張學(xué)孝

我從事農(nóng)村教育15年，擔(dān)任班主任至少十年了，帶過的學(xué)生加上半路上接的班，算起來也有三四屆了。要寫一篇班主任教育敘事，我的大腦中像放電影一樣，學(xué)生、故事，學(xué)生、故事……就這樣一路想下去。我總覺的我與學(xué)生之間發(fā)生的故事很多，甚至幾天幾夜也說不完，但想來想去，在我腦海中留下非常深的印象的也就幾件事，這也許正印證了那句話：“教育無大事，事事有教育”。最后，就從印象深刻的幾件事中挑兩件來完成這個(gè)題目。

記得2012年9月，我接手七年級(jí)（2）班主任不到一個(gè)星期，讓人意想不到的事發(fā)生了：七（5）班一位女家長(zhǎng)帶著孩子到辦公室來找我，說我班的小飛等幾名同學(xué)幾天來一直問她的兒子要錢，不給就打。并且哭著說要我班的這幾個(gè)學(xué)生帶她的兒子到醫(yī)院去做檢查。我趕緊把小飛等幾名同學(xué)叫到辦公室，問小飛：“要錢了沒有？”“要了”。“打人了沒有？”“打了”?！盀槭裁匆蛉艘X？”“是替別人要的”。我一聽就更生氣了，心里罵了句：“這幾個(gè)沒腦子的”，隨即提高嗓子說：“人家家長(zhǎng)要去醫(yī)院，你們說怎么辦？”等了半天沒有反應(yīng)，我說：“請(qǐng)家長(zhǎng)吧，讓家長(zhǎng)來解決”，隨即拔通了小飛家長(zhǎng)的電話號(hào)碼。過了十幾分鐘，小飛的爺爺來了，他聽了事情的經(jīng)過，也是火冒三丈，上去就是一頓拳打腳踢，我們辦公室的幾位同事拉也拉不住。嘴里還在罵：“你一個(gè)沒爹爹沒媽媽的人，你不好好學(xué)習(xí)，把我氣死了，我看誰養(yǎng)活你！”最后，那位女家長(zhǎng)看的這種情況，也說不去醫(yī)院了，讓我們老師和家長(zhǎng)好好教育他們。送走家長(zhǎng)后，我把小飛單獨(dú)留下，他由剛才挨打哭泣的面孔變?yōu)榱顺鹨暤拿婵?，我震撼了：一個(gè)不滿12周歲的孩子竟然有這樣復(fù)雜的心理變化表現(xiàn)，我知道他唯一怕的是他爺爺給的皮肉之苦，并且他記恨我請(qǐng)家長(zhǎng)。沉默了幾分鐘，我開口了：“小飛，老師知道你現(xiàn)在知錯(cuò)了，也知道你很聰明，聽你爺爺說，你在小學(xué)曾是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，那時(shí)候老師天天夸獎(jiǎng)你，同學(xué)們好羨慕你呀！自從你媽媽離你而去，你爸也好幾年沒有音訊后，你就變的不能自控，發(fā)展成現(xiàn)在這個(gè)樣子?，F(xiàn)在新的學(xué)年開始了，你長(zhǎng)大一歲了，沒有父母親的關(guān)愛，但你有愛護(hù)你的爺爺奶奶??！你也不會(huì)辜負(fù)他們，讓他們生氣、傷心吧？老師知道你會(huì)痛改前非，努力學(xué)習(xí)，重造自我，做一個(gè)合格的中學(xué)生的……”聽了我的話，他滿臉淚水，哽咽著，他沒說什么，只是深深地鞠了一躬，離開了辦公室。一天以后，我抽屜里放著小飛的字條：老師，我知道錯(cuò)了，給您添麻煩了。你能給我一次改過的機(jī)會(huì)，我很感激，以后我會(huì)慢慢改掉我的惡習(xí)的?？吹剿淖謼l，我很欣慰，是因?yàn)槲医逃椒ǖ母淖兤鸬阶饔谩?/p>

這件事以后，我也進(jìn)行了反思，初中的學(xué)生心智還未成熟，做事難免會(huì)不經(jīng)過大腦，意氣用事。對(duì)學(xué)生所犯的過錯(cuò)要幫助其分清錯(cuò)誤的性質(zhì)，同時(shí)應(yīng)該充分發(fā)揮老師的中心作用，和家長(zhǎng)通力協(xié)作，充分了解學(xué)生，提高對(duì)學(xué)生教育的效果。

有一年，我?guī)н^一個(gè)學(xué)生叫小成，他可以算是班上的“雙差生”，他在學(xué)業(yè)上無法做到出類拔萃，因此他總會(huì)選擇其他各種方式獲得心理滿足。比如說，上課調(diào)皮搗蛋、不專心聽課，他試圖通過這樣的表現(xiàn)來獲得“與眾不同”的感覺，引起老師和同學(xué)關(guān)注，尋求心理平衡。在對(duì)他的教育中我發(fā)現(xiàn)他有著極其孩子氣的一面，愛出風(fēng)頭，好表現(xiàn)自己。同時(shí)我也察覺他的有些人生觀價(jià)值觀的取向有偏差，他會(huì)認(rèn)為老師對(duì)他進(jìn)行教育是為難他。通過與他談心走近他，慢慢地我了解到由于家庭條件好。家長(zhǎng)在生活上盡可能地滿足他，從而漸漸地也養(yǎng)成了他任性好勝的個(gè)性，而在與同學(xué)的相處中少了幾許寬容心、同情心，多了幾許霸氣、好勝心。家中眾星捧月式的過分溺愛使他養(yǎng)成了驕縱自私的個(gè)性。通過交談我發(fā)現(xiàn)他很喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)老師安排他做的事，能夠盡心完成，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有違規(guī)行為有時(shí)他也能告訴老師，因勢(shì)利導(dǎo)綜合他的特點(diǎn)適當(dāng)給他安排體育委員的工作。

給我印象最深的是一次冬季，教室里要安裝爐子生火。要往高處安煙囪，當(dāng)時(shí)我并未叫他（其實(shí)是在我的心里從未指望過他），可是他卻主動(dòng)留下來對(duì)我說：“老師，要我?guī)兔幔俊蔽液敛华q豫地同意了，心里非常感動(dòng)，他也確實(shí)賣力地去做并且做得很好。我真的感覺在教育工作上，要花點(diǎn)深功夫，即要不失親和力又必須嚴(yán)格！如果只用簡(jiǎn)單的說教很難有教育效果。

對(duì)于學(xué)生身上發(fā)生的閃光點(diǎn)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)多作鼓勵(lì)，激勵(lì)他內(nèi)心的善良本質(zhì)，讓他擁有一顆博愛心。當(dāng)他做了好事時(shí)，應(yīng)及時(shí)加以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。在工作中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生喜歡受到表揚(yáng)、關(guān)注，總希望自己成為焦點(diǎn)。他們不管自身能力如何，總想在班級(jí)管理中出謀劃策表現(xiàn)自我。針對(duì)學(xué)生的這種心態(tài)，我時(shí)常會(huì)依據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力和特長(zhǎng)讓他們?nèi)ヘ?fù)責(zé)班級(jí)中的一些事情。在我的想法中，放手讓學(xué)生去處理一些事情，一方面，給他們一個(gè)展示自己能力的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)；另一方面，可以有助于培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感、責(zé)任心，有利于改善00后學(xué)生普遍的存在的遇事冷漠、過分自我、追求個(gè)性的問題。就像小成吧，他善于表現(xiàn)，愛出風(fēng)頭，體育方面有特長(zhǎng)，于是我就讓他負(fù)責(zé)我們班的體育活動(dòng)，從隊(duì)形、隊(duì)列安排，到動(dòng)作學(xué)習(xí)，整體規(guī)范等，讓他在組織中體會(huì)要做好一件事是多么不容易。通過這些活動(dòng)，他對(duì)人對(duì)事的態(tài)度有了一些可喜的轉(zhuǎn)變。他變得做事更有恒心和責(zé)任心了，他的自控能力也有了一定的提高，變成了愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的人，雖然還有好多的缺點(diǎn)，但是他在慢慢地進(jìn)步，我覺得，這就是教育！

這一屆學(xué)生畢業(yè)前夕，照例進(jìn)行了畢業(yè)合影，集體照照完后，同學(xué)們相互之間也在合影留念。這時(shí)小成和幾位同學(xué)來請(qǐng)我和他們幾個(gè)單獨(dú)合個(gè)影，他說了一句非常讓我感動(dòng)：“張老師，和我們幾個(gè)合個(gè)影吧，畢業(yè)了，我們也不知什么時(shí)候再能見到您！”說的人心里酸酸的。他的改變讓我太有成就感了，因?yàn)檫@其中包含了我多少的心血啊！是?。勰愕膶W(xué)生吧！你給他一個(gè)機(jī)會(huì)，他就會(huì)還你一個(gè)奇跡。和學(xué)生在一起，是我最快樂的事，盡管有時(shí)有一些煩惱，但那只是暫時(shí)的，陽光總在風(fēng)雨后嗎？

讓我們來做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人；讓我們來做葉的事業(yè)吧，把花頂過自己的身軀；讓我們來做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花；讓我們來做土的事業(yè)吧，把千萬棵花孕育得根深葉茂。

有一個(gè)教育家說過這樣一句話：任何人都沒有力量改變另一個(gè)人，但如果你樂于按照一個(gè)人的本來面目去接受他，你就給了他一種改變他自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

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