小強(qiáng)歸順記

陳曉娟

摘要：新時(shí)代的教育對(duì)教育工作提出了更高的要求，作為學(xué)生教育工作的基礎(chǔ)和核心人物，教師工作的也面臨諸多問(wèn)題，本文將從如何做好學(xué)生心理疏導(dǎo)進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：教育；班集體

“你把這五句詩(shī)句再默寫(xiě)一遍，寫(xiě)不好你就別走了！”話音剛落，只見(jiàn)小強(qiáng)癱坐在地上開(kāi)始嚎啕大哭。一邊哭還一邊念叨著：“我要回家，我不想留下，我要回家，我不想留下……”這陣勢(shì)我一點(diǎn)也不覺(jué)得意外，因?yàn)檫@已經(jīng)是我第二次領(lǐng)教了。上學(xué)期期末小強(qiáng)沒(méi)完成作業(yè)，也是在辦公室里耍賴皮，大哭大鬧，最終我絲毫沒(méi)有因?yàn)樾?qiáng)的無(wú)理取鬧妥協(xié)，而是兌現(xiàn)了自己的諾言，把沒(méi)完成作業(yè)的小強(qiáng)帶回了家。這次小強(qiáng)又故伎重演，我當(dāng)然不怕他。但是接下來(lái)小強(qiáng)的行為著實(shí)讓我出了一身冷汗。他雙手拿起語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始往自己腦袋上的拍，等我回過(guò)神來(lái)，小強(qiáng)的腦袋上已經(jīng)被他自己手里的書(shū)拍紅了。我急忙奪下小強(qiáng)手里的語(yǔ)文書(shū)?！澳阆敫墒裁?？你還要不要命了？”這話對(duì)小強(qiáng)絲毫沒(méi)有影響，接下來(lái)小強(qiáng)更是變本加厲，手里沒(méi)有了東西，就攥起自己的拳頭開(kāi)始雙手打自己的腦門(mén)。見(jiàn)狀我趕忙抓住他的雙手。但是現(xiàn)在小強(qiáng)的情緒依然非?？簥^，嘴里還是不停地嘟囔著那兩句話，“我要回家，我不要留下?！睘榱朔€(wěn)定小強(qiáng)的情緒，辦公室的老師將他扶到了椅子上，這才終止了這場(chǎng)鬧劇。

寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題瞬間演化成為了學(xué)生的安全問(wèn)題。我果斷地給小強(qiáng)的爸爸打電話，溝通剛剛發(fā)生的這一幕。小強(qiáng)的爸爸聽(tīng)后并沒(méi)有驚訝，反而還安慰老師不用太擔(dān)心，他在家也經(jīng)常這樣。即便如此，我還是建議小強(qiáng)的父親中午接他回家跟他好好聊聊。中午小強(qiáng)的爸爸接回了小強(qiáng)，這件事情就這樣結(jié)束了。

接下來(lái)的幾天時(shí)間里，小強(qiáng)似乎找到了我的軟肋，知道他只要這樣任性、無(wú)理取鬧耍脾氣，我就對(duì)他一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。他便開(kāi)始得寸進(jìn)尺地不完成作業(yè)，上課提問(wèn)他，他也拒絕回答，問(wèn)他什么話也堅(jiān)決不開(kāi)口。說(shuō)實(shí)在的，事到如此，作為老師我一時(shí)還真是有些無(wú)從下手了。這兩天里我也只能跟他爸爸通過(guò)電話做一些溝通，希望通過(guò)家長(zhǎng)跟孩子交流能改變一下眼下的僵局。但是事情沒(méi)有想象的那么順利，小強(qiáng)在家應(yīng)付爸爸，來(lái)學(xué)校依然是我行我素。

這兩天我也是很苦惱，現(xiàn)在唯一的一條路就是請(qǐng)小強(qiáng)的媽媽來(lái)幫忙了。因?yàn)樾?qiáng)的爸爸媽媽兩年前離異，小強(qiáng)一直跟爸爸一起生活。于是，今天在課堂上我主動(dòng)出擊，向小強(qiáng)發(fā)出了挑戰(zhàn)：“今天如果我能把你媽媽請(qǐng)到學(xué)校，你就必須的開(kāi)口跟老師說(shuō)話，你敢跟我打這個(gè)賭嗎？”“不可能！”難得小強(qiáng)開(kāi)口??！“不信咱試試！”臭脾氣又上來(lái)了，扭頭不理我。回到辦公室我就開(kāi)始跟小強(qiáng)的爸爸聯(lián)系，表達(dá)了想讓他媽媽參與孩子教育的意愿。沒(méi)想到他爸爸非常支持和認(rèn)可，一口答應(yīng)，讓他媽媽立馬給我回電話。不一會(huì)兒，小強(qiáng)的媽媽就給我打回了電話。在電話里我也了解了一些小強(qiáng)的家庭情況，并且獲得了一個(gè)我覺(jué)得非常重要的信息——昨天剛好是小強(qiáng)的生日。放下電話，趁著小強(qiáng)媽媽往學(xué)校趕的空隙，我立刻去蛋糕店給小強(qiáng)買(mǎi)了一塊生日蛋糕，在辦公室等著小強(qiáng)媽媽的到來(lái)。

一個(gè)小時(shí)侯后小強(qiáng)媽媽趕到了辦公室，通過(guò)交流，我能感覺(jué)得出來(lái)這是一位非常愛(ài)孩子的媽媽。雖然小強(qiáng)并不跟著媽媽住，但是媽媽平時(shí)還是盡自己可能地關(guān)心著兒子的學(xué)習(xí)和生活。我也為自己這次邀請(qǐng)小強(qiáng)媽媽來(lái)學(xué)校感到慶幸。聊了一會(huì)兒，我就帶這那塊剛剛買(mǎi)來(lái)的蛋糕與小強(qiáng)媽媽一起來(lái)到了教室。

我與小強(qiáng)媽媽的同時(shí)出現(xiàn)，讓班里的孩子和小強(qiáng)都非常驚訝，當(dāng)然這也是我一貫的做事風(fēng)格——雷厲風(fēng)行！我站在講臺(tái)上，手里拿著那塊蛋糕。瞬間大家的眼神都聚集到了那塊蛋糕上?！拔覂冬F(xiàn)了自己的諾言，今天請(qǐng)來(lái)了小強(qiáng)的媽媽。當(dāng)然今天還有一件更重要的事情——我故弄玄虛——昨天是小強(qiáng)的生日，我們今天來(lái)給他補(bǔ)過(guò)一個(gè)生日吧。話音一落，孩子們都非常興奮。小強(qiáng)這是我送你的生日禮物?！闭f(shuō)著我把那塊蛋糕遞到了小強(qiáng)的手里。瞬間小強(qiáng)的眼淚奪眶而出?！爸x謝老師！”并深深帝向我鞠了一躬。我用手重重地地拍著小強(qiáng)的肩膀……“我們一起來(lái)給小強(qiáng)唱生日歌吧，祝你生日快樂(lè)……”唱完生日歌，我提議每位同學(xué)都給小強(qiáng)寫(xiě)一個(gè)小紙條，送上他們給小強(qiáng)的生日祝福。趁著同學(xué)們給小強(qiáng)寫(xiě)祝福語(yǔ)的時(shí)候，我走到小強(qiáng)身邊，對(duì)小強(qiáng)說(shuō)：“以后聽(tīng)老師的話嗎？”“聽(tīng)！”說(shuō)話的同時(shí)小強(qiáng)重重地向我點(diǎn)頭?！昂?，那咱以后就是好朋友了！”四目相對(duì)，閃爍的淚光那么耀眼！

在一旁的小強(qiáng)媽媽也感動(dòng)地流下了熱淚。中午小強(qiáng)媽媽帶走了小強(qiáng)，我心里的這塊石頭也算放下了。這兩天一個(gè)固執(zhí)的小強(qiáng)，不知道給班里的孩子帶來(lái)了什么影響，但是我想這次問(wèn)題的解決，會(huì)讓我們的班集體更加團(tuán)結(jié)，當(dāng)然，孩子們也一定會(huì)更愛(ài)這個(gè)班集體了！作為班主任，社會(huì)上最小的這個(gè)主任，有時(shí)候一件簡(jiǎn)單的小事處理好了，就會(huì)成就一個(gè)孩子，但是如果處理不好，興許就會(huì)毀掉一個(gè)孩子。班主任的工作神圣，當(dāng)然更是任重道遠(yuǎn)啊！

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