基于云計算的高校數(shù)字化教學資源共享模式的研究

劉雙雙 哈爾濱遠東理工學院

1 計算機云技術在高校數(shù)字化教學資源共享中應用的優(yōu)勢

1.1 有效提高資源利用率和管理效率

云技術是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)+技術中的主要技術，在高等教育改革中的應用，為教學改革提供了技術支持。云技術利用統(tǒng)一的服務器端執(zhí)行對數(shù)據(jù)的管理，同時采用計算節(jié)點同構、多副本容錯等措施，避免了服務器管理過程中因崩潰而造成信息丟失，確保了教學資源的穩(wěn)定性與安全性。用戶利用云技術存儲數(shù)據(jù)無須購買存儲設備，也不必擔心數(shù)據(jù)丟失，同時又便于在云資源平臺上傳播、調配、管理，有效提高了各類資源的管理效率。云技術是一種新型計算機技術，對教學資源的利用率和管理效率都有一定的提升，借助云技術方便學生學習，可以不受時間和空間限制更好的進行學習。

1.2 建設周期短，使用率高

利用云技術在高校數(shù)字化教學資源共享模式共建，建設的周期短，一般需要下載App軟件即可，比如現(xiàn)在高校應用的云班課等。學生在手機中都完全可以進行平臺的訪問，方便了學生的學習，提高了學生學習的興趣，激發(fā)了學生學習的潛能。高校數(shù)字化教學資源共享模式的利用率高，教學平臺發(fā)揮了教學的作用，在教學改革中應用云技術，促使教學資源模式共建周期短，使用的效率提高。

1.3 促進教學公平，提升學生學習效率

基于云計算的高校數(shù)字化教學資源共享模式共建，在一定程度上促進了教學公平，學生可以在網(wǎng)絡上查閱其它高校同類課程的教學資源，享受不同學校的教學資源，對提高學生學習效率，激發(fā)學習潛能都起到促進作用。高校數(shù)字化共享資源建設是一個復雜過程，必須經(jīng)過教學資源不斷整合，完善，符合現(xiàn)代高校數(shù)字化教學資源共享的標準，有利于高校的協(xié)同發(fā)展，達到教學資源共享，促使教學資源公平。

2 基于計算機云技術的高校數(shù)字化教學資源共享體系的建設

2.1 以應用服務建設替代基礎設施建設

利用云技術高校數(shù)字化教學資源共享模式建設不需要基礎設施建設，只要高校數(shù)字化校園建設完善，保障互聯(lián)網(wǎng)資源的共享性能，利用計算機實驗室就可以進行云技術的高校數(shù)字化教學共享資源模式建設，主要是以應用服務建設替代基礎設施建設，為高校節(jié)約成本，有利于云計算高校數(shù)字化教學資源共享模式的普及與推廣，對高等教育的發(fā)展起到促進作用。

2.2 建設規(guī)?；哔|量云教學資源地

云教學是一個新型教學模式，教學資源涉及多，云資源包含音頻、視頻、文本、課件等各種形式的數(shù)據(jù)，還包括硬件資源、管理軟件等輔助資源。高校要想整合這些形式各異、數(shù)量龐大、層次復雜教學資源就必須按照一定標準和規(guī)范建設起規(guī)?；脑瀑Y源基地，統(tǒng)一數(shù)據(jù)的識別標準以及數(shù)據(jù)接口標準，使各高校都能成為云平臺的一部分，從而使數(shù)據(jù)教學資源真正成為公共資源。教學資源種類齊全，對學生預習、復習都起到重要作用，方便了學生學習，學生學習比較靈活，符合現(xiàn)代高等教育發(fā)展需要。

2.3 基于云技術基礎架構層次的教育資源共享建設

教育資源服務共享機制主要有兩部分組成，分別是基本數(shù)據(jù)服務和數(shù)據(jù)安全服務。其中，基本數(shù)據(jù)建設主要包括對參與教學資源數(shù)據(jù)使用、發(fā)布、傳輸?shù)牟块T和個人進行認證，對不同形式、不同科目、不同類別的教學資源進行分類，對資源進行基礎審核等；數(shù)據(jù)安全服務建設是指記錄、截獲、清除攻擊計算機云技術平臺的病毒或黑客，確保資源共享的順利進行。各高校要創(chuàng)新安全管理機制，維護平臺健康、平穩(wěn)運行。

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