李志恒

四兩撥千斤

吹和讀，都屬于嘴上的功夫。不同的是，“吹”所做的是呼出氣息，“讀”是需要發(fā)出聲音。任務(wù)不同，來幫忙的伙伴也就不一樣嘍。

瞧這一吹：我端詳著課桌上那支又細又長的鋼筆，哼哼，等著我把你吹跑吧。我倒抽一大口氣，鼓起腮幫子，把肚子鼓得圓圓的，哈哈，像一只肥嘟嘟的小豬似的。突然把嘴巴張成一個大喇叭，呼——呼——呼，肚子里的氣息沒了，天呀！這支鋼筆扭扭身子，似乎在宣告：我穩(wěn)如泰山喲！我就不信了，我連吸幾口氣，哎喲，我的肚子已經(jīng)成了氣蛤蟆，這回我把嘴巴撮成一個小小的“O”，呼——鋼筆連滾帶爬骨碌碌轉(zhuǎn)了一圈。

讀了簡志耕小朋友這個“吹”的細節(jié)，聰明的你發(fā)現(xiàn)沒有，“吹”前需要吸氣，氣體還要在胸腔里“攢勁”，這時候，腹部和胸腔形狀會有變化。該吹了，嘴巴要靠近“吹”的對象，氣息得在“腮幫子”鼓勁加油，促成最大的力度、最快的速度。這一“吹”，胸腔、腹部、腮幫子都是“嘴”的伙伴。描寫的時候，捎帶上吹的聲音和想像，這動作就具體了。

還有，給挑起的一根面條降溫，吹走作業(yè)本上的橡皮屑，“吹”的對象不同，力度和速度在變，“伙伴”的姿態(tài)也會變。你來試試吧。

讀，是我們每天必做的“功課”，你在讀書的時候，調(diào)動了哪些肢體、器官來幫助嘴巴呢？

一般情況下，讀書，手先行。是捧，是攤，還是掀，總要把讀物準(zhǔn)備好。鎖定文字或圖畫，那得眼接力，眼睛的瞄、盯、掃，移動，姿態(tài)是不一樣的。嘴跟進，感情、聲音、快慢、節(jié)奏、內(nèi)容……附加身體、腦袋的姿態(tài)動作，這“讀”會是什么樣兒呢？

小姑娘趴在草地上，她一只手緊壓住書頁，一只手捏著頁腳，是怕風(fēng)兒亂翻她的書吧？看，她眉毛舒展，嘴角流露出淡淡的笑意，機靈的瞳仁兒忽閃忽閃的，小腦袋也隨著專注的目光一會兒左，一會兒右的。瞧，她瞇著的眼突然瞪大了，是看到一波三折的情節(jié)，還是主人公的命運打動了她？風(fēng)兒徐來，她的頭發(fā)在風(fēng)中翩翩起舞。小手指輕輕一捻，又翻了一頁，嘩——

龐博誠小朋友的“讀”有動有靜，細致吧？這些呀，都是“讀”的伙伴齊心協(xié)力的結(jié)果。

小朋友，你學(xué)會了嗎？

思維做體操

1. 請你在課桌上放塊橡皮，用力一“吹”，感覺一下“伙伴”的力量。

2. 悄悄觀察一位“靜讀”的同學(xué)，看看他（她）讀書時，眉眼、手、腦袋都在干什么？

參考一：我張嘴，吸氣，感覺胸脯變成了氣囊，把肩膀和頭都頂了起來。我不敢耽擱，別一會兒把氣泄了。嘴巴噘成小油嘴湊過去，對著橡皮一用力，“呼”——一股龍卷風(fēng)掃過，一肚子氣放了出來，真舒服！誰知橡皮紋絲不動，我呢，趕緊呼哧呼哧喘了好幾口氣。（趙一銘）