張躍飛 遼寧科技學(xué)院

從傳統(tǒng)的手描筆繪、人工畫圖到現(xiàn)代的電腦編輯、激光噴繪，傳統(tǒng)的模擬測(cè)繪技術(shù)體系已經(jīng)轉(zhuǎn)變成數(shù)字化測(cè)繪技術(shù)體系，現(xiàn)在又在向信息化測(cè)繪體系發(fā)展。信息化測(cè)繪是指在完全網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)行環(huán)境下，實(shí)時(shí)有效地向信息化社會(huì)提供地理信息綜合服務(wù)的測(cè)繪方式和功能形態(tài)。信息化測(cè)繪代表著我國測(cè)繪現(xiàn)代化建設(shè)總的戰(zhàn)略方向。

1.工程測(cè)繪技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)及要求

1.1 明確培養(yǎng)目的

什么樣的人才才算復(fù)合型工程科技人才？對(duì)于測(cè)繪學(xué)科而言，就是理論加技術(shù)實(shí)踐加新技術(shù)在本專業(yè)的應(yīng)用，進(jìn)行技術(shù)交叉創(chuàng)新的人才。理論教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐需要體現(xiàn)時(shí)代需求，以及滿足社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力、抽象的歸納能力和理解力及實(shí)踐能力，最終培養(yǎng)出能管理工程與經(jīng)營工程的復(fù)合型人才。

1.2 專業(yè)知識(shí)

一是要有一定的人文科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；二是要有良好的高數(shù)、工程數(shù)學(xué)、工程制圖及計(jì)算機(jī)語言應(yīng)用等知識(shí)；三是對(duì)路橋、隧道等方面的施工知識(shí)；四是要有扎實(shí)、系統(tǒng)的工程測(cè)繪知識(shí)。

1.3 專業(yè)技能

一方面，要具備較強(qiáng)的測(cè)繪設(shè)備、儀器的操作技能，尤其是要有較強(qiáng)的高新專業(yè)技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用能力，比如GPS、全站儀、經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀；另一方面，要具備較好的計(jì)算機(jī)操作及應(yīng)用技能。

1.4 專業(yè)能力

首先，應(yīng)具備較強(qiáng)的地形、地籍等圖形的測(cè)繪能力；其次，要有良好的施工控制網(wǎng)的外業(yè)布設(shè)和內(nèi)業(yè)計(jì)算等方面的能力；再次，要有較強(qiáng)的路橋、隧道及土木工程施工放樣等能力；另外，要具備從事數(shù)字化測(cè)繪和土地管理能力；最后，要有良好的一般性工程項(xiàng)目施工管理和調(diào)控能力。

2.信息化測(cè)繪下測(cè)繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

2.1 理論與實(shí)踐相分離

理論與實(shí)踐相分離一直以來是我國教育行業(yè)的弊病，在測(cè)繪工程人才培養(yǎng)的過程中，培養(yǎng)方案著重于理論的傳授，而較少的實(shí)踐活動(dòng)很難讓測(cè)繪工程人才解決實(shí)際問題的能力得以提高。

這一點(diǎn)還體現(xiàn)在人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)本身硬件條件的不足上，缺乏一整套完善的實(shí)驗(yàn)條件，如儀器數(shù)量不夠，實(shí)驗(yàn)條件簡陋，沒有系統(tǒng)化的實(shí)踐培養(yǎng)計(jì)劃等。

2.2 人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的軟件條件較差

除了測(cè)繪儀器在先進(jìn)性方面落后于時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)機(jī)構(gòu)硬件條件不達(dá)標(biāo)外，師資等軟件條件不好也是當(dāng)前人才培養(yǎng)的一大問題。對(duì)于人才培養(yǎng)而言，高質(zhì)量的師資隊(duì)伍是重中之重。目前的測(cè)繪工程培養(yǎng)中，部分教師自身水平十分有限，有的教師還在固守傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論，將其所學(xué)硬塞給學(xué)生，沒有注意培訓(xùn)方法，這將嚴(yán)重阻礙測(cè)繪工程的專業(yè)人才培養(yǎng)。

2.3 過于注重傳統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，視野狹窄

培養(yǎng)方案設(shè)置的內(nèi)容重復(fù)冗雜，并且絕大部分內(nèi)容都未得到及時(shí)更新，內(nèi)容老套、生硬，無法很好的激發(fā)培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及創(chuàng)造力。相對(duì)地，培養(yǎng)方案沒有適應(yīng)本學(xué)科作為交叉學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)需要拓展的計(jì)算機(jī)以及其他相關(guān)知識(shí)都很少涉及，培養(yǎng)方案單一，不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。

3.信息化測(cè)繪下測(cè)繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)措施

3.1 優(yōu)化課程專業(yè)課程體系

應(yīng)根據(jù)工程項(xiàng)目施工對(duì)工程技術(shù)人員所需要的專業(yè)能力要求，結(jié)合工程測(cè)繪專業(yè)的特點(diǎn)及工作崗位，建立基于理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系，進(jìn)而培養(yǎng)出“精測(cè)繪，知施工，能管理”的應(yīng)用型人才。具體而言，工程測(cè)繪技術(shù)專業(yè)的課程體系應(yīng)包括這幾方面：基本理論課程，主要有思政、法律、英語、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、VB語言、工程制圖及高等數(shù)學(xué)等方面的課程；工程相關(guān)課程，主要有工程力學(xué)、房屋建筑理論、建筑材料學(xué)、巖石工程、施工組織及概預(yù)算等課程；專業(yè)理論課程，包括測(cè)繪學(xué)、控制測(cè)繪、GPS定位技術(shù)、工程測(cè)繪技術(shù)、測(cè)繪平差等課程；專業(yè)實(shí)踐課程，主要有地形測(cè)繪實(shí)訓(xùn)、數(shù)字地籍測(cè)繪實(shí)訓(xùn)、控制策略技術(shù)實(shí)訓(xùn)及工程測(cè)繪實(shí)訓(xùn)等方面。

3.2 加強(qiáng)硬件建設(shè)力度，保障實(shí)踐教學(xué)的落實(shí)

隨著相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，測(cè)繪新儀器層出不窮，近幾年來，蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院加大了教學(xué)硬件條件的改善力度，建設(shè)改造了多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室，在原有常規(guī)測(cè)繪儀器的基礎(chǔ)上，購置了先進(jìn)的測(cè)繪儀器，如：GPS、全站器、經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、數(shù)字化儀、掃描儀、繪圖儀、計(jì)算機(jī)圖形工作站等儀器，在數(shù)量上和質(zhì)量上為落實(shí)新的培養(yǎng)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量提供了良好的條件與保障。

3.3 對(duì)學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，注重科技創(chuàng)新活動(dòng)的效果

學(xué)院有計(jì)劃的指導(dǎo)大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)，在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)著眼于長遠(yuǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，積極組織學(xué)生圍繞社會(huì)發(fā)展、社會(huì)生活、專業(yè)技術(shù)等密切相關(guān)的、具有一定難度和挑戰(zhàn)性的問題開展活動(dòng)。對(duì)各項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)做到周密計(jì)劃、認(rèn)真組織、積極開展論證、討論，注意總結(jié)，在開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上提出創(chuàng)新設(shè)想，逐步形成了一套學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的方法與體系。通過這些創(chuàng)新活動(dòng)，兼顧專業(yè)教育、素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相互關(guān)系，鍛煉學(xué)生的綜合思維能力，達(dá)到科技創(chuàng)新活動(dòng)效果。

3.4 增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

新課程體系中只開設(shè)測(cè)繪基本技能訓(xùn)練、地形測(cè)量、控制測(cè)量、工程測(cè)量4個(gè)專業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生普遍反映實(shí)踐訓(xùn)練不夠，特別是生產(chǎn)單位實(shí)習(xí)不足。建議第七學(xué)期不開設(shè)必修課，僅開3-4門選修課，集中在半學(xué)期校內(nèi)上課。后半學(xué)期安排學(xué)生到生產(chǎn)單位進(jìn)行工程測(cè)量實(shí)習(xí)。已簽單位的到簽約單位實(shí)習(xí)，沒有簽單位的可以由學(xué)業(yè)導(dǎo)師聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，保送讀研的學(xué)生可以跟選定的碩士導(dǎo)師做一些課題研究工作。這個(gè)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)情況由學(xué)業(yè)導(dǎo)師加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，地形測(cè)量和控制測(cè)量實(shí)習(xí)任務(wù)都到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行。建議安排3周攝影測(cè)量與遙感實(shí)習(xí)。

結(jié)語 ：在信息化測(cè)繪時(shí)代下，要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)人才，就必須緊跟社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的要求，緊跟時(shí)代科技技術(shù)的進(jìn)步，完善專業(yè)人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新專業(yè)課程設(shè)置，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)造有利于創(chuàng)新人才成長的人文環(huán)境、管理體制和運(yùn)行機(jī)制，才能滿足信息測(cè)繪人才培養(yǎng)的需求。