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      心理電影課:利用電影資源開辟育人新模式

      2018-12-14 06:16:58郝曉琳
      中小學(xué)心理健康教育 2018年34期
      關(guān)鍵詞:心理健康

      郝曉琳

      〔摘要〕任何社會(huì)現(xiàn)象都有其“心理”內(nèi)涵,電影也不例外。電影是一個(gè)容器,它容納人生的各種情感體驗(yàn),喚起觀眾的喜怒哀樂。電影活動(dòng)作為一種現(xiàn)代型、立體型的社會(huì)活動(dòng),更對(duì)人類心理有著真實(shí)而全面的探究和展示。因此,觀影能展現(xiàn)觀眾的生理和心理狀態(tài),例如視覺暫留、認(rèn)同、幻象等。觀看電影對(duì)觀眾的心理功能也會(huì)有影響,如產(chǎn)生撫慰、宣泄、殿堂效應(yīng)等。那么,怎樣才能讓電影成為學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)時(shí)一種有效的心理輔導(dǎo)方式,我做了以下的思考和探索。

      〔關(guān)鍵詞〕心理電影課;心理健康;自我調(diào)控

      〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684(2018)34-0021-02

      近些年中小學(xué)影視教育的實(shí)踐證明,電影以其獨(dú)有的打動(dòng)人心的力量,已經(jīng)成為陶冶少年兒童心靈、培養(yǎng)少年兒童健康人格的重要藝術(shù)形式。一部部優(yōu)秀影片集合了人類數(shù)千年的文明成果,為孩子們提供了整個(gè)人類的文明歷史。栩栩如生的人物形象,絢爛多彩的美麗畫面,生動(dòng)感人的故事情節(jié),優(yōu)美動(dòng)聽的主題曲……無不牽動(dòng)著觀影人的情感,令其終生難忘,甚至對(duì)其一生都會(huì)產(chǎn)生重大影響。電影是人生活的鏡像,是現(xiàn)實(shí)的寫照,除了表現(xiàn)自然界的紀(jì)錄片之外,所有電影都包括人的活動(dòng),包含人的心理活動(dòng)和豐富的情感。而觀眾觀看電影,用鏡像認(rèn)同理論來說就如同照鏡子??凑掌吹搅俗约阂粯?,某些方面會(huì)有認(rèn)同感。

      青春期實(shí)際上是孩子逐漸由自然人向社會(huì)人過渡的階段,這既是他們自我成長的時(shí)期,也是學(xué)會(huì)與他人和諧相處的過程。很大程度上,青春期孩子的痛苦除了感覺自己受到太多不合理的約束外,就是他們自己也有太多不合理的要求,于是與周圍的世界發(fā)生沖突。而開設(shè)電影課的目的就是通過經(jīng)典影片告訴孩子們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)愛,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)與他人相處,為自己和周圍人創(chuàng)造一個(gè)更美好和諧的環(huán)境。

      一、優(yōu)秀影片可以提高學(xué)生的自我教育調(diào)控能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自我

      初一的學(xué)生,會(huì)有一個(gè)小升初的適應(yīng)期。在這段時(shí)間里,不論是孩子還是家長,會(huì)有一些新的期待,這期待尤其體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。但升入初中后的第一次考試會(huì)將這份期待打破。一部分學(xué)生會(huì)迷茫、會(huì)懷疑、會(huì)失去方向,這時(shí)候給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)尤為必要。《功夫熊貓1》這部影片就非常適合拿來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。

      影片觀看結(jié)束后,我們進(jìn)行了課堂探討,讓學(xué)生破譯熊貓的成長密碼以及打敗惡勢(shì)力的密碼。學(xué)生最終明白了,要相信“相信”的力量。他們紛紛寫下自己的座右銘:

      我相信每個(gè)人的理想在實(shí)現(xiàn)的過程中都需要經(jīng)過一條長長的路,這條路上隱藏著一個(gè)個(gè)能破壞夢(mèng)想的敵人,當(dāng)打敗這些敵人時(shí),夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

      我相信,心中要裝有自信,有自信才會(huì)奮斗,有奮斗就能成功。

      我相信我們要有夢(mèng)想,才有精彩的人生。我相信我們付出汗水比思考多才會(huì)成功。

      我相信自己是獨(dú)一無二的。

      我相信只要一天天努力,成功就在眼前。

      我相信只要堅(jiān)持夢(mèng)想,堅(jiān)持自己的積累,夢(mèng)想就在身邊。

      我相信只要對(duì)自己有信心,世上就沒有能難住我們的事情。

      我相信成長是靠著勤奮和努力一步步走來的。

      我相信成功永遠(yuǎn)屬于那踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。

      我相信我的畫家夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

      初二的學(xué)生,會(huì)經(jīng)歷一個(gè)小中考——地理會(huì)考,這多多少少給一些學(xué)生帶來壓力。因此可選擇《瘋狂動(dòng)物城》這部影片來觀看,通過這部影片可提升他們的心理能量,鼓舞他們的斗志,激發(fā)他們的戰(zhàn)斗力,大膽嘗試,讓許多的不可能變?yōu)榭赡?。課堂上我們探討的是兔子朱迪如何打破偏見,逆襲成功,讓不可能成為可能?學(xué)生看到了:在父母和朋友們的偏見中,朱迪從警察學(xué)校以第一名畢業(yè);在警察局的偏見中,朱迪從一名交通協(xié)警,成為一個(gè)偵破大案的“名警官”;在食草動(dòng)物對(duì)食肉動(dòng)物的偏見中,朱迪從厭惡恐懼狐貍尼克到接受并理解他,最終和他成為朋友;朱迪面對(duì)偏見,無視他人非議,以自己的努力實(shí)現(xiàn)了逆襲。

      同時(shí),學(xué)生也談到了自己對(duì)自己的偏見,最后紛紛表示:偏見的存在是一種社會(huì)常態(tài),我們無法改變,但我們可以笑對(duì)偏見,做最好的自己。要堅(jiān)信,每個(gè)人都有無限可能。讓我們從自己的偏見中走出,逆襲成自己想成為的那個(gè)人。

      二、優(yōu)秀影片可以培養(yǎng)學(xué)生與人和諧相處的能力,讓他們學(xué)會(huì)調(diào)控情緒

      《頭腦特工隊(duì)》這部影片中,萊莉因?yàn)楦赣H工作原因舉家搬遷,只得和熟悉的生活說再見。全新的環(huán)境與生活讓萊莉很不適應(yīng),混亂漸漸滋生,各種情緒之間產(chǎn)生了沖突。觀影時(shí)學(xué)生跟著影片認(rèn)識(shí)了情緒,也學(xué)會(huì)了表達(dá)情緒。最后大家談了自己的收獲:原本我們只認(rèn)為快樂的記憶才是好的,不愿意承認(rèn)悲傷,選擇壓抑和否認(rèn),到最后人的心理就會(huì)混亂和崩潰;每一個(gè)悲傷的記憶和情緒,都是在給我們創(chuàng)造面對(duì)自己的機(jī)會(huì);原來悲傷的情緒也有積極的作用;人生中有很多快樂是建立在悲傷的經(jīng)歷上,安慰帶給人溫暖,鼓勵(lì)帶給人信心;要學(xué)會(huì)接納消極情緒,學(xué)會(huì)合理宣泄情緒。

      初二的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期。這個(gè)階段,與父母的溝通交往常成為他們的煩惱之一。獨(dú)立意識(shí)越是強(qiáng),面對(duì)父母的管束越想掙脫。他們有意識(shí)地?cái)[脫童年期的直率和純真,并以懷疑和審視的態(tài)度來觀察和面對(duì)周圍的事物,不愿意原封不動(dòng)地接受父母的意見、觀點(diǎn),也不愿意與父母討論與自己有關(guān)的事情。與其給孩子們講道理,不如看部電影?!动偪裨既恕肪褪遣诲e(cuò)的選擇。

      觀影之后我們探討的問題是哪些情節(jié)能看出瓜哥在用自己的方式愛孩子?我們和父母的矛盾究竟該如何化解?影片給出我們方法了嗎?通過探討,學(xué)生明白:要學(xué)會(huì)表達(dá)愛。當(dāng)生活中有了矛盾和摩擦的時(shí)候,也沒什么大不了的,最關(guān)鍵的是我們要向父母表明,我們是愛他們的。我們也要看到父母的不容易,他們是以自己的方式在愛我們。最后教師布置了一個(gè)作業(yè),每天放學(xué)回家后,給父母一個(gè)擁抱,并說“我愛你”,堅(jiān)持一周,觀察自己和父母都有什么變化。據(jù)說這個(gè)擁抱禮儀孩子和父母都很受用。

      三、優(yōu)秀影片可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性情感,讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)和自然

      電影《別惹螞蟻》講述了一個(gè)小男孩欺負(fù)小螞蟻,結(jié)果自己變成和螞蟻一般大小,后來通過與螞蟻生活最終領(lǐng)悟到了人生意義的故事。這部影片帶給學(xué)生的思考點(diǎn)有很多。比如如何對(duì)待校園霸凌問題,如何對(duì)待弱小者,如何關(guān)愛周圍的環(huán)境等。在這部電影中我們探討的是盧卡斯在人類的世界里遭遇了什么,給他帶來了什么影響;盧卡斯在螞蟻的世界里學(xué)到了什么,又給他帶來了什么成長?回答的方式是用詞語表達(dá)觀點(diǎn),用電影中的事例佐證。學(xué)生們的發(fā)言積極踴躍,而且都頗有見地。他們說:在《別惹螞蟻》這部電影中,我學(xué)會(huì)了站在別人的角度看世界。通過別人的世界思考事物的一切,才能真正懂得別人心中的感受。就如同盧卡斯一樣,由于受到別人的欺辱,然后轉(zhuǎn)而欺負(fù)螞蟻,而螞蟻巫師將他變得比螞蟻更小后,他才能真正理解螞蟻的世界,去感受螞蟻的內(nèi)心。在這部電影中,我看到了哈娃對(duì)盧卡斯的寬容和包容,而這愛真正改變了這個(gè)對(duì)家人冷漠無情、對(duì)自己完全封閉的一個(gè)人,讓他真正感受到了寬容的力量,從而也改變了他的世界觀。他開始懂得團(tuán)結(jié),開始變得勇敢。他沒有把將要被毒霧淹沒的哈娃獨(dú)自留下,而是努力扛起了比他大很多的蒼蠅,并且爬上了從前怎么也爬不上的高坡,他也終于有了一顆螞蟻的心。重新變大后的盧卡斯懂得了尊敬父母,并且敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,懂得面對(duì)強(qiáng)權(quán)不再軟弱,懂得了關(guān)愛小動(dòng)物……

      電影課可以有效破除“心理健康教育”的神秘感,促進(jìn)學(xué)生積極參與的精神,從而形成心理自我保健的意識(shí)。今后我們將繼續(xù)把電影教育滲透到心理健康領(lǐng)域,逐步豐富電影主題活動(dòng),使得電影與校園其他心理活動(dòng)相互依存、相互促進(jìn),形成具有本校特色的校本課程,真正提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

      (作者單位:山東省煙臺(tái)十三中,煙臺(tái),264000)

      編輯/劉 芳 終校/于 洪

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