(yè)集群方式，由于封閉和僵硬的制度環(huán)境而弊端涌現(xiàn)，林競軍等學(xué)者借助網(wǎng)絡(luò)嵌入旨在解決產(chǎn)業(yè)集群過程中競爭優(yōu)勢、創(chuàng)新、鎖定等相關(guān)問題[7]。

2008年全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)，我國也面臨產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，基于技術(shù)傳播全球化和全球制造，我國在融入世界分工時通過以市場資源和人力成本換取知識和技術(shù)目的并未達(dá)到，張曄從網(wǎng)絡(luò)嵌入視角看待FDI主導(dǎo)型集群對于本土產(chǎn)業(yè)的發(fā)展問題并給出建議[8]。

近年來，我國在全球產(chǎn)業(yè)鏈中處于低端的狀態(tài)并未得到改善，我國由靠人取勝階段的勞動密集型產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢日漸消失，未來應(yīng)該依靠發(fā)展資本密集型產(chǎn)業(yè)及相關(guān)制造業(yè)，提升創(chuàng)新能力和扶持技術(shù)密集型制造業(yè)，而且隨著通信及交通成本的不斷降低及新產(chǎn)業(yè)的不斷更新，原先發(fā)展中國家普遍存在的“智力流失”開始向著“智力循環(huán)”轉(zhuǎn)變，海外高層次人才逐漸轉(zhuǎn)向包括中國在內(nèi)的新興轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)體開展跨國創(chuàng)業(yè)活動。這一時期，人才和企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為研究網(wǎng)絡(luò)嵌入學(xué)者所關(guān)注的焦點(diǎn)，何會濤及袁勇志從雙重網(wǎng)絡(luò)嵌入視角研究海外人才創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及未來展望，莊晉財以溫氏集團(tuán)為例探討了網(wǎng)絡(luò)嵌入對新創(chuàng)企業(yè)成長績效的影響機(jī)理[9]。

有關(guān)網(wǎng)絡(luò)嵌入的文獻(xiàn)綜述研究，主要針對網(wǎng)絡(luò)嵌入的規(guī)律、特征及作用進(jìn)行歸納和總結(jié)。2005年，林競君以產(chǎn)業(yè)集群為研究對象總結(jié)了國外的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)嵌入理論[7]。2010年劉蘭劍通過文獻(xiàn)研究的方法，對網(wǎng)絡(luò)嵌入性的相關(guān)研究進(jìn)行整理，試圖理清嵌入性及其在技術(shù)創(chuàng)新研究中的概貌與基本問題[10]。2011年吳曉波詳細(xì)歸納了網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的整體性規(guī)律及其嵌入性對于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的作用[6]。2012年，王賽芳以國外研究為視角，綜述了網(wǎng)絡(luò)嵌入的類型以及各類型對創(chuàng)新的正負(fù)面影響[11]。網(wǎng)絡(luò)嵌入作為一種工具理論也存在于各類研究對象及研究領(lǐng)域，所以對于網(wǎng)絡(luò)嵌入的情報學(xué)研究就很有必要，但是至今沒有學(xué)者對于網(wǎng)絡(luò)嵌入的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行計量分析，以至于無法系統(tǒng)得到該學(xué)科的文獻(xiàn)計量規(guī)律和發(fā)展?fàn)顩r，而且以往的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)嵌入理論總結(jié)性綜述基本上僅限于對國外理論的進(jìn)一步歸納，并沒有從時間和空間角度對這一領(lǐng)域在國內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入研究和總結(jié)，所以有必要對國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的引入到成長過程作一次比較完善的定量分析和宏觀歸納。

二、研究設(shè)計

（一）研究方法

這里主要基于社會網(wǎng)絡(luò)分析的實(shí)證研究來闡述網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的發(fā)展變化軌跡。20世紀(jì)70年代，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家Milgram S創(chuàng)立了小世界理論，社會網(wǎng)絡(luò)分析地位上升[12]。孫立新認(rèn)為，社會網(wǎng)絡(luò)分析主要的研究對象主要是職業(yè)轉(zhuǎn)移、合作、創(chuàng)新擴(kuò)散、連鎖董事、學(xué)習(xí)、輿論及社會影響，而網(wǎng)絡(luò)嵌入文獻(xiàn)研究屬于學(xué)習(xí)與合作[13]。

學(xué)術(shù)合作研究是實(shí)現(xiàn)研究的優(yōu)勢互補(bǔ)、促進(jìn)知識交流和共享的重要方式。Conklin J認(rèn)為在知識交流網(wǎng)絡(luò)中，合作可以產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)和創(chuàng)新，但需要進(jìn)一步的承諾[14]。網(wǎng)絡(luò)嵌入作為一門跨學(xué)科、跨地域的工具理論，研究對象是動態(tài)變化的復(fù)雜性網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，科研合作是非常必要的?？茖W(xué)合作既可以提升產(chǎn)出能力，又可以提升質(zhì)量和影響力。合著論文的著者人數(shù)與論文產(chǎn)生的影響因子呈正相關(guān)；合著論文比獨(dú)著論文更易被期刊接受并能產(chǎn)生較大影響；合作群體越大，研究成果越具有影響力。高校在知識創(chuàng)新體系中有著舉足輕重的地位，高校側(cè)重于基礎(chǔ)理論知識的研究，高校合作有利于提升科研產(chǎn)出能力和產(chǎn)出質(zhì)量。所以，基于社會網(wǎng)絡(luò)分析導(dǎo)出相關(guān)的知識圖譜，試圖從作者合作關(guān)系的研究中進(jìn)一步得出該領(lǐng)域研究發(fā)展的深度及復(fù)雜度，從高校合作關(guān)系得出該領(lǐng)域的研究內(nèi)容、時空以及國家政策間的關(guān)系。Xiang XY等人在研究國際技術(shù)溢出路徑識別方法時認(rèn)為，知識或技術(shù)溢出網(wǎng)絡(luò)可以反映更多的知識分布渠道，并且從松散的合作網(wǎng)絡(luò)分析過程得到了密度子群，這些組元增加了技術(shù)溢出路徑的數(shù)量，也看到了有著銜接作用代理在組元和中心角色的知識擴(kuò)散的重要性[15]。

NJV Eck 基于社會網(wǎng)絡(luò)工具VOSviewer，構(gòu)建并展示了5000個主要的科學(xué)期刊的聯(lián)合引用地圖，對于知識網(wǎng)絡(luò)的實(shí)證和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建提出了嶄新視角[16]。Li H和 K Yamanishi認(rèn)為文獻(xiàn)的主題分析包括兩個主要任務(wù)：主題標(biāo)識和文本分割，它用于確定文本的主題結(jié)構(gòu)，表示文本中包含哪些主題，以及這些主題在文本中是如何演化發(fā)展的[17]。Li XJ等學(xué)者對酒店業(yè)歷年知識體系做知識圖譜，該研究確定了為酒店學(xué)科提供知識和理論的主要學(xué)科，以及當(dāng)代研究課題和最具影響力的研究人員[18]。這里采用詞頻統(tǒng)計和SNA知識圖譜對網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的演化過程進(jìn)行了實(shí)證研究，試圖找出該理論的發(fā)展階段，展現(xiàn)出研究主題的變化過程。

在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的知識圖譜時，將學(xué)術(shù)共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和知識體系網(wǎng)絡(luò)同時列舉并進(jìn)行交叉分析。學(xué)術(shù)共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)主要體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)嵌入理論在我國的發(fā)展程度和知識擴(kuò)散等演化過程。知識體系在演化過程中，知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)對應(yīng)知識主題的擴(kuò)張速度和發(fā)展過程。同時，學(xué)術(shù)共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)演化和知識體系演化相互對應(yīng)，通過學(xué)術(shù)共現(xiàn)進(jìn)行的知識擴(kuò)散和極化過程有利于找出網(wǎng)絡(luò)嵌入理論在我國發(fā)展的時空路徑，時空路徑影響知識主題的發(fā)展演化過程，隨著知識主題的復(fù)雜性變高又進(jìn)一步影響學(xué)術(shù)共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)。

（二）數(shù)據(jù)獲取

相比于類似相關(guān) “知識網(wǎng)絡(luò)”、“嵌入性”“社會網(wǎng)絡(luò)”等理論，“網(wǎng)絡(luò)嵌入”理論在我國引入比較晚，具體行業(yè)范圍及研究深度有限。基于前面數(shù)據(jù)庫的搜集經(jīng)驗(yàn)和自身驗(yàn)證，以篇名或關(guān)鍵詞中包含有“網(wǎng)絡(luò)嵌入”附帶篇名或關(guān)鍵詞中包含有“網(wǎng)絡(luò)嵌入性”作為索引條件，CNKI關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)嵌入”的文獻(xiàn)較為完備[19]。文獻(xiàn)搜索設(shè)定年限為1998-2016年，明確提出網(wǎng)絡(luò)嵌入的文獻(xiàn)是在2002年。去除掉與“網(wǎng)絡(luò)嵌入”無關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)內(nèi)容，一共搜集到文獻(xiàn)385篇，去掉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的“網(wǎng)絡(luò)嵌入”和新聞稿件，一共330篇。

在102類期刊中頻度出現(xiàn)3次及以上的有23種，占所收集文獻(xiàn)總量的59%。23種期刊的復(fù)合影響因子平均水平為2.28，綜合影響因子平均水平為1.45，見表1。所以，關(guān)于所搜集網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)具有代表性，基本能有力說明網(wǎng)絡(luò)嵌入理論在我國的演化過程及發(fā)展趨勢。

三、學(xué)術(shù)共現(xiàn)關(guān)系分析

（一）作者共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)演化分析

1.小世界分析。產(chǎn)學(xué)研網(wǎng)絡(luò)具有小世界特征（small world），其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化可以有效推動產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新， 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和創(chuàng)新知識，而作為產(chǎn)學(xué)研的基礎(chǔ)部分即理論研究亦具有很強(qiáng)的目的性以及復(fù)雜性，合作程度從側(cè)面反映某一領(lǐng)域的研究水平，所以作者間合作網(wǎng)絡(luò)關(guān)系比較符合小世界網(wǎng)絡(luò)特征。同時，小世界的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征優(yōu)化有利于科研創(chuàng)新。所以，小世界網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征優(yōu)化有利于共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)提高理論研究水平。小世界網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征主要體現(xiàn)在特征途徑長度（characteristic path length）和聚類系數(shù)（clustering coefficient）。特征途徑長度L（G）反映網(wǎng)絡(luò)中任何節(jié)點(diǎn)間的平均距離，用來表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的整體水平，其值越大，節(jié)點(diǎn)間的距離就越遠(yuǎn)，就越有礙知識的傳播，其指標(biāo)有平均路徑、凝聚度、網(wǎng)絡(luò)寬度、節(jié)點(diǎn)路徑發(fā)生的頻率和概率。聚類系數(shù)C（G）代表組元之間的差別程度或者組元間的重疊程度，也用來指代節(jié)點(diǎn)指向中心的程度。聚類系數(shù)越高，說明不同組元的重疊性越強(qiáng)，組元間共現(xiàn)的重點(diǎn)趨于一致性，有利于知識理論的創(chuàng)新和發(fā)展，一般用總體圖聚和加權(quán)圖聚來指代聚類系數(shù)C（G）。

基于Small world分析方法作圖1，并且得到分析結(jié)果見表2。參考圖1及表2，其分析如下：小世界網(wǎng)絡(luò)特征之一平均路徑長度驗(yàn)證，從2002-2016年，作者共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模及復(fù)雜不斷增加的表面下，其實(shí)作者的共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)很大程度上影響著網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的研究水平。平均路徑的變化趨勢為1.306→1.262→1.351，說明2007-2011年作者共現(xiàn)最為頻繁，凝聚度的變化趨勢為0.847→0.869→0.825，說明2007-2011年作者合作的目標(biāo)最為一致或利益點(diǎn)最為一致，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)寬度0.153→0.131→0.175，說明2007-2011年知識傳播速度最快。2002-2016年作者間合作距離為2的可實(shí)現(xiàn)概率和頻率最高，并且以2007-2011年出現(xiàn)的頻率為最高，說明2007-2011年作者的合作關(guān)系最為頻繁。

我們再看聚類系數(shù)，從2002-2016年，總體圖聚的變化趨勢為1.126→1.205→1.112，加權(quán)圖聚的變化趨勢為1.078→1.141→0.96，說明2007—2011年，作者的目標(biāo)或者利益點(diǎn)最為一致。這與前面的關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)演化相一致，并且更進(jìn)一步證明了前面的觀點(diǎn)。但2007-2011年雖然發(fā)展很快，研究的核心點(diǎn)比較有共同性，但是后期的基于研究論點(diǎn)的差異性導(dǎo)致合作差異性或者中心程度降低才是理論研究發(fā)展的不斷動力。

隨著網(wǎng)絡(luò)程度的深化，知識流動總量和小世界效應(yīng)參數(shù)逐漸趨于穩(wěn)定，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)核心主體并產(chǎn)生了主體和知識的區(qū)域性集聚，核心主體是網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中的關(guān)鍵要素[20]。核心主體的作用無法在整體網(wǎng)絡(luò)關(guān)系中得到明確解釋，所以利用結(jié)構(gòu)洞作進(jìn)一步解釋。

2.結(jié)構(gòu)洞分析。

結(jié)構(gòu)洞用來描述節(jié)點(diǎn)關(guān)系的橋梁作用即非直接聯(lián)系關(guān)系。作者合作關(guān)系存在結(jié)構(gòu)洞，高頻次作者即核心主體對于整體網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生集聚效應(yīng)，有利于知識產(chǎn)出和創(chuàng)新。伯特的結(jié)構(gòu)洞理論主要參考四個指標(biāo)：有效規(guī)模（effective size）；效率（efficiency）；限制度（constraint）；等級（hierarchy）。

有效規(guī)模代表網(wǎng)絡(luò)中的非冗余度，有效規(guī)模越大，說明節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)重疊度越少，結(jié)構(gòu)洞就越大，合作機(jī)會和相應(yīng)的平臺就越大，越有利于研究者尋找科研伙伴，利于知識創(chuàng)新和產(chǎn)出。效率即行動快慢，有效規(guī)模的擴(kuò)大并不能引起效率的提高，因?yàn)楣?jié)點(diǎn)的實(shí)際規(guī)模也在相應(yīng)提高，知識流的產(chǎn)出和創(chuàng)新在節(jié)點(diǎn)中的變動很大，任何一個邊緣節(jié)點(diǎn)都有可能在未來成為核心主體。限制度表示網(wǎng)絡(luò)的封閉度，限制度指數(shù)越高，說明節(jié)點(diǎn)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)越封閉，第三方合作機(jī)會就很少，限制度低的作者在知識創(chuàng)新和產(chǎn)出上有明顯優(yōu)勢。等級越低，其限制性因素越少，重要性越高，對網(wǎng)絡(luò)的整體性控制能力越強(qiáng)。

使用結(jié)構(gòu)洞分析工具，得出了2002-2016年網(wǎng)絡(luò)嵌入文獻(xiàn)的534位作者合作網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)洞、有效規(guī)模、效率、限制度及等級，見圖2-6。

有效規(guī)模從高到低排名前6位的作者有（前6位作者有效規(guī)模大于5.0）：吳曉波（9.6）、黨興華（9.2）、莊晉財（7.0）、王學(xué)東（5.857）、陳勁（5.333）、李永周（5.286）。其表明這些作者關(guān)于網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的文獻(xiàn)產(chǎn)出水平比較高，并且合作渠道較多，對整個網(wǎng)絡(luò)嵌入理論研究網(wǎng)絡(luò)具有非常強(qiáng)的影響力和控制力，但與核心作者連通的節(jié)點(diǎn)與其他組元內(nèi)的作者合作機(jī)會較少，核心作者主要依托核心主體進(jìn)而影響研究關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

限制性從低到高排序前8名的作者是（限制度低于4.0）：吳曉波（0.15）、黨興華（0.2）、莊晉財（0.274）、王學(xué)東（0.303）、陳勁（0.306）、李支東（0.333）、李飛星（0.333）、李永周（0.379）。限制性小，表明這些作者與較多的作者有合作關(guān)系，對于整個合作網(wǎng)絡(luò)的依賴比較小，結(jié)構(gòu)洞優(yōu)勢明顯，有利于實(shí)現(xiàn)跨越式合作關(guān)系，對于知識創(chuàng)新享有優(yōu)勢地位。

由于效率和等級表征網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)洞特征差異不大，不便于相互比較，所以這里不作進(jìn)一步分析，見圖4和圖6。效率比較高的作者，基本上等級比較高，說明核心主體地位不突出，比較靠近合作網(wǎng)絡(luò)的邊緣化，但是高效率的作者有機(jī)會在后期得到較快發(fā)展和提升。

2002-2006年屬于理論引入階段，代表學(xué)者主要為林競君。在2002-2011年期間，吳曉波在該領(lǐng)域研究的內(nèi)容主要是以知識學(xué)習(xí)為對象的網(wǎng)絡(luò)整體性研究，研究網(wǎng)絡(luò)整體特性與學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的關(guān)系。黨興華是網(wǎng)絡(luò)嵌入研究的一位承前啟后的學(xué)者，屬于從2007-2011年期間向2012-2016年期間過渡的研究學(xué)者，前期主要貢獻(xiàn)在于研究網(wǎng)絡(luò)整體性規(guī)律對知識產(chǎn)出和創(chuàng)新效益的作用，后期主要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)嵌入的技術(shù)創(chuàng)新問題即對網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的研究。莊晉財是2012-2016年階段的學(xué)者，主要研究農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)問題，屬于邊緣節(jié)點(diǎn)的研究。王學(xué)東屬于2007-2011年階段的學(xué)者，主要研究網(wǎng)絡(luò)派系（局部網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)組元關(guān)系）如虛擬團(tuán)隊(duì)。陳勁屬于2012-2016年階段的學(xué)者，主要關(guān)注外部網(wǎng)絡(luò)對企業(yè)創(chuàng)新的影響。李永周屬于2012-2016年階段的學(xué)者，主要研究網(wǎng)絡(luò)邊緣節(jié)點(diǎn)如孵化器和異質(zhì)性人才創(chuàng)新能力等。李支東屬于2012-2016年階段的學(xué)者，主要研究網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)如企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新。李飛星屬于2012-2016年階段的學(xué)者，主要研究網(wǎng)絡(luò)嵌入對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的影響問題，屬于把網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的應(yīng)用對象進(jìn)行擴(kuò)展的一位代表型學(xué)者，見圖7。

（二）科研機(jī)構(gòu)共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)演化分析

科研機(jī)構(gòu)合作也屬于社會網(wǎng)絡(luò)范疇，從社會網(wǎng)絡(luò)視角看待網(wǎng)絡(luò)嵌入的平臺合作關(guān)系，科研合作網(wǎng)絡(luò)中的地位與其在該領(lǐng)域排名之間的關(guān)系，以及科研合作社區(qū)的形成與各個高?，F(xiàn)實(shí)背景、國家政策、地理位置等因素之間的關(guān)系等問題。

中介中心（Betweeness Centrality）通常用來衡量一個人或者組織的媒介能力，核心主體的中介中心度較低，占有大量的關(guān)系渠道。高校合作網(wǎng)絡(luò)的合作關(guān)系可以用中介中心來描述，高校間的合作關(guān)系如下圖7，基本上以三邊關(guān)系的半封閉局部網(wǎng)絡(luò)為主。所以，連接兩個局部網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)“媒介”或者稱“橋”就顯得十分重要了。這個節(jié)點(diǎn)作為媒介的程度高低決定了高校間開方式創(chuàng)新的程度，有利于網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的深化研究和創(chuàng)新。

從圖8和表3可以看出，2002-2006年基本上高校平臺的合作網(wǎng)絡(luò)幾乎不存在，作者間的相互交流也僅限于同校之間，大部分屬于簡單的單邊關(guān)系。2007-2011年三角關(guān)系開始出現(xiàn)，單邊關(guān)系為主，局部有了封閉網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，此時的整體中介中心度為0.2。2012-2016年，以三邊關(guān)系為主，高校合作的局部網(wǎng)絡(luò)頻繁發(fā)生鏈接，此時中介中心度為0.140 8。2002-2016年中介中心度的變化情況是0→0.2→0.140 8，這也進(jìn)一步表明“橋”的作用越發(fā)明顯，說明隨著科研的深入，難度和風(fēng)險系數(shù)加大，需要建立多維度合作平臺，才能有利于理論的進(jìn)一步創(chuàng)新，但是向網(wǎng)絡(luò)中央集中趨勢變低，這和前文關(guān)鍵詞研究結(jié)論是一致的。同時從圖8得出：網(wǎng)絡(luò)嵌入的科研合作多在校內(nèi)進(jìn)行，高校間的合作水平明顯低于高校內(nèi)部合作水平。

四、多詞共現(xiàn)分析

（一）高頻詞統(tǒng)計

從330篇論文中提取關(guān)鍵詞信息，提取關(guān)鍵詞出現(xiàn)3次以上（包含3次）的關(guān)鍵詞，一共有56個。因?yàn)殛P(guān)鍵詞“網(wǎng)絡(luò)嵌入”和“網(wǎng)絡(luò)嵌入性”兩者內(nèi)涵一致，都反映一個經(jīng)濟(jì)行為和社會行為的動態(tài)過程，所以將網(wǎng)絡(luò)嵌入等同于網(wǎng)絡(luò)嵌入性。對關(guān)鍵詞進(jìn)行詞頻統(tǒng)計結(jié)果如表4所示，基于SNA分析得表5。

把2002到2016年有關(guān)網(wǎng)絡(luò)嵌入文獻(xiàn)關(guān)鍵詞統(tǒng)計與知識網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)結(jié)果作比較，知識網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)來源于邱均平的《國內(nèi)知識網(wǎng)絡(luò)發(fā)展述評及演化

分析》。“知識網(wǎng)絡(luò)”與“網(wǎng)絡(luò)嵌入”從研究范圍、對象和共同的知識基礎(chǔ)來看有一定的相似度，不同的是“知識網(wǎng)絡(luò)”理論研究在我國的研究水平較成熟。知識網(wǎng)絡(luò)近15年的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模為4 657，平均密度為0.004 8，平均中心度為71%，呈現(xiàn)出從爆發(fā)-膨脹-沉積的過程。參考知識網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡(luò)嵌入密度為0.851，應(yīng)該屬于爆發(fā)向膨脹的過渡階段特征，平均度數(shù)為0.861有膨脹期特征，因此其發(fā)展階段兼有爆發(fā)和膨脹階段的特征，這在后文將得到進(jìn)一步驗(yàn)證。

（二）多詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)演化分析

以15年的文獻(xiàn)研究為樣本，將15年劃分為三個階段，探討網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的演化過程。為了準(zhǔn)確反映時間段內(nèi)網(wǎng)絡(luò)嵌入理論發(fā)展的過程，進(jìn)一步考慮到網(wǎng)絡(luò)嵌入理論發(fā)展的階段“爆發(fā)-膨脹”，所以只選取出現(xiàn)頻率在2次以上的關(guān)鍵詞，把5年階段出現(xiàn)2次以上的關(guān)鍵詞界定為高頻詞。從圖9得出，網(wǎng)絡(luò)嵌入的關(guān)鍵詞結(jié)構(gòu)隨著規(guī)模的擴(kuò)大趨于復(fù)雜，離散程度越來越低，集中程度越來越高。網(wǎng)絡(luò)嵌入的知識網(wǎng)絡(luò)中的小世界越來越明顯，信息傳播效率提高，每一個節(jié)點(diǎn)相互關(guān)聯(lián)強(qiáng)度在不斷變大，節(jié)點(diǎn)微小的位移對網(wǎng)絡(luò)整體性影響越發(fā)明顯，說明信息和知識傳播易于發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)嵌入發(fā)生的15年間，有關(guān)研究在廣度和深度上不斷擴(kuò)展，知識相互影響程度正在加深，同時網(wǎng)絡(luò)的冗余性悖論使得網(wǎng)絡(luò)嵌入理論在一定程度上伴隨著起伏曲線上升。從網(wǎng)絡(luò)嵌入知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的規(guī)模、密度、效率、中心指向程度以及中心度進(jìn)行定量分析，如表5所示。

網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的指標(biāo)表現(xiàn)在節(jié)點(diǎn)總數(shù)和鏈接數(shù)上，節(jié)點(diǎn)的數(shù)量增長關(guān)系表征著研究進(jìn)展快慢。2002-2011年，節(jié)點(diǎn)增長了近6倍，而2007年到2016年，節(jié)點(diǎn)數(shù)增長僅為3倍左右，說明理論增長的趨勢放緩，網(wǎng)絡(luò)嵌入理論研究范圍越發(fā)明朗并有所指向。鏈接數(shù)伴隨著節(jié)點(diǎn)的增長而成指數(shù)增長，反映節(jié)點(diǎn)之間的互動關(guān)系。知識間的相互交叉和相互作用隨著時間維度的增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)嵌入理論由最初的研究社會關(guān)系到現(xiàn)在的點(diǎn)、線、面全面展開，說明網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的研究具有學(xué)科交叉特性，隨著時間前進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)嵌入適用范圍也得到全社會的共同認(rèn)定，基于一定范圍下的知識吸收進(jìn)一步豐富了網(wǎng)絡(luò)嵌入理論研究。最后，網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的擴(kuò)大，說明網(wǎng)絡(luò)嵌入的理論研究的復(fù)雜性程度進(jìn)一步加大，同時復(fù)雜性悖論的另一面即研究機(jī)會也越來越多，并呈現(xiàn)出一定的多極化特征。

網(wǎng)絡(luò)的密度反映事物間的復(fù)雜程度，關(guān)鍵詞的整體網(wǎng)絡(luò)屬于無向關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，實(shí)際“邊”與理論“邊”的比值即無向關(guān)系網(wǎng)密度。一般而言，網(wǎng)絡(luò)密度越大，在整體網(wǎng)絡(luò)下的各節(jié)點(diǎn)的受制性越強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)嵌入的密度呈現(xiàn)出的結(jié)果并不是直線上升，而是由小變大，再由大變小。網(wǎng)絡(luò)密度由小變大，意味著網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的知識量有爆發(fā)性特征。網(wǎng)絡(luò)密度由大變小，說明網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的知識系統(tǒng)開始自覺規(guī)范化，相關(guān)研究論點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)組元間呈現(xiàn)出小世界特征，即所謂關(guān)注的方向開始極化，這是科學(xué)理論研究演化規(guī)律的一般性特征，因?yàn)檫@意味著網(wǎng)絡(luò)嵌入理論向成熟化發(fā)展。但值得注意的是，在一個網(wǎng)絡(luò)組元中的網(wǎng)絡(luò)密度要受網(wǎng)絡(luò)規(guī)模制約，即網(wǎng)絡(luò)規(guī)模與密度呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)，所以網(wǎng)絡(luò)密度所反映的演化規(guī)律不能完全說明網(wǎng)絡(luò)嵌入理論在當(dāng)代的演化特征。

整體網(wǎng)絡(luò)的可獲得性是用來說明網(wǎng)絡(luò)中信息流通的效率，其使用平均距離、網(wǎng)絡(luò)寬度以及凝聚度來闡述。網(wǎng)絡(luò)平均距離與網(wǎng)絡(luò)寬度呈正相關(guān)，與網(wǎng)絡(luò)凝聚度呈反相關(guān)。關(guān)于平均距離即節(jié)點(diǎn)間的平均可達(dá)性，研究發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)與點(diǎn)的可達(dá)性由遠(yuǎn)變近，再由近到遠(yuǎn)。距離由近到遠(yuǎn)，說明信息的傳遞能力和效率變高。由2007-2011年的凝聚度指標(biāo)可以看出，在2007-2011年網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的凝聚度達(dá)到最高。傳染病模型指出了知識結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性提高，伴隨著振蕩，由起步到爆發(fā)，再由爆發(fā)向成熟和完備方向發(fā)展。信息效率的振蕩體現(xiàn)著知識發(fā)展的一般規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)嵌入理論相關(guān)文獻(xiàn)在不斷增長的同時，內(nèi)部知識節(jié)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)聯(lián)性出現(xiàn)低、高、低的增長態(tài)勢，屬于知識發(fā)展的初級階段。網(wǎng)絡(luò)中心度指標(biāo)有聚類系數(shù)、平均（中心）度數(shù)、接近中心度、中介中心度、點(diǎn)度中心度和信息中心度。聚類系數(shù)代表向中心或者核心知識點(diǎn)的指向程度，出現(xiàn)由分散向集中、由集中向分散的轉(zhuǎn)變，但相差不大。聚類系數(shù)的波動體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)嵌入理論研究的不斷探索，但基本圍繞網(wǎng)絡(luò)嵌入理論展開。參考圖6到圖8，2002-2006年中心點(diǎn)（共享share）為：網(wǎng)絡(luò)嵌入（0.238）、嵌入性（0.155）、產(chǎn)業(yè)集群（0.095）；2007-2011年中心點(diǎn)為：網(wǎng)絡(luò)嵌入性（0.132）、網(wǎng)絡(luò)嵌入（0.096）、社會網(wǎng)絡(luò)（0.066）、嵌入性（0.052）、產(chǎn)業(yè)集群（0.034）；2012-2016年中心點(diǎn)為：網(wǎng)絡(luò)嵌入（0.169）；網(wǎng)絡(luò)嵌入性（0.089）；社會網(wǎng)絡(luò)（0.034）；創(chuàng)新績效（0.028）；動態(tài)能力（0.021）；關(guān)系嵌入（0.019）；組織學(xué)習(xí)（0.019）。共享share是中心點(diǎn)對于整個網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的支撐，隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的增大，網(wǎng)絡(luò)整體中心度數(shù)提高，核心點(diǎn)的共享水平下降。我們以關(guān)鍵詞“網(wǎng)絡(luò)嵌入”為例：0.238→0.096→0.169，說明網(wǎng)絡(luò)嵌入研究的核心領(lǐng)域存在一定的變動，可以深入研究的知識點(diǎn)隨著時間維度的不斷推進(jìn)在增多。

接近中心度是各節(jié)點(diǎn)到中心點(diǎn)的平均距離，其變化情況是79.012→80.983→76.604，說明我國網(wǎng)絡(luò)嵌入研究論點(diǎn)存在如下發(fā)展階段：引入理論階段→宏觀適用階段→核心領(lǐng)域研究階段。中介中心度是網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)對于其它節(jié)點(diǎn)的控制程度，即所謂“中間人”的重要性。由4.365→0.57→0.34的變化說明每個知識節(jié)點(diǎn)的自由度上升，與其他節(jié)點(diǎn)建立的關(guān)系增多，即以社會網(wǎng)絡(luò)理論和嵌入性理論為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的知識框架在不斷擴(kuò)展，封閉知識網(wǎng)絡(luò)間的合作“橋”發(fā)揮的作用越發(fā)明顯。點(diǎn)度中心性是每個點(diǎn)的中心性，由46.192→20.078→13.403的變化也證明了網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的知識框架在不斷向其他知識領(lǐng)域擴(kuò)展。信息中心度的顯著提高，變化趨勢為4.656→13.802→17.591，說明每個節(jié)點(diǎn)承載知識量的不斷增大，體現(xiàn)了知識節(jié)點(diǎn)與規(guī)模的正向關(guān)系。

總之，網(wǎng)絡(luò)嵌入的理論研究的復(fù)雜性程度進(jìn)一步加大，伴隨著知識結(jié)構(gòu)洞的擴(kuò)大，知識點(diǎn)的信息承載力不斷變大，以社會網(wǎng)絡(luò)理論和嵌入性理論為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的知識框架在不斷擴(kuò)展，關(guān)注的方向不斷廣泛化并開始出現(xiàn)極化特征，然而研究的核心領(lǐng)域存在一定的變動，屬于知識發(fā)展的初級階段。

（三）研究主題演化分析

關(guān)鍵詞是科研論文的核心，研究主題通過關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)。前文對核心作者作過研究主題的相關(guān)分析，但是核心作者所反映的視角并不全面，所以這里基于關(guān)鍵詞共現(xiàn)的知識圖譜對知識主題的演化作進(jìn)一步的演繹分析，所采用的方法是聚類分析。

關(guān)鍵詞關(guān)系屬于閉合的抽象知識關(guān)系，從特征詞的網(wǎng)絡(luò)位置識別來分析網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的知識主題。一般而言，在網(wǎng)絡(luò)中的特殊位置有三種類型：中心角色（Centrally located actors），橋（Bridging actors）以及次級中心角色（Peripherial actors）。 中心角色承擔(dān)鏈接的知識點(diǎn)比較多，是整個知識網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)性內(nèi)容。橋可以建立起局部網(wǎng)絡(luò)間的關(guān)系，是整個知識網(wǎng)絡(luò)中研究的交叉點(diǎn)。次級中心，是在基礎(chǔ)知識點(diǎn)上擴(kuò)展和深化所得到的不同研究方向。

第一階段為2002-2006年（見圖10）。中心角色：嵌入性和網(wǎng)絡(luò)嵌入。橋?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)嵌入性和產(chǎn)業(yè)集群。次中心為社會網(wǎng)絡(luò)、跨國公司、戰(zhàn)略角色、新社會經(jīng)濟(jì)學(xué)和吸收能力。第一階段的主要知識主題為以網(wǎng)絡(luò)嵌入為視角的產(chǎn)業(yè)集群相關(guān)問題，以網(wǎng)絡(luò)嵌入的整體性規(guī)律為方法探尋產(chǎn)業(yè)集群模式，并且探討有關(guān)產(chǎn)業(yè)嵌入的有關(guān)問題。

第二階段為2007-2011年（見圖11）。中心角色為網(wǎng)絡(luò)嵌入、社會網(wǎng)絡(luò)、產(chǎn)業(yè)集群和競爭優(yōu)勢。橋?yàn)橹R獲取和吸收、結(jié)構(gòu)嵌入和技術(shù)創(chuàng)新。次中心為虛擬團(tuán)隊(duì)、全球制造網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、知識共享、跨組織學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。第二階段的主要知識主題主要為三個點(diǎn)為產(chǎn)業(yè)嵌入、企業(yè)嵌入及組織嵌入。這一階段有明顯過渡性特點(diǎn)：從產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)到企業(yè)或組織網(wǎng)絡(luò)，從產(chǎn)業(yè)嵌入到企業(yè)或組織嵌入。嵌入性視角主要涉及組織間的學(xué)習(xí)能力和基于學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)新問題。

第三階段為2012-2016年（見圖12）。中心角色為網(wǎng)絡(luò)嵌入、社會網(wǎng)絡(luò)、組織學(xué)習(xí)和創(chuàng)新績效。橋?yàn)殛P(guān)系嵌入相關(guān)、開放式創(chuàng)新相關(guān)和創(chuàng)業(yè)相關(guān)。次中心為基于“人”的嵌入，如農(nóng)民工、海外人才、知識創(chuàng)新等；基于網(wǎng)絡(luò)邊緣企業(yè)的嵌入，如子公司、小微企業(yè)、中小企業(yè)等。這一時期的研究主題主要著眼于人才集聚及人才的創(chuàng)新，經(jīng)過15年的歷程，網(wǎng)絡(luò)嵌入的核心研究點(diǎn)從宏觀產(chǎn)業(yè)嵌入及集聚到微觀的人才嵌入及集聚。人才集聚更關(guān)注關(guān)系嵌入，人作為知識載體承擔(dān)著知識共享、獲取及吸收的功能，通過知識動態(tài)能力獲得創(chuàng)新或者創(chuàng)業(yè)機(jī)會以提升自身網(wǎng)絡(luò)位置。

通過對2002-2016年3個階段的知識圖譜分析我們得到3個階段的研究主題演化：由產(chǎn)業(yè)集聚到人才集聚，由企業(yè)嵌入到組織嵌入再到人才嵌入，并且研究重點(diǎn)由對網(wǎng)絡(luò)整體性過渡到對網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的研究，可以預(yù)測出：人才嵌入和人才集聚問題將會是網(wǎng)絡(luò)嵌入進(jìn)一步研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

五、結(jié)論和啟示

依據(jù)共現(xiàn)關(guān)系分析，我們可以得出以下結(jié)論和啟示：網(wǎng)絡(luò)嵌入的研究水平為初級階段。從學(xué)術(shù)關(guān)系及關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)可以看出，網(wǎng)絡(luò)嵌入原理的研究發(fā)展符合一般科研發(fā)展規(guī)律，經(jīng)歷了先慢后快，并且波動上升的趨勢，整體的發(fā)展水平為初期水平，即“爆發(fā)”向“膨脹”過渡。

作者合作關(guān)系頻繁程度逐年提高，但核心團(tuán)隊(duì)及核心團(tuán)隊(duì)間的合作比較缺乏。作者合作的“利益點(diǎn)”和“目的”的一致性逐年加強(qiáng)趨勢，但是波動性的遠(yuǎn)離及其合作中心性卻是理論研究的不斷動力，科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待進(jìn)一步提高。

高校間合作不足，極化程度較高，知識擴(kuò)散效應(yīng)隨時間顯著提高。高?！皹颉钡淖饔眠M(jìn)一步發(fā)揮作用，平臺對于科研作用愈發(fā)明顯，但高校內(nèi)部合作明顯高于高校間的合作，所以以后要加強(qiáng)高校間的深入合作。

網(wǎng)絡(luò)嵌入研究主題演化與時代特征及學(xué)術(shù)關(guān)系發(fā)展相關(guān)。研究主題由簡單趨于復(fù)雜，由單一變?yōu)槎嗑S。網(wǎng)絡(luò)類型由產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)到企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，再由企業(yè)網(wǎng)絡(luò)演變?yōu)榻M織網(wǎng)絡(luò)，嵌入性發(fā)生也由企業(yè)嵌入到組織嵌入再到人才嵌入，網(wǎng)絡(luò)嵌入整體性結(jié)構(gòu)嵌入轉(zhuǎn)變?yōu)閷﹃P(guān)系嵌入的關(guān)注。以后，網(wǎng)絡(luò)嵌入理論關(guān)注的重點(diǎn)在于創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)，人才作為知識載體，人才嵌入將繼續(xù)得到進(jìn)一步研究。

網(wǎng)絡(luò)嵌入理論研究趨于復(fù)雜化，學(xué)科交叉性愈發(fā)明顯，由宏觀的產(chǎn)業(yè)研究到對于人的研究，以后可能會與人因工程學(xué)和神經(jīng)管理學(xué)等關(guān)注人的學(xué)科中不斷融合并得到新的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)嵌入理論與時代聯(lián)系緊密的情況下，隨著我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和升級需要以及一帶一路的引導(dǎo)，人才在中西部地區(qū)的嵌入問題得到了進(jìn)一步的關(guān)注，基于人才在東部高新技術(shù)地區(qū)的嵌入問題將伴隨創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新進(jìn)行深化研究。由于學(xué)科交叉使然，網(wǎng)絡(luò)嵌入理論學(xué)科交叉性愈發(fā)顯著，但沒有對其進(jìn)行進(jìn)一步的文獻(xiàn)及實(shí)證研究，在以后的研究中會有所體現(xiàn)。

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（責(zé)任編輯 王婷婷）