強璐璐

摘要：隨著中國加入 WTO和經濟全球化的深入，英語素質在人才素質中的地位越來越重要。我們必須從時代的高度和國際競爭的需要來認識高職英語教學面臨的新機遇和挑戰(zhàn)。針對高職英語教學中存在的問題及解決對策，提出了一些看法和想法，探討了適合我國國情的高職英語教學模式。

關鍵詞：高職；英語；教育

隨著中國加入 WTO和經濟全球化的深入，英語素質在人才素質中的地位越來越重要。中國教育部還強調，應將英語、計算機和應用寫作作為非中文專業(yè)的公共課程。因此，我們必須適應時代和國際競爭的需要。為了了解高職英語教學面臨的新機遇和挑戰(zhàn)，我們應采取多種措施來提高英語教學水平。下面就高職院校英語教學中存在的問題和解決辦法提出一些看法和看法，探索適合我國國情的高職英語教學模式。

一、高職英語教學中的幾個問題

1.教學內容不突出專業(yè)特色。

目前，高職高專英語教材主要有上海外語教育出版社出版的《大學英語》、復旦大學出版社出版的《二十一世紀大學英語》和《高職高專英語》改編的《 Sp英語》。埃格斯。朗讀、聽、讀、寫等教材。這些教材所培養(yǎng)的學生，即使通過了大學英語四級考試，在經歷了“行人社會”之后，仍然表現(xiàn)出嚴重的英語應用失調。中高級復合型、應用型、國際人才在技術、生產、管理、服務等領域的外語能力已不能適應改革開放社會的需要。

2.教學目的強調考證和應用。

高職英語三、四級統(tǒng)考一直是衡量高職英語教學質量的重要標準。教師和學生把英語四級作為英語教學的最終目標。它確實極大地促進了英語教學的提高和學生英語綜合能力的提高，似乎已經得到社會的認可，但畢竟，它被社會所接受。它不能充分反映學生的實際英語水平，不能測試學生真正運用英語的能力，也不能滿足社會實踐的需要。

3.教學方法和手段的落后

高職院校英語教學中還存在著注重詞匯質量和數(shù)量、精讀與泛讀、知識傳授、技能訓練、應試教學與素質訓練等現(xiàn)象。另外，教學方法落后，大部分高職英語教學仍以“教師 -黑板 -教材 -錄音機”為主，外語教學嚴重滯后于現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，缺乏良好的英語教學硬件環(huán)境。

4.評估手段的統(tǒng)一性

目前，衡量高職學生英語教學質量的手段多為筆試，而試卷是衡量學生英語水平的唯一標準。這種評價往往導致學生英語學習仍以模仿、重復和死記硬背為主。 5.不要注重營造良好的英語學習環(huán)境

目前，高職院校不注重營造良好的英語學習環(huán)境，除了一些英語課堂氣氛外，其余時間都是語文環(huán)境。由于缺乏語言環(huán)境，英語基礎差，英語水平不高，英語學習興趣不高，高職英語學習效果不盡如人意。

二、高職院校英語教學改革的策略

1.高職院校英語教學內容的改革

傳統(tǒng)的高職英語教材側重于英語課文的閱讀理解以及大量的課外練習。然而，高職高專英語教學需要專業(yè)的實用英語會話、翻譯和交際，以滿足實踐的需要。因此，教學內容應從以下幾個方面進行更新和改革： 1。加強教材建設，組織教材編寫。編寫適合旅游、對外貿易和科技的英語教材； 2。增加法律、會計和計算機英語等選修課程，拓寬學生的知識面和視野； 3。加強文化知識與實踐寫作、聽說讀譯、專業(yè)實踐特別是聽力理解等方面的英語教學。

2.加強英語實踐

英語教學離不開常規(guī)的實踐。英語教學實踐活動的實質是加強實踐環(huán)節(jié)和實踐環(huán)節(jié)，將課堂理論教學與社會實踐相結合，將課堂理論教學與第二課堂實踐和課外活動相結合，使學生能夠從詞匯、句子語法、英語文化知識等方面制定系統(tǒng)英語。通過社會實踐和課外實踐，知識得到運用和鞏固，通過個人經驗從內心獲得新的經驗和真實的見解，從而使理性的知識得以應用和升華，使學生的內在英語素質得以轉化。提高英語教學效果。具體而言，應做到：一是結合專業(yè)實踐教學，加強英語實習的實踐。加強社會合作辦學，建立有效的社會實踐基地網(wǎng)絡是前提。如果旅游專業(yè)可以與國外的旅游公司聯(lián)系，參加外國游客的導游實務、外貿專業(yè)外貿單位建立定期合作，讓學生參與有關的涉外實踐活動在他們的 R能力。其他專業(yè)可以結合世界的發(fā)展趨勢，變化的需求和實際需求。在實踐中實踐。其次，通過對英語學習的校園環(huán)境建設，結合英語沙龍、英語角、英語學習講座、報告、英語閱讀、朗讀、寫作比賽等活動，外籍教師、英語教師、高中學生，興趣小組等領導機構加強學生課外英語交流實踐。

3.多樣化教學方法和手段

在教學方法上，要大力促進和培養(yǎng)教師利用現(xiàn)代科學技術條件。首先，構建多媒體網(wǎng)絡語言教學實驗室，充分利用計算機多媒體和網(wǎng)絡技術，整合豐富的多媒體外語學習資源，提供傳統(tǒng)視聽課堂無法實現(xiàn)的功能，實現(xiàn)教學 c本體。豐富的多媒體課件教學、演示教學、提供英語虛擬環(huán)境、作品圖像和背景信息，使教學生因材施教、師生互動、動態(tài)學習、小組交流等特點。教材化，使課堂教學更加生動、活潑、生動，極大地拓展了課堂教學信息的量，激發(fā)了學生的學習興趣。二是構建教學網(wǎng)絡系統(tǒng)，建立外語教學校園網(wǎng)站，由語言教學實驗室、多媒體教室、教師辦公室、學生宿舍等網(wǎng)絡參與建設，配備一些英語教學課件、視頻。教材和英文光盤，并設立一些學校日志、英文新聞、英語教學、英語試題等聯(lián)系渠道、動態(tài)區(qū)等欄目。

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