引導(dǎo)大學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的對(duì)策研究

周盈 江西科技學(xué)院

至2016年以來(lái)，我國(guó)有高達(dá)72.6%的成年網(wǎng)絡(luò)用戶利用智能手機(jī)閱覽網(wǎng)站信息，此比例已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于利用電腦上網(wǎng)的用戶比例（45.8%）。其中18-29周歲的青年手機(jī)閱覽率最高（92.8%），各種手機(jī)學(xué)習(xí)APP也開(kāi)始頻頻問(wèn)世、層出不窮，智能手機(jī)已成為大學(xué)生閱覽的重要工具之一，大學(xué)生是否具有良好的電子閱覽習(xí)慣，不僅影響大學(xué)生自身的心身發(fā)展，更影響我國(guó)未來(lái)的發(fā)展前景。因此，高等院校必須抓住新媒體提供的契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)通過(guò)整合學(xué)校教學(xué)資源，發(fā)揮教學(xué)導(dǎo)向作用，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)行電子閱覽行為引導(dǎo)和教育，引導(dǎo)他們能夠在新媒體情境中養(yǎng)成正確的電子閱覽行為習(xí)慣，具體策略如下：

1.心理疏導(dǎo)與校園活動(dòng)雙管齊下，減少大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴

許多大學(xué)生著迷于手機(jī)娛樂(lè)的主要原因是他們?nèi)狈侠淼娜松?guī)劃。因此，高等院校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀，確立合理的人生目標(biāo)、做好人生規(guī)劃，爭(zhēng)取利用課余時(shí)間來(lái)鍛煉提升自己，將大量的時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)之中，從根本上改變學(xué)生的行為，并以積極的態(tài)度使用手機(jī)。另外，學(xué)校老師要關(guān)注對(duì)手機(jī)依賴較嚴(yán)重的個(gè)別學(xué)生，爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)的參與，為這類學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和咨詢，在老師、心理咨詢師及家長(zhǎng)的幫助下，分析學(xué)生“手機(jī)癮”原因，制定戒“癮”計(jì)劃，幫助手機(jī)上癮者積極參加校園活動(dòng)，主動(dòng)融入同學(xué)交際圈。

校園活動(dòng)是課堂教育的擴(kuò)展和補(bǔ)充，對(duì)提高學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)體精神、幫助學(xué)生戒掉手機(jī)“癮”起著舉足輕重的作用。一方面，高等院校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的差異化興趣，組織開(kāi)展各式各樣的、繽紛多彩的文體活動(dòng)來(lái)吸引有著差異化興趣和愛(ài)好的學(xué)生參加，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且能促進(jìn)同學(xué)們形成良好的人際關(guān)系。另一方面，鼓勵(lì)所有班級(jí)在班級(jí)單位舉辦各種小組活動(dòng)。 不僅可以加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)之間的情感，而且還能為沉迷于手機(jī)的同學(xué)提供與其他同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的課余生活，最終擺脫手機(jī)癮的習(xí)慣。

2.提高高校管理及教學(xué)水平，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

首先，高等院校的老師加強(qiáng)課堂管理、利用新媒體改革教學(xué)方法。教師要與時(shí)俱進(jìn)，不僅要加強(qiáng)課堂管理，禁止學(xué)生在課堂上用手機(jī)娛樂(lè)，而且還要改變教學(xué)方式，要注重授課形式多樣化，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，提高其講課吸引力，使學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)，避免學(xué)生在上課過(guò)程中使用智能手機(jī)閱覽與上課無(wú)關(guān)的內(nèi)容；另外，還要注重課程教學(xué)內(nèi)容的加工，使課程教學(xué)內(nèi)容更貼近大學(xué)生的日?；顒?dòng)。

根據(jù)以上調(diào)查得出，大學(xué)生利用智能手機(jī)閱覽的主要目的是“娛樂(lè)”和“休閑”，學(xué)生課堂上使用手機(jī)娛樂(lè)的行為普遍存在。多數(shù)學(xué)生透露，上課期間使用手機(jī)的主要原因是課堂內(nèi)容枯燥、乏味，而且老師并不會(huì)過(guò)多干涉他們上課玩手機(jī)的行為。針對(duì)上述情況，高校應(yīng)加大對(duì)課堂紀(jì)律的管理力度, 規(guī)范智能手機(jī)的使用。另外，教師要提高自身的教學(xué)管理水平，制定合理的課堂規(guī)則，防止學(xué)生在課堂上利用智能手機(jī)進(jìn)行娛樂(lè)消遣。另外，教師需要改變教學(xué)方式，要注重授課形式多樣化，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，提高其講課吸引力，使學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)，避免學(xué)生在上課過(guò)程中使用手機(jī)閱覽與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的內(nèi)容；另外，還要注重課程教學(xué)內(nèi)容的加工，使課程教學(xué)內(nèi)容更貼近大學(xué)生的日?；顒?dòng)。

其次，老師要充分發(fā)揮智能手機(jī)學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，著重提高學(xué)生利用智能手機(jī)進(jìn)行閱覽活動(dòng)的廣度和深度。教師可根據(jù)大學(xué)生智能手機(jī)閱覽的現(xiàn)狀及專業(yè)特色來(lái)開(kāi)發(fā)智能手機(jī)學(xué)習(xí)資源，推薦優(yōu)質(zhì)手機(jī)閱覽資源、嘗試把教材、參考書(shū)等資源納入手機(jī)閱覽平臺(tái)，從而將專業(yè)課程學(xué)習(xí)與手機(jī)閱覽有機(jī)融合。讓更多的大學(xué)生被優(yōu)質(zhì)的文化熏陶，使他們真正體驗(yàn)到利用智能手機(jī)學(xué)習(xí)所來(lái)帶的好處，最終養(yǎng)成正確使用手機(jī)閱覽學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3.構(gòu)建多方合作機(jī)制，為學(xué)生提供多樣化的手機(jī)學(xué)習(xí)平臺(tái)

構(gòu)建多方合作是高校服務(wù)于大學(xué)生手機(jī)閱覽的有效手段，高校應(yīng)探索有效的合作機(jī)制和合作模式。具體而言，高校可針對(duì)校內(nèi)外有關(guān)機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期合作，對(duì)高職學(xué)生手機(jī)閱覽展開(kāi)長(zhǎng)期跟蹤調(diào)研，了解學(xué)生的閱覽特征，為大學(xué)生提供更為豐富、更高質(zhì)量水平的免費(fèi)在線學(xué)習(xí)資料，以便滿足不同專業(yè)的大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)進(jìn)行閱覽資料的差異化需求。

首先，從上述調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)習(xí)資料費(fèi)用高和手機(jī)學(xué)習(xí)軟件APP少、學(xué)習(xí)資料下載不便利是大多數(shù)高職學(xué)生不利用手機(jī)閱覽學(xué)習(xí)資料的主要因素。因此，高職院校要主動(dòng)出擊，應(yīng)對(duì)大學(xué)生智能手機(jī)閱覽的嚴(yán)峻形勢(shì)，化被動(dòng)為主動(dòng)，為大學(xué)生提供更多免費(fèi)、更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，給大學(xué)生帶來(lái)更多的優(yōu)良的閱覽體驗(yàn)。一方面，高?？刹少?gòu)現(xiàn)已發(fā)展成熟的手機(jī)閱覽平臺(tái)，例如擁有數(shù)百萬(wàn)種電子閱覽資源、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)的超星移動(dòng)閱覽平臺(tái)。另一方面高校也可以利用自身的優(yōu)勢(shì)構(gòu)建更加符合本校師生特色的手機(jī)服務(wù)平臺(tái)；或者與其他高校聯(lián)盟，共同搭建手機(jī)閱覽信息平臺(tái)，融合其他院校優(yōu)質(zhì)手機(jī)閱覽資源，實(shí)現(xiàn)閱覽資源的整合及共享。

其次，調(diào)查結(jié)果顯示，英語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)視頻及語(yǔ)音形式的專業(yè)課程是大學(xué)生目前比較關(guān)注的手機(jī)學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，智能手機(jī)的學(xué)習(xí)資源提供者根據(jù)不同專業(yè)、年級(jí)的大學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求，提供更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。另外，由于高校高職學(xué)生的碎片化閱覽特征，手機(jī)閱覽平臺(tái)主要提供給大學(xué)生學(xué)習(xí)資料篇幅以短小精悍為主。

結(jié)論：高職院校應(yīng)積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在提供傳統(tǒng)閱覽服務(wù)的同時(shí)，積極為學(xué)生提供電子閱覽服務(wù)轉(zhuǎn)型，提升大學(xué)生的閱覽樂(lè)趣，增加高職手機(jī)閱覽服務(wù)能力，在此過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：(1)調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)不同程度的手機(jī)閱覽沉迷問(wèn)題，作為教育引導(dǎo)者的高職院校有責(zé)任通過(guò)整合學(xué)校教學(xué)資源，發(fā)揮教學(xué)導(dǎo)向功能，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行電子閱覽引導(dǎo)教育，使學(xué)生能在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代中養(yǎng)成其正確的閱覽習(xí)慣。(2)高職院校應(yīng)立足于大學(xué)生的智能手機(jī)閱覽的特點(diǎn)，提供大學(xué)生智能手機(jī)閱覽的學(xué)習(xí)資源平臺(tái)及服務(wù)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的智能手機(jī)閱覽行為進(jìn)行引導(dǎo)和管理，使學(xué)生形成正確合理利用手機(jī)進(jìn)行閱覽的習(xí)慣。