蔣玉軍

考場(chǎng)作文作為一種特殊環(huán)境中寫(xiě)成的作文，要想迅速取悅閱卷者，從而取得優(yōu)勢(shì)，一定要有一些技巧與方法，筆者通過(guò)近幾年考場(chǎng)作文閱卷評(píng)分的實(shí)踐，以為幾下“五招”實(shí)為作文語(yǔ)言制勝之招，現(xiàn)整理出來(lái)供同學(xué)們參考借鑒。

修辭粉黛，淡妝濃抹。修辭手法的合理運(yùn)用，可以讓你的文章語(yǔ)言顯得有文采，讓文章語(yǔ)言變得生動(dòng)形象起來(lái)。特別是比喻和排比的修辭手法的合理運(yùn)用，可以化腐朽為神奇，達(dá)到出人意料之外的表達(dá)效果。請(qǐng)看著名作家高林瑜《看樹(shù)》中選段：

在春天的田野，我曾看過(guò)一棵樹(shù)。那是一個(gè)已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地?fù)崦豢弥Ω上癖P(pán)龍一樣的榕樹(shù)，它的龐大的樹(shù)身蓋住了一大片莊稼。和煦的風(fēng)從耳邊掠過(guò)，心霎時(shí)像一泓明靜的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來(lái)。這時(shí)，風(fēng)是最美的問(wèn)候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，每當(dāng)春天，我的心就成了溫柔的綠色。

這一段文字寫(xiě)得很美，究其原因，是靈活運(yùn)用了比擬、比喻多種修辭手法。從“這時(shí)”一語(yǔ)可見(jiàn)，“把……情感撫摸得平平展展”與上一句“日子在心中漸漸沉靜了下來(lái)”同義，都是表達(dá)心境的平和。“風(fēng)是最美的問(wèn)候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的”這句話，很顯然，把風(fēng)擬人化，把情感具象化，反映出作者拋卻煩惱后的平和心境?！拔逸p輕地?fù)崦豢弥Ω上癖P(pán)龍一樣的榕樹(shù)”，貼切的比喻，生動(dòng)形象地繪出了榕樹(shù)的多態(tài)的形體。下面請(qǐng)看2017年高考一高分作文的選段：

在我們的校園，我曾遇到過(guò)這樣一位老師。這是一位帶著美好的心靈的老師，他總是甘為人梯，像是蠟燭一樣燃燒了自己，卻用自己的鮮血之火來(lái)照亮了別人。這時(shí)，溫暖的春風(fēng)撫摸著我的臉龐，我的冰冷的心被老師那溫暖的愛(ài)所感化著。那時(shí)，老師是我最好的心靈慰藉，將那些曾經(jīng)阻礙我們成長(zhǎng)發(fā)展的那些絆腳石給搬走了，好像讓我的靈魂變得高潔而自然了。從此，每當(dāng)看到我的老師，我的心就成了溫暖的海洋。

此段抒寫(xiě)了老師的美好的心靈和高尚的人格，運(yùn)用了比擬和比喻的修辭手法，其模擬的功力，著實(shí)叫人刮目，讓人耳目一新，不僅能在第一時(shí)間緊扣讀者的心靈，而且還給人勢(shì)如破竹、一唱三嘆之感；將老師比喻成“蠟燭”，將“春風(fēng)”人格化，形象生動(dòng)，貼切自然。

請(qǐng)看2017年重慶高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文《穿越百年的芬芳記憶》的片斷：

土壤雖忍受著人們的摒棄，卻毫無(wú)怨言，經(jīng)歷雨滴的拍打，冷風(fēng)的肆虐，終于在和煦的春風(fēng)里，吐納一地的芬芳，在人們的心頭彈奏著潺潺的樂(lè)章。也許，世間某些外表丑陋不堪的事物，它們也一直在默默奉獻(xiàn)著，一直在為世間的美好而努力著。

“生命是上帝賦予的，我們唯有獻(xiàn)出它時(shí)，才真正擁有它?！蹦阋琅f微笑著，向我講述永恒的真諦。是不是世間萬(wàn)物亦如此？我們來(lái)到這個(gè)世界上，一無(wú)所有，只有在學(xué)會(huì)付出之后，才能夠得到回報(bào)；予人方便之后，才能夠予己方便。只有以一顆真誠(chéng)的心為他人奉獻(xiàn)的時(shí)候，我們才會(huì)收獲——收獲喜悅與幸福，也收獲他人的付出。此時(shí)，我們才能擁有一份厚重的生命，才真正擁有了它，不是嗎？

這位考生很懂得對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行包裝，選段中很明顯成功地運(yùn)用了比喻、比擬的修辭手法，闡述了“人”與“物”的辯證關(guān)系，語(yǔ)言生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象，抒發(fā)了強(qiáng)烈的情感。

“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”。在作文中，我們應(yīng)學(xué)會(huì)巧妙地運(yùn)用各種修辭手法來(lái)提高文章語(yǔ)言的層次與品位，為此，我們應(yīng)做到：

一是巧用比喻。比喻，用在記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。如一篇滿(mǎn)分作文中有這樣的句子：

母愛(ài)就像一把大傘，在急風(fēng)驟雨中為兒女撐起一個(gè)溫馨的港灣；母愛(ài)就像一把扇子，在烈日炎炎下為兒女扇起一陣涼爽的清風(fēng)；母愛(ài)就像一座燈塔，在人生大海中為兒女照著一束指引的光芒。

這一段話因?yàn)槭褂昧吮扔鞯男揶o手法，所表達(dá)的“母愛(ài)”這一內(nèi)容變得生動(dòng)、具體、形象了，給人以鮮明深刻的印象。

二是偶用比擬。比擬有兩種：把物擬人化，把人擬物化。把抽象的概念擬物或擬人化，使描寫(xiě)的事物或抒發(fā)的情感形象、生動(dòng)、具體，從而便于抒發(fā)強(qiáng)烈的情感。對(duì)于比擬句的運(yùn)用，要注意：一是比擬句表達(dá)的內(nèi)容；二是比擬句固有的修辭意義；三是比擬句在表達(dá)主旨上起的作用。請(qǐng)看一篇習(xí)作的句子：

風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿(mǎn)天跑，還不斷變化她的面具，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

這一段話將“風(fēng)”人格化了，將其可愛(ài)活潑的性格給淋漓盡致地描寫(xiě)了出來(lái)，能啟發(fā)讀者的想像，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

語(yǔ)言辯證，無(wú)懈可擊。我們說(shuō)作文語(yǔ)言辯證嚴(yán)密，那么作文就有很強(qiáng)的說(shuō)服力，進(jìn)而讓讀者心服口服，作文也就有了思想性與生命力。請(qǐng)看余秋雨一名篇《廢墟》中的選段：

沒(méi)有悲劇就沒(méi)有悲壯，沒(méi)有悲壯就沒(méi)有崇高。雪峰是偉大的，因?yàn)闈M(mǎn)坡掩埋著登山者的遺體；大海是偉大的，因?yàn)樘幪幤≈臍埡?；登月是偉大的，因?yàn)橛小疤魬?zhàn)者號(hào)”的隕落；人生是偉大的，因?yàn)橛邪装l(fā)，有訣別，有無(wú)可奈何的失落。古希臘傍海而居，無(wú)數(shù)向往彼岸的勇士在狂波間前仆后繼，于是有了光耀百世的希臘悲劇。

誠(chéng)懇坦然地承認(rèn)奮斗后的失敗，成功后的失落，我們只會(huì)更沉著。中國(guó)人若要變得大氣，不能再把所有的廢墟驅(qū)逐。

廢墟的留存，是現(xiàn)代人文明的象征。

廢墟，輝映著現(xiàn)代人的自信。

廢墟不會(huì)阻遏街市，妨礙前進(jìn)?，F(xiàn)代人目光深邃，知道自己站在歷史的第幾級(jí)臺(tái)階。他不會(huì)妄想自己腳下是一個(gè)拔地而起的高臺(tái)。因此，他樂(lè)于看看身前身后的所有臺(tái)階。

是現(xiàn)代的歷史哲學(xué)點(diǎn)化了廢墟，而歷史哲學(xué)也需要尋找素材。只有在現(xiàn)代的喧囂中，廢墟的寧?kù)o才有力度；只有在現(xiàn)代人的沉思中，廢墟才能上升為寓言。

很顯然，選文體現(xiàn)了作家對(duì)廢墟獨(dú)特的思考，這是一種獨(dú)特的情感宣泄；選文深層剖析廢墟與中國(guó)歷史、中國(guó)民族心理的關(guān)系，最后以挾帶著廢墟走向歷史的；從選文可以看出，哲理性極強(qiáng)的語(yǔ)言，圓潤(rùn)熨帖，構(gòu)成了排山倒海的磅礴氣勢(shì)，呈現(xiàn)一種峭拔上升的力度美，富有張力的文字留下的生命氣韻給讀者自我反思的余地。文章語(yǔ)言辯證，思維縝密，特別是運(yùn)用很多的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，彰顯了前后句子之間嚴(yán)密的邏輯性。再請(qǐng)看一同學(xué)在習(xí)作中的選節(jié)：

沒(méi)有記憶就沒(méi)有回憶，沒(méi)有回憶就沒(méi)有完美的人生。滄桑是值得敬佩的，因?yàn)樗?jīng)歷了許許多多；坎坷是值得敬佩的，因?yàn)樗l(fā)著奮斗的芬芳；挫折是值得敬佩的，因?yàn)檗爸職獾暮顾怀晒κ侵档镁磁宓?，因?yàn)樗敢藗冏叩酶h(yuǎn)。追求成功的人們前仆后繼，于是有了成功的喜悅。

盡管成功已經(jīng)成為往事，它有著失敗的祭奠，我們會(huì)冷靜對(duì)待，我們的生活要變得精彩，不能把所有的往事忘卻。

往事的留存，是過(guò)去美好人生的見(jiàn)證。

往事，閃耀著成功的喜悅。

往事往往不會(huì)阻止腳步繼續(xù)前進(jìn)。人們能夠高瞻遠(yuǎn)矚，看清自己的位置，不會(huì)放棄對(duì)新的理想的追求，他們會(huì)鑒戒往事。因此他們樂(lè)于回憶往事。

是經(jīng)驗(yàn)成就了往事，而經(jīng)驗(yàn)從往事中提取素材。只有在理智的分析中，往事才會(huì)在過(guò)去中表現(xiàn)驚人的魅力；只有在人們美好的心態(tài)中，往事才能成為幸福的回憶。

這一片段，形神兼?zhèn)?，話題雖不同，但思路與語(yǔ)言的特色非常相仿，“坎坷是值得敬佩的，因?yàn)樗l(fā)著奮斗的芬芳；挫折是值得敬佩的，因?yàn)檗爸職獾暮顾保Z(yǔ)言辯證而科學(xué)；“往事往往不會(huì)阻止腳步繼續(xù)前進(jìn)”，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)而深刻；“人們能夠高瞻遠(yuǎn)矚，看清自己的位置，不會(huì)放棄對(duì)新的理想的追求，他們會(huì)鑒戒往事”， 圓潤(rùn)而熨帖，運(yùn)用對(duì)舉的方式辯證地分析表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使得觀點(diǎn)更容易被人接受。

再請(qǐng)看2017年高考廣西一滿(mǎn)分作文《陌上花開(kāi)，緩緩而來(lái)——我的高考》的片斷：

也許高考對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，都是一場(chǎng)沒(méi)有準(zhǔn)備完成的匆匆赴約。于我來(lái)說(shuō)又何嘗不是呢？昨日的徹夜未眠，入場(chǎng)時(shí)的行步匆匆，縱使心存絲絲慌亂，這鮮花之路，我已走過(guò)四分之一。我想我不會(huì)忘記那并肩前行，相伴兩載的同伴們；不會(huì)忘記三尺講臺(tái)上，每日盡心奉獻(xiàn)的數(shù)抹倩影；更不會(huì)忘記灑滿(mǎn)墨跡的書(shū)本資料、日日翻動(dòng)的課本講義，還有考前那暖心的鼓勵(lì)和震天的吶喊……顧城有一語(yǔ)甚是精妙：“人可生如蟻而美如神?！笔赝ㄩ_(kāi)的路上，我們每個(gè)人都如勞碌之蟻，也都如神靈般至美至明。

古語(yǔ)曾云：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)粒子（籽）?！蔽乙逊N下鮮花一路，今已緩緩盛開(kāi)。望向窗外，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，花香隱隱，我已在這陌上花開(kāi)中，踏花徐行，緩緩歸來(lái)。

這一片斷文氣貫通，一氣呵成，名言的引用恰當(dāng)、傳神，用詞貼切、辯證，再加上整句散句的搭配使用使文章語(yǔ)言整齊中有變化，有節(jié)奏感而又不覺(jué)呆板，正是因?yàn)閲?yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓缘恼Z(yǔ)言，才正確地表達(dá)了考生樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度和積極向上的健康情感，字里行間表達(dá)了考生深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)。

作文語(yǔ)言要辯證，即文章要現(xiàn)思辯之義，方顯靈性之光。為此，必須做到：

一要有“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫛?。我們?cè)谧魑臅r(shí)，前后句之間的邏輯關(guān)系必須鮮明，如余文中的“沒(méi)有悲劇就沒(méi)有悲壯，沒(méi)有悲壯就沒(méi)有崇高。雪峰是偉大的，因?yàn)闈M(mǎn)坡掩埋著登山者的遺體；大海是偉大的，因?yàn)樘幪幤≈臍埡　?，前果后因，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成，這一切都閃爍著邏輯的光芒。

二要有“辯證的思維”。即要求采用婉轉(zhuǎn)（委婉轉(zhuǎn)折）、一分為二的語(yǔ)言技巧表達(dá)作者的觀點(diǎn)，這個(gè)作者的觀點(diǎn)正是文章需要辯證論證的觀點(diǎn)。如仿寫(xiě)片斷中的“往事往往不會(huì)阻止腳步繼續(xù)前進(jìn)”中的“往往”一詞，辯證科學(xué)，使得語(yǔ)氣比較委婉而不生硬，你想想，如果換成“一定”，效果會(huì)怎么樣？

三要有“斐然的文采”。作文中，為了強(qiáng)化辯證的色彩，為了增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，適當(dāng)增強(qiáng)一些文采很必要，如余文中的“只有在現(xiàn)代的喧囂中，廢墟的寧?kù)o才有力度；只有在現(xiàn)代人的沉思中，廢墟才能上升為寓言”這段話，對(duì)稱(chēng)的句子，辯證的說(shuō)理，自然增強(qiáng)了文章的震撼力量。

詼諧幽默，活靈活現(xiàn)。作文的語(yǔ)言如果詼諧幽默，就能輕松地詼諧調(diào)侃，辛辣地諷刺嘲笑，讓文章理趣盎然，那將會(huì)給評(píng)卷老師留下深刻印象，從而取得高分。請(qǐng)看歐·亨利名作《帶家具出租的房間》的選段：

他在第十二家的門(mén)口拉了鈴，來(lái)了一個(gè)女房東，她的模樣使他聯(lián)想到一條不健康的，吃得太飽的蠕蟲(chóng)；蠕蟲(chóng)吃空了果仁，只留下一層空殼，現(xiàn)在想找一些可以充饑的房客來(lái)填滿(mǎn)這個(gè)空間。

他打聽(tīng)有沒(méi)有房間出租。

“進(jìn)來(lái)?！迸繓|說(shuō)。她的聲音來(lái)自喉頭，而喉頭也仿佛長(zhǎng)遍了舌苔?！拔矣幸婚g三樓后房，剛空了一個(gè)星期。你想看看嗎？”

“幽默”其實(shí)是一種生活的態(tài)度，一種特殊的生活觀；歐·亨利的幽默是一種喜劇特有的“黑色幽默”，可笑而意味深長(zhǎng)。歐·亨利善于運(yùn)用夸張的手法，擅長(zhǎng)于將人物進(jìn)行變形，并且達(dá)到極端，如“她的模樣使他聯(lián)想到一條不健康的，吃得太飽的蠕蟲(chóng)；蠕蟲(chóng)吃空了果仁，只留下一層空殼，現(xiàn)在想找一些可以充饑的房客來(lái)填滿(mǎn)這個(gè)空間”，這里將一個(gè)活脫脫的“房東”形象荒誕而生動(dòng)地描繪了出來(lái)。請(qǐng)看學(xué)生習(xí)作《我記憶中的老師》的選段：

我還記得，那時(shí)的語(yǔ)文課上要求學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音在那時(shí)的我眼里是最無(wú)聊、最小兒科的東西了，似乎，那一個(gè)個(gè)飽滿(mǎn)的漢語(yǔ)拼音是由許多枯燥乏味堆積起來(lái)的。自然地，我不尊敬那時(shí)的語(yǔ)文學(xué)科，甚至有些鄙薄。我的魂似乎已經(jīng)飛到了丹麥作家安徒生的筆下，那時(shí)的我，技術(shù)非常高明，“明修棧道，暗渡陳倉(cāng)”，將《安徒生童話故事》放在課本下面偷偷地看。當(dāng)然，田老師的目光像槍彈穿透甲胄了，金剛鉆切開(kāi)玻璃一般瞧出了我的機(jī)關(guān)，射中了我的心臟，我的手，只在發(fā)抖……

這篇學(xué)生習(xí)作成功運(yùn)用了反語(yǔ)與夸張的技法，如“技術(shù)非常高明”，無(wú)疑是對(duì)不專(zhuān)心聽(tīng)講行為的一種否定，這里褒詞貶用，取得了一定的幽默的效果；再如“田老師的目光像槍彈穿透甲胄了”“射中了我的心臟”等夸張手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地揭示了我當(dāng)時(shí)的慌亂與無(wú)措，使語(yǔ)言理趣盎然，生動(dòng)活潑。

請(qǐng)看2017高考滿(mǎn)分作文《老家》的節(jié)選：

吃過(guò)飯后，我們會(huì)相邀在一起，在傍晚的田埂上閑庭信步，屋前的梧桐被風(fēng)吹拂，滿(mǎn)樹(shù)碧綠沙沙作響，最后變成滿(mǎn)地黃金。天空干凈得像孩子們的眼睛，鳥(niǎo)兒撲騰著翅膀點(diǎn)綴其間倒有點(diǎn)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的嗔怪鳥(niǎo)兒太生氣了的慨然。往往，只需要拿一柄蒲扇，邁著碎步，靜悄悄的，不驚擾了這份寧?kù)o，便能感受到那遠(yuǎn)山深沉的召喚，那微風(fēng)輕柔的撫摸，而湖水也被這寧?kù)o感染，泛起心動(dòng)了的水紋，莫不是紅拂袖了水？或者是觸了虞姬臨江的哀怨？看來(lái)，老家千千萬(wàn)萬(wàn)種風(fēng)光，也含著萬(wàn)萬(wàn)千千的繾綣情思呀！

天地合而萬(wàn)物生，陰陽(yáng)接而變化起。感受著老家徐徐升起的炊煙，老家色澤可人的美食，還有那一個(gè)個(gè)洋溢著熱情的臉，驀地就連“到中流擊水，浪遏飛舟”的力量都有了。某天，恐真要在北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里飄雪之時(shí)，來(lái)證明我“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂“，也讓老家因?yàn)槲覀冞@一代，充滿(mǎn)發(fā)亮的記憶。在時(shí)代發(fā)展的今天，也為老家烙上時(shí)代的印記，讓它傳統(tǒng)并發(fā)展著，規(guī)矩又變化著。

這篇考場(chǎng)作文的語(yǔ)言非常靈動(dòng)，運(yùn)用了夸張等修辭手法巧妙地幽默地表現(xiàn)了老家發(fā)生了新的變化，給人以耳目一新的感覺(jué)，從而制勝于考場(chǎng)，獲得閱卷教師的一致認(rèn)可。

幽默既然能取得如此的表達(dá)效果，那么，如何才能讓作文語(yǔ)言幽默起來(lái)呢？

一是使用夸張。這種手法即將人物進(jìn)行變形，并且達(dá)到極端，讓人忍俊不禁，以便營(yíng)造出喜劇的氛圍，也就是通常所謂的荒誕的藝術(shù)手法。比如歐·亨利的《忙碌經(jīng)紀(jì)人的浪漫史》，其中塑造了一個(gè)主人公叫哈維·麥克斯韋爾，他是證券公司的經(jīng)紀(jì)人，由于事業(yè)的忙碌，荒謬的將自己昨天才結(jié)婚的新娘給“忘”了，很夸張地設(shè)置了“第二天又狂熱的再向她求婚”這一情節(jié)，主人公哈維·麥克斯韋爾的形象完全變了形，使他成為在金融戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)因?yàn)榻疱X(qián)忙碌而瘋狂的“工作狂”。這一形象雖屬虛構(gòu)，但達(dá)到了藝術(shù)的真實(shí)。

二是自我解嘲。這種手法即要拿自身的失誤、不足甚至生理缺陷來(lái)“開(kāi)涮”，對(duì)丑處、羞處不予遮掩、躲避，反而把它放大、夸張、剖析，然后巧妙地引申發(fā)揮、自圓其說(shuō)，取得輕松和諧的氛圍。據(jù)說(shuō)，希臘哲學(xué)家蘇格拉底的妻子姍蒂，是有名的潑婦，動(dòng)不動(dòng)就作河?xùn)|獅子吼。有一天，姍蒂在家里吵鬧不休，蘇格拉底忍無(wú)可忍，只好出門(mén)。正走到門(mén)口，老婆從樓上倒下一盆污水，淋在蘇的頭上。蘇心平氣和地說(shuō)：“我早就曉得，雷霆過(guò)后必有甘霖?！币粋€(gè)自我解嘲，把一腔怒火沖個(gè)煙消云散。又迅速進(jìn)入哲學(xué)思考。

典雅古樸，貴族端莊?！暗溲拧庇址Q(chēng)樸實(shí)而雅正，既講究一定的修飾，又不失自然樸實(shí)的文風(fēng)。既能超越平直簡(jiǎn)陋，又不會(huì)過(guò)分張揚(yáng)?！暗溲拧钡奈淖衷诟呖甲魑闹蓄H受追捧，其獲得滿(mǎn)分的機(jī)率也很高。請(qǐng)看著名作家余秋雨的《江南小鎮(zhèn)》中節(jié)選：

江南小鎮(zhèn)很可以成為我們的作家藝術(shù)家的小島，有了這么一個(gè)個(gè)寧?kù)o的家院在身后，作家藝術(shù)家們走在都市街道間的步子也會(huì)踏實(shí)一點(diǎn)，文壇中的煩心事也會(huì)減少大半。而且，由于作家藝術(shù)家駐足其間，許多小鎮(zhèn)的文化品位和文化聲望也會(huì)大大提高。如果說(shuō)我們今天的江南小鎮(zhèn)比過(guò)去缺了點(diǎn)什么，在我看來(lái)，缺了一點(diǎn)真正的文化智者，缺了一點(diǎn)隱潛在河邊小巷間的安適書(shū)齋，缺了一點(diǎn)足以使這些小鎮(zhèn)產(chǎn)生超越時(shí)空的吸引力的藝術(shù)靈魂。而這些智者，這些靈魂，現(xiàn)正在大都市的人海中領(lǐng)受真正的自然意義上的“傾軋”。

“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”。但愿有一天，能讓飄蕩在都市喧囂間的惆悵鄉(xiāng)愁收伏在無(wú)數(shù)清雅的鎮(zhèn)邑間，而一座座江南小鎮(zhèn)又重新在文化意義上走向充實(shí)。只有這樣，中國(guó)文化才能在人格方位和地理方位上實(shí)現(xiàn)雙相自立。

本文受到讀者青睞的主要原因在于它典雅的語(yǔ)言和文中散發(fā)出的對(duì)往古生活的向往，具體表現(xiàn)在：一是靈活地運(yùn)用了整齊劃一的排比句式，使文章充滿(mǎn)韻味與文化氣息；二是適當(dāng)融入了古典詩(shī)句，充實(shí)了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了文化內(nèi)涵；三是融入了一些文言色彩的詞語(yǔ)，雅致，蘊(yùn)藉。再請(qǐng)看一位同學(xué)習(xí)作《書(shū)——前進(jìn)的方向》的選段：

記得有位名人說(shuō)過(guò)，“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。

在我憤怒時(shí)看書(shū)，仿佛有一股安慰的小溪流過(guò)我的腦海；在我煩躁時(shí)看書(shū)，仿佛有一股清涼的泉水涌在我的眼前；在我傷心時(shí)看書(shū)，仿佛有一片寧?kù)o的湖泊融入我的身體……

我們前進(jìn)之路在何方？書(shū)就是我們前進(jìn)的路標(biāo)。書(shū)，指引著我們，路，其實(shí)就在我們腳下。被風(fēng)吹過(guò)，被雨沖刷過(guò)，被春天的草覆蓋過(guò)，被秋天的落葉掩埋過(guò)，被冬天的積雪隱藏過(guò)，看起來(lái)已是一片荒蕪。但是，書(shū)告訴我，那里依然有路，只要有人在前行，哪怕再曲折，再坎坷。不必奢望會(huì)有一馬平川的坦途，因?yàn)檫@一往無(wú)前的跋涉，是莫大的幸福和滿(mǎn)足，每向前一步，離繁華更近，離美好更近，離未來(lái)更近，搏擊永遠(yuǎn)在書(shū)的路上，在知識(shí)的道路上，勇敢面對(duì)，努力往前沖，便到達(dá)目的地。

這篇文章的習(xí)作者靈活地運(yùn)用了熔鑄技法，熔鑄就是把名句加以熔鑄，組合成句，開(kāi)頭引用，即使語(yǔ)句意蘊(yùn)豐富而厚重。第二三小節(jié)都運(yùn)用了鋪排的修辭方法，句式工整，語(yǔ)脈流暢，文氣磅礴，情感激蕩，情感充沛。語(yǔ)言辯證而有力，思維縝密而流暢，具有典雅之美，又有深沉之秀。

請(qǐng)看2017年高考滿(mǎn)分作文上海卷《未知的世界，有我最美的期待》的選段：

尋幽探壑，林木蔥蘢清流擊石處，山徑依稀難認(rèn)，正迷惘時(shí)，突然看到花明柳暗中，幾椽茅屋，那份驚喜難以言表。試問(wèn)，如果每轉(zhuǎn)一個(gè)彎，就知道會(huì)看見(jiàn)一座橋，每過(guò)一道橋，就知道會(huì)看到什么花，那旅行還有什么樂(lè)趣可言？

愛(ài)一個(gè)人，喜歡他帶給你的溫暖和安全，有人說(shuō)，根據(jù)血型、星座等可以預(yù)測(cè)到，這個(gè)人十年后會(huì)背叛你，你會(huì)選擇放棄這一份感情嗎？尋尋覓覓，萬(wàn)千人中的驀然回首，才有了紅塵中的相守相知，何必為遙遠(yuǎn)的將來(lái)放棄眼前的幸福，再說(shuō)，說(shuō)不定，靜水流水的日子里他會(huì)更愛(ài)你呢。

喜歡看比賽，勢(shì)均力敵的兩個(gè)隊(duì)你來(lái)我往，你想蓋我個(gè)帽，我讓你摸不到球。你進(jìn)一個(gè)球，我不甘示弱立刻還回一個(gè)，不到最后一秒，勝負(fù)難判。沒(méi)有人會(huì)喜歡實(shí)力懸殊的比賽，一切都在意料之中，沒(méi)有對(duì)抗，沒(méi)有火花，平淡無(wú)味。3：0戰(zhàn)勝柯潔后，阿爾法狗宣布退役，在戰(zhàn)勝所有能對(duì)弈的最高級(jí)別的人類(lèi)棋手后，若再與其他人類(lèi)對(duì)手比賽，結(jié)果不言而喻。阿爾法狗獨(dú)孤求敗只能封劍。

人生如棋，方圓之間，動(dòng)靜之下，妙在棋局千變?nèi)f化，妙在結(jié)果不可預(yù)測(cè)。既然如此，走一步進(jìn)一步，那怕步步驚心，我只當(dāng)?shù)溬飧Ｋ?，一切都是最好的安排?/p>

憩于理性，行于熱情。預(yù)是理性的綢繆，不預(yù)，是天真的熱情。我偏好后者，你呢？

這篇考場(chǎng)作文一是在扣題的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用整句和散句相結(jié)合，讓文章充滿(mǎn)雅致的味道，氣勢(shì)充沛，韻味十足。二是適度點(diǎn)染，讓文章增強(qiáng)形象的色彩，“人生如棋，方圓之間，動(dòng)靜之下，妙在棋局千變?nèi)f化，妙在結(jié)果不可預(yù)測(cè)”，典雅古樸，貴族端莊，有了搖曳的美感，提升了文化品位；三是適當(dāng)融入一些文言色彩的詞語(yǔ)，增強(qiáng)文章的典雅之氣，如“憩于理性，行于熱情。預(yù)是理性的綢繆，不預(yù)，是天真的熱情”等語(yǔ)句，具有很強(qiáng)的生命力，讓整篇文章充滿(mǎn)著典雅之氣。

那么，我們?nèi)绾尾拍苓_(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)呢？

一是靈活運(yùn)用一些整句，讓文章充滿(mǎn)雅致的味道。如余秋雨《江南小鎮(zhèn)》中的“缺了一點(diǎn)真正的文化智者，缺了一點(diǎn)隱潛在河邊小巷間的安適書(shū)齋，缺了一點(diǎn)足以使這些小鎮(zhèn)產(chǎn)生超越時(shí)空的吸引力的藝術(shù)靈魂”，氣勢(shì)充沛，韻味十足。

二是適度點(diǎn)染，讓文章增強(qiáng)形象的色彩。如“社會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期”這一句就顯得平直；如果加上適度點(diǎn)染：“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋，舊貌換新顏，歷史又打開(kāi)了新的篇章。”改寫(xiě)之后的句子就有了搖曳的美感，提升了文化品位，但又未過(guò)度渲染，這就是典雅。

三是適當(dāng)融入一些文言色彩的詞語(yǔ)，增強(qiáng)文章的典雅之氣。比如上面的仿寫(xiě)片斷中“僻幽”“棲息”“喧囂”“儒雅”“淡泊”等詞語(yǔ)，在今天仍然具有很強(qiáng)的生命力，它們的運(yùn)用讓整篇文章充滿(mǎn)著典雅之氣。

[作者通聯(lián)：江蘇鹽城市伍佑中學(xué)]