齊卉文

在成長過程中，會有很多老師走進我們的生活，或多或少地留下點滴印記。時光荏苒，也許我們不再能清楚地叫出每位老師的名字，記不起他們的容顏，但一定會有那么幾位老師在我們心中留下終生難忘的記憶。在這個特殊的節(jié)日里，小編特意選了幾篇寫老師的文字，就讓這些記憶再次溫暖我們。

她個頭兒矮小，一頭紅色短發(fā)，眼鏡片后面是—雙銳利的眼睛，她是我們的前任班主任張老師。她的神情總是很嚴肅，說話做事雷厲風行，不少同學都挨過她的訓，沒有一個人不對她心懷畏懼。我會永遠記得她的地理課，并非課堂內(nèi)容多么豐富多彩，而是因為在那一個個昏昏欲睡的下午，即使困極了我也不敢合一下眼，打哈欠也是在她背過身后才敢迅速完成。

在她的“苛政”之下，課堂上的我們時刻緊繃著神經(jīng)。我們的師生關系算不上融洽，只是學生們對她又“怕”又“恨”。你問我畢業(yè)后會不會懷念她？不可能，我只想早日逃離她的“魔掌”！

現(xiàn)在看來，那時的我何其不懂事啊。有一次考試，我的成績很不理想，她走過來了，一如既往地嚴肅批評了我。我使勁忍住眼淚，心里充滿怨恨：我已經(jīng)很難過了，為什么還要在我傷口上撒鹽！我悶悶不樂地回到家，忽然看到媽媽手機上有張老師發(fā)來的信息。我好奇地點了進去：“……我已經(jīng)批評過她了，你就不要再說她了。孩子是‘慢熱型的……”她詳細地向媽媽講述了我的情況，再三囑咐不要再批評我。我深受觸動，心中堅硬的冰山見到了陽光，我仿佛聽到了冰雪融化的聲音。

初二快結束時，她住院了。聽說她上課時眼前發(fā)黑，堅持到下課后才去的醫(yī)院，就這樣一直沒來上課。病來如山倒，她沒能把我們送進結業(yè)考試的考場，也沒能完完整整地陪伴我們走完兩年。

初三，我們有了新的班主任，日子過得輕松了些。每天課間，不會有人來班里巡視有沒有追逐打鬧的同學；也沒人逼著我們周五晚上至少完成某一科的作業(yè)；考得不好也無需面對嚴肅的面容……只是偶爾上課和同學說閑話時，會忽然條件反射般看向窗外，可窗外再也沒有她生氣的表情了。

每當這時，我的心里總會生起一種隱隱約約的傷感。后來我才明白，這是一種懷念。而懷念的對象，卻是我曾以為絕不愿再想起的她。沒想到，真沒想到。

在我九年的求學生涯中，遇到過各種各樣的老師，其中有許多和藹可親的，可回味起來，最有滋味的還是她。大概因為，我總記得，那天在學校里疾風暴雨般批評我的她，和偷偷讓我父母鼓勵我的她，是同一個人。

教師點評

本文先抑后揚，文章前半部分極力描寫前任班主任的嚴厲，而后通過一件小事，展現(xiàn)了一個表面嚴厲而內(nèi)心細膩的可敬可愛的教師形象。情節(jié)有波瀾，耐人尋味。

（張明常）