高緒聰,孫程穎,韓利文,韓 建,申秀萍
(1. 天津藥物研究院新藥評價有限公司GLP實驗室,天津 300301;2. 天津市新藥非臨床評價技術工程中心GLP實驗室,天津 300301;3. 山東省科學院生物研究所藥物篩選技術重點實驗室,山東 濟南 250014)
斑馬魚作為一種公認的新型模式生物,目前被廣泛應用于醫(yī)藥、環(huán)境等多個研究領域[1-2]。在斑馬魚實驗中,檢測終點和染毒頻率不同,可能導致被檢物的毒性表現(xiàn)發(fā)生明顯差異,從而影響被檢物毒性的準確判斷。目前各領域對斑馬魚檢測終點的選取未形成共識[1,3-5],染毒頻率的設定也參差不齊[2,4]。本研究針對檢測終點和染毒頻率建立驗證實驗,闡明其對斑馬魚藥物評價模型的影響,嘗試摸索最佳實驗方法,為更好地進行藥物毒性的早期篩選提供參考。
1.1儀器與試劑SZX16型體視熒光顯微鏡、DP2-BSW圖像采集系統(tǒng)(Olympus公司);斑馬魚養(yǎng)殖飼養(yǎng)系統(tǒng)(北京愛生科技有限公司)。全反式維甲酸(all-transretinoic acid,ATRA,Sigma公司);抗壞血酸(ascorbic acid,AA,天津市化學試劑供銷公司);二甲基亞砜(dimethyl sulfoxide,DMSO,生工生物工程上海股份有限公司);三卡因(化學名3-氨基苯甲酸乙酯甲磺酸鹽,F(xiàn)luka公司);鈣黃綠素(Sigma公司)。DMSO配制成儲備液,-20℃保存?zhèn)溆?,使用前用斑馬魚胚胎培養(yǎng)用水(5 mmol·L-1NaCl、0.17 mmol·L-1KCl、0.4 mmol·L-1CaCl2、0.16 mmol·L-1MgSO4)稀釋為70 mmol·L-1用于實驗。
1.2魚卵制備健康性成熟的AB系斑馬魚所產受精卵,于受精2 h時經脫膜處理后,挑選受精6 h的健康脫膜斑馬魚胚胎用于實驗。
1.3實驗方法實驗共設9組,分別為空白對照組(胚胎培養(yǎng)用水)、溶劑對照組(DMSO,70 mmol·L-1)、陰性藥物組(AA,10 mg·L-1)、陽性藥物組(ATRA設置6個檢測濃度:0.625、1.25、2.5、5.0、7.5、10 μg·L-1)。斑馬魚胚胎移入6孔培養(yǎng)板中,每孔30枚,每組3個重復孔。每24 h更換4/5的藥液,連續(xù)染毒5 d。每天計數(shù)死亡受精卵和幼魚數(shù),計算累積死亡率,對照組累積死亡率應不高于10%。實驗結束時,顯微鏡下觀察存活幼魚自主活動情況;利用1 mmol·L-1三卡因麻醉幼魚,固定焦距對側面、背面照相,首先對每條存活幼魚的形態(tài)發(fā)育進行鏡下觀察,隨后每組選擇6條幼魚對體節(jié)、脊索、尾、鰭(胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭)、腦、上面部結構(眼、耳囊、嗅區(qū))、下面部結構(上下顎)、心臟、體形、肝、鰾的發(fā)育進行評分,并根據(jù)各組織器官評分情況,對每條斑馬魚進行總體評分[6]。將麻醉的幼魚用3.2 mmol·L-1的鈣黃綠素溶液染色,熒光顯微鏡下計數(shù)魚體中具有熒光染色的脊椎骨(礦化椎骨)并拍照。
1.4觀察時間研究另取9組斑馬魚胚胎,在染毒5 d時去掉藥液,加入胚胎培養(yǎng)用水,至d 7結束實驗,觀察斑馬魚幼魚發(fā)育情況。其他實驗方法同“1.3”項。
1.5換液頻率研究另取9組斑馬魚胚胎,在d 1時加入藥液,實驗期間不換液,在染毒5 d時結束實驗,觀察幼魚發(fā)育情況。其他實驗方法同“1.3”項。
2.1對死亡率的影響如Tab 1所示,空白對照組、溶劑對照組和陰性藥物組平均死亡率均<10%,但5 d不換液實驗的死亡率較換液實驗略有升高。ATRA各給藥組,給藥5 d每天換液和不換液實驗各組的死亡率均≤10%,但不換液實驗大部分組別的死亡率略低;7 d換液實驗,0.625、1.25、2.5、5.0 μg·L-1組死亡率較低,能保證有足夠數(shù)量的胚胎用于發(fā)育評價,7.5、10 μg·L-1兩組死亡率明顯升高。
Tab 1 Cumulative mortality of zebrafish(%,
**P<0.01vsDMSO
2.2對自主活動的影響空白對照組、溶劑對照組和陰性藥物組存活幼魚均能自由游動;ATRA給藥組存活幼魚,低濃度下僅部分個體游動遲緩,隨濃度增加,游動能力逐漸喪失至無法正常游動。觀察時間和換液頻率對存活幼魚自主活動的影響不明顯。
2.3對形態(tài)發(fā)育的影響3種實驗方法中,空白對照組、溶劑對照組和陰性藥物組存活斑馬魚無明顯畸形,僅見陰性藥物組個別斑馬魚的體形、尾部、胸鰭、心出現(xiàn)發(fā)育延遲;ATRA經梯度濃度暴露后,呈現(xiàn)明顯的正相關劑量-效應關系。如Fig 1所示,在給藥5 d換液實驗中,0.625、1.25、2.5 μg·L-1組斑馬魚僅鰭條有輕微的邊緣不規(guī)則,尾部輕微彎曲,頭部形態(tài)輕微異常,如腦部比例的微小變化;5.0 μg·L-1組脊索和體節(jié)不規(guī)則,靠近尾部的體節(jié)發(fā)育受阻,尾部嚴重彎曲,鰭條發(fā)育不全,頭部嗅區(qū)發(fā)育受阻,腦部發(fā)育尺寸異常,心臟、肝臟部位發(fā)育異常,鰾發(fā)育不全或不充氣,個別個體出現(xiàn)水腫;7.5、10 μg·L-1組嚴重畸形,水腫嚴重,脊索和體節(jié)不規(guī)則、不明晰,部分體節(jié)缺失,尾部扭曲,鰭條發(fā)育不全,兩側胸鰭嚴重異常、變小、不規(guī)則,眼睛小,上下顎、嗅區(qū)、耳蝸、腦部嚴重變形,各部位尺寸和比例失調,心臟、肝臟部位難以辨清,10 μg·L-1組比7.5 μg·L-1組畸形程度略嚴重。延長觀察時間后,5.0、7.5、10 μg·L-1組部分個體腹部或尾部出現(xiàn)異常增生,7.5、10 μg·L-1組水腫程度略加重,總體評分可見2.5、5.0 μg·L-1組評分降低。不換液實驗中,可見各組畸形程度略輕,5.0、7.5 μg·L-1組總體評分有所升高。評分結果見Tab 2。
2.4對骨骼發(fā)育的影響空白對照組、溶劑對照組、陰性藥物組均有一定數(shù)量的椎骨發(fā)生鈣化,7 d實驗的空白對照和溶劑對照組斑馬魚礦化椎骨數(shù)較5 d實驗有所增加。給藥5 d換液與不換液實驗中,ATRA各給藥組的礦化椎骨數(shù)均為零,可見ATRA抑制斑馬魚的骨骼鈣化,但未能體現(xiàn)劑量效應;在7 d換液實驗中,ATRA 0.625、1.25 μg·L-1給藥組幼魚出現(xiàn)少量礦化椎骨,呈現(xiàn)一定的劑量-效應關系。見Tab 3。
Fig 1 Development of zebrafish in ATRA treated groups
Tab 2 Total scores of zebrafish morphological
*P<0.05,**P<0.01vscontrol, DMSO and AA
Tab 3 Number of mineralized vertebrae of n=6)
**P<0.01vscontrol;##P<0.01vsAA
斑馬魚作為新的模型動物,具有周期短、投入少等諸多優(yōu)勢,但較大鼠、小鼠、家兔等成熟動物模型,還有很多不確定因素需要摸索和探討。斑馬魚受精卵48~72 h即可孵化成魚,但剛孵出的幼魚器官發(fā)育尚不完全成形、游動能力低,不利于發(fā)育評價和自主活動的觀察。因此,本實驗基礎染毒周期和觀察時間定為受精后1~5 d,覆蓋胚胎早期發(fā)育和各器官形成期;并在5 d染毒實驗的基礎上,對斑馬魚模型的觀察終點和染毒頻率進行探討性研究。
在染毒5 d后延長觀察2 d的實驗中,斑馬魚死亡率較5 d實驗升高、形態(tài)發(fā)育畸形程度加重,可見毒性作用的延遲表達。5.0 μg·L-1染毒濃度下,ATRA對斑馬魚的致畸程度已與5 d實驗中7.5 μg·L-1基本一致,兩組總體評分相同,可見適當延后觀察終點會使評價物的毒性劑量降低、毒性等級升高,對被檢物的安全性判定更加謹慎,同時也趨向保守。另外由骨骼發(fā)育結果可知,5 d染毒實驗雖然可呈現(xiàn)ATRA對椎骨礦化的抑制,但由于對照組的礦化椎骨數(shù)即較少,并無劑量-效應關系,受骨骼發(fā)育階段的影響較大;將觀察時間適當延長后,可顯示不同給藥量下的劑量-效應關系,能更好地呈現(xiàn)藥物對骨骼發(fā)育的影響,因此在需要觀察骨骼發(fā)育情況的評價研究中,觀察終點的適當延后更加必要。
在染毒5 d不換液實驗中,兩個對照組的死亡率較換液實驗略偏高,可見換液頻率對斑馬魚的發(fā)育質量有一定的影響。同時各對照組的死亡率皆不超過10%,從一個側面說明斑馬魚對培育環(huán)境要求較低,使斑馬魚模型的廣泛推廣應用成為可能。該實驗ATRA染毒斑馬魚死亡率較換液實驗偏低、形態(tài)發(fā)育畸形程度減弱、明顯致畸劑量升高(10 μg·L-1),可見藥物毒性作用表達不充分。同時,對照組死亡率偏高,又降低了毒性作用的檢出概率,使被檢物的毒性判定較實際偏低,增加了藥物研發(fā)的風險。
綜上所述,使用斑馬模型進行藥物毒性的早期篩選時,在染毒時間貫穿胚胎發(fā)育全程、規(guī)律重復染毒的基礎上,適當增加觀察時間有利于毒性作用的充分表達,尤其在需要進行骨骼發(fā)育評價時變得更加必要。但延長觀察時間可能使毒性劑量/濃度降低、毒作用增強,使檢測結果趨向保守,在藥物研發(fā)過程中對預期前景的瞻望應考慮該因素的影響。
(致謝:本實驗在山東省科學院生物研究所藥物篩選技術重點實驗室完成,感謝張云、何秋霞等老師的指導和幫助!)