陶小然 謝丹丹
朗潤園和院子里的大師,共同構(gòu)成BiMBA商學(xué)院獨有的名片,全世界也很難再找到第二個。
這家“智庫中的商學(xué)院”至今仍堅持“教授治院”的傳統(tǒng),使其成為“北大的北大”,隨處彰顯了自由、民主、包容的氛圍。從25年前的“六君子”辦院,到創(chuàng)辦國際化的MBA,一群經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家在此自給自足,找到了保證學(xué)術(shù)性與影響社會的最佳結(jié)合點。
也因為這些基因的代代傳承,BiMBA商學(xué)院的學(xué)子眼界和行為與眾不同,當(dāng)?shù)蒙暇哂斜贝缶瘛⑸鐣閼?、國家發(fā)展與全球視野的企業(yè)家。
正如陳春花所說:“我們很幸運,想得到這樣一個地方并不容易。因為中國過去幾十年的所有東西都是在按著商業(yè)邏輯走,怎么樣最有效率最高產(chǎn)出。按照這個原則來說的話,其實很難有朗潤園這塊地方?!?/p>
不同于國內(nèi)部分商科院校的過度功利化傾向,朗潤園的精神內(nèi)涵完全是價值觀導(dǎo)向而非利益導(dǎo)向的。正因此,她才成為上萬名從這里走進(jìn)來又走出去、以行動改變世界的BiMBA人心中永遠(yuǎn)的精神家園。
先來個下馬威
2017年10月,BiMBA全球校友會代表齊聚朗潤園,舉行紀(jì)念“北大國發(fā)院建院25周年、北大國發(fā)院BiMBA商學(xué)院成立20周年”院慶系列活動啟動儀式。院慶活動的一個目的是為各個項目校友之間的橫向交流提供平臺。李新創(chuàng)、武雪松、吳敏文、仇序等紛紛參與其中。作為不同時代加入的學(xué)子,他們的BiMBA故事也各有千秋。
李新創(chuàng)是BiMBAl998年創(chuàng)院的第一屆MBA校友,BiMBA創(chuàng)業(yè)歷史的見證者。他當(dāng)時是冶金部計劃司當(dāng)處長,班里少數(shù)幾個具有政府背景的學(xué)員。
BiMBA中美聯(lián)合辦學(xué)的新聞在當(dāng)時遍布各大媒體。誕生的時機選得非常好,正好在改革開放進(jìn)一步深化,中國加入世貿(mào)的前期。北大開辦的第一個培養(yǎng)具有國際視野MBA的項目,拿美國文憑,這當(dāng)時首先吸引了很多外企經(jīng)理人的目光。
對于李新創(chuàng)而言,全球最市場化也最先進(jìn)強大國家的商學(xué)院教授授課,幫助崛起中的發(fā)展中國家學(xué)習(xí)適應(yīng)世貿(mào)國際規(guī)則,國家的命運、個人的命運都交織在了一起,進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的緊迫感縈繞于心。
當(dāng)時的朗潤園還沒建成,第一屆學(xué)員在電教107上課,經(jīng)歷了BiMBA創(chuàng)始的各種艱難。
班里的課程幾乎一開始全部以美方外教為主。90%的同學(xué)是外企經(jīng)理人,來自IBM、三星、摩托羅拉、惠普等知名外企。雖然此前李新創(chuàng)因為海外項目出國過很多次,全英文上課對他依然具有挑戰(zhàn)。
外企高管居多是BiMBA創(chuàng)辦20年以來的-一大特點。國發(fā)院院長姚洋對《中外管理》介紹,國際化背景的BiMBA開辦前十年,外企的管理者都會首選這里。直到后來金融危機,外企慢慢衰落,民企的校友才多起來。但是即使到今天,BiMBA的MBA里還有一半以上來自外企。
個別中方老師的課程里,李新創(chuàng)記得當(dāng)時姚洋教數(shù)學(xué),楊壯教領(lǐng)導(dǎo)力,林毅夫教經(jīng)濟(jì),海聞講國際貿(mào)易。
等到后來開了EMBA,武雪松、吳敏文等先后來上課時,情況又發(fā)生了變化。姚洋告訴《中外管理》:“因為BiMBA的EMBA(學(xué)員入學(xué)時)很多比較自以為是,所以給他們的第一堂課,一般就是胡大源的統(tǒng)計學(xué),還有盧鋒的宏觀經(jīng)濟(jì),就是希望給這幫EMBA學(xué)生一個下馬威?!?/p>
從體制內(nèi)辭職到BiMBA進(jìn)修的吳敏文,當(dāng)時給姚洋留下的最深印象是:“進(jìn)來就要當(dāng)班長,一直在當(dāng)班長,畢業(yè)之后又當(dāng)了十年的班長,后來人家覺得他是老面孔他才換?!?/p>
吳敏文自謙道:“主要是自己相對來說更有時間為同學(xué)服務(wù)?!彼钱?dāng)時全中國證券界最年輕的黨委書記兼總裁,當(dāng)一個組織的管理者對他來說不算挑戰(zhàn)。
但對于院子里的經(jīng)濟(jì)學(xué)家來說,要把這么一群在各自崗位很牛的人聚起來重新打磨,可就不是一件容易事。當(dāng)姚洋看到一群EMBA學(xué)員為了爭當(dāng)班長打破頭,就說不行得把他們拉出去單組一個小組,讓他們放下身段,放空自己,重新來。
姚洋說:“我們要求非常嚴(yán),甭管他是誰,在課上要是作業(yè)不認(rèn)真完成,打回去重做。我教一個班,他們一個班的班長還給我們捐了200萬呢,門前的樹就是他捐的。后來他的文章沒寫好,一樣重來。”
BiMBA校友楊丹一開始最擔(dān)心的兩門課程是人力資源管理和財務(wù)管理,沒想到學(xué)習(xí)的經(jīng)歷愉快又有趣,增加了他對以后在更大的企業(yè)管理空間中深入的信心。楊丹也很喜歡周其仁教授的課,尤其是他講解中國農(nóng)村發(fā)展,高屋建瓴、一針見血,其視野、對宏觀環(huán)境的洞察,對楊丹以后建立更宏觀的思考模式有極大的影響和幫助。
不過武雪松后來感覺到:“周其仁這些大師們有一個傾向,特別愿意教本科生”。周其仁的課是最受學(xué)生歡迎的,但他后來基本不給商學(xué)院同學(xué)上課,這讓姚洋也頗有些頭疼。他也能理解,這些經(jīng)濟(jì)學(xué)家要做的事情是要改變?nèi)?,本科生是一張白紙,改變這些小孩最容易,對他們影響更大。姚洋的辦法是盡量安排周老師多給商學(xué)院做些講座。
向同學(xué)學(xué)習(xí)
商學(xué)院的課堂和MBA最早誕生時的初衷一樣,是教學(xué)相長。它不只體現(xiàn)在師生之間,更體現(xiàn)同學(xué)與同學(xué)之間。
第一屆MBA班的學(xué)風(fēng)之正,李新創(chuàng)印象至深:同班的同學(xué)不論國籍、背景、年齡差異有多大,每個^都很努力,上課聽完還不夠,下完課不走分小組集中討論,都是相互幫助學(xué)習(xí)促進(jìn),相互PK,相互提高。到晚上還在討論各種案例,討論完以后不同代表又到班里講,給大家很多提高和進(jìn)步。
仇序是BiMBA2003年的MBA校友。他們班里同學(xué)各行各業(yè)干什么的都有,既有供應(yīng)鏈,又有銷售、還有財務(wù)和法律的人。有時候創(chuàng)業(yè)碰到問題,仇序會立即拿起手機,打電話給同學(xué)。他說:在商學(xué)院里,與其說跟老師學(xué)習(xí),不如說是跟同學(xué)學(xué)習(xí)。
武雪松當(dāng)初進(jìn)到BiMBA,也是進(jìn)“圈子”的想法,希望可以去觀察身邊這些優(yōu)秀的同學(xué),他們?nèi)〉贸晒Φ囊蛩厥鞘裁??為什么一個人他會走到今天?而在BiMBA兩年的學(xué)習(xí)過程中,能夠去深度的了解他人,最終是為了更好地了解自己。
這種同學(xué)間的學(xué)習(xí),甚至延伸到了畢業(yè)之后。BiMBA商學(xué)院經(jīng)常會組織畢業(yè)的校友回校講課或交流,比如臺灣的陳友忠校友就曾無數(shù)次回商學(xué)院課堂講課,將自己身為投資人對于創(chuàng)投、股權(quán)安排等各種實戰(zhàn)經(jīng)驗分享給大家。
劉二海也是從這里走出去的著名投資人。受陳友忠邀請他以客座教授身份給校友開了《中國創(chuàng)業(yè)企業(yè)商業(yè)實踐》一門課,講授中國正在發(fā)生的創(chuàng)新,連續(xù)6年登上國發(fā)院的講臺。
作為首屆校友,李新創(chuàng)常被BiMBA邀請回朗潤園做關(guān)于鋼鐵行業(yè)的報告。去年國發(fā)院南南學(xué)院的第一期報告,他用英文整整講了三個小時。
由于BiMBA校友相對很少,形成了小而美的校友文化,校友的圈子特別緊密,大家基本都能通過類似線下線上課堂和活動認(rèn)識。比李新創(chuàng)晚9年上BiMBA的武雪松,后來是在一個校友搭建的讀書微信群認(rèn)識的他。
有同學(xué)調(diào)侃這些得益于BiMBA不錯的“售后服務(wù)”。BiMBA對于學(xué)院的校友文化確實起了很積極正面的引導(dǎo),包括組織大家以興趣為特點組織了各種微信群以方便交流:有籃球群、高爾夫群、足球群、藝術(shù)群、茶文化群、公益群等等。
副院長黃益平很愛喝茶,就在BiMBA校友建的一個名為“朗潤談茶”群里經(jīng)常在線跟大家切磋茶藝。而這個群的群主是2007級的一個本身很懂茶、也做茶的校友。
武雪松認(rèn)為,BiMBA的校友圈子的特點除了密切,還有一個特點就是真誠,有點像中國傳統(tǒng)熟人的社會,彼此信任度非常高。
走出去,創(chuàng)業(yè)吧
吳敏文在BiMBA這個院子的熏陶下,直接找到了自己的創(chuàng)業(yè)土壤。
他在讀EMBA期間的2006年前后中國的私募基金出現(xiàn)爆發(fā)式的生長,于是下定決心創(chuàng)業(yè)做私募投資。做投資的人首先就需要了解大勢,吳敏文最看重北大的“智庫”特征:“透過國家智庫,我們就能了解中國經(jīng)濟(jì)改革沿著什么樣的路線往前走,這對于創(chuàng)業(yè)者來說,是最重要的背景,只有對未來看得長遠(yuǎn),我在選擇創(chuàng)業(yè)的方向、方法、模式的時候才更有底氣。”
除此之外,在朗潤園的學(xué)習(xí),還幫助他建立了一整套的思維路基和知識體系。例如,創(chuàng)業(yè)過程中的資本化、融資、如何建立一種更規(guī)范的管理團(tuán)隊和企業(yè)文化,對當(dāng)時的吳敏文來說,都是非常豐富的營養(yǎng)。
吳敏文和神州優(yōu)車創(chuàng)始人陸正耀是同班同學(xué),他們倆幾乎同時開始創(chuàng)業(yè)。當(dāng)時還有一些成功的創(chuàng)業(yè)者,例如,航美傳媒的郭曼,微影的林寧等等。他早期投資的很多企業(yè),基本都來自于校友企業(yè),包括步長制藥,東方網(wǎng)力。
和吳敏文一樣,BiMBA也徹底改變了武雪松的職業(yè)規(guī)劃軌跡。BiMBA聯(lián)席院長楊壯老師的領(lǐng)導(dǎo)力課讓他內(nèi)心發(fā)生了深刻改變,開始思考怎樣能夠做一個更有影響力的人,怎樣從一個經(jīng)理人成長為一個領(lǐng)導(dǎo)者。
當(dāng)時的武雪松的選擇是:接受oracale(甲骨文)一個層級更高的經(jīng)理人職位,還是去一個即將上市的民營企業(yè)?他從課堂得到的啟發(fā)是,如果你要想做更有影響力的工作,那么你首先要判斷什么是正確的事情。
在猶豫了3個月后,他最終決定去民營企業(yè)試試。這之后當(dāng)他真正參與管理一個上市公司,切實經(jīng)歷過如何在中國做生意,財務(wù)報表與真實世界的聯(lián)系,如何評價公司價值的時候,他發(fā)現(xiàn)自己喜愛的體育產(chǎn)業(yè)又出現(xiàn)新的機會。
這一次,沒有任何人給武雪松開offer,對于要不要做一個平臺,他的直覺是應(yīng)該朝這個方向走,一個月就做出了決定?;仡欉@整個職業(yè)轉(zhuǎn)型經(jīng)歷,他歸納為:“一步一步從經(jīng)理人走出舒適區(qū)的過程”。
楊壯常常強調(diào):問問題的組織是最好的組織,會問問題有時候比答案還重要。有的同學(xué)就在私底下說,楊老師的課好像沒什么理論體系,只會不斷地問問題。創(chuàng)業(yè)中的仇序卻不這么看:“他是啟發(fā)你,而不是教給你。你在創(chuàng)業(yè)的時候才有問題,其實學(xué)多少東西,取決是你有多少問題。帶著問題去學(xué)習(xí),而且解決之后由市場校驗,解決不好市場馬上給你反饋了?!?/p>
燒腦的游學(xué)
率先國際化的BiMBA商學(xué)院特色課程,當(dāng)然是國際游學(xué)。
參加商學(xué)院的游學(xué),對于仇序而言,是一項相當(dāng)“燒腦”的運動。在出發(fā)前,會要求每個學(xué)員閱讀大量的目的地國家資料,還會召開行前說明會,行前課。
游學(xué)團(tuán)的所有團(tuán)員會被分成幾個不同的小組,每個小組各自領(lǐng)一個研究課題,例如目的地的文化、經(jīng)濟(jì)、社會制度、教育等等。要透過社會的方方面面,去透析商業(yè)背后的成功因素。
仇序的理解是,任何一門商業(yè)都不能獨立于社會和環(huán)境而存在。脫離商業(yè)看商業(yè),會是一件比較有意思的事情。
仇序曾跟著楊壯教授帶隊的游學(xué)團(tuán)去以色列,有幸見到了以色列前總理內(nèi)塔尼亞胡,以及不少政府高官?!澳切┤酥月毼桓?,是因為對這個國家理解得深,他們對整個國家的歷史、文化等宏觀層面的東西看得比較深?!?/p>
除了和政治精英的交流,游學(xué)還包括參加當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)活動,楊壯認(rèn)為一個人的領(lǐng)導(dǎo)力是綜合的,創(chuàng)造力也是來自多方面的,而不僅僅是商業(yè)。
最重要的是,游學(xué)歸來,學(xué)員還要做一場在全BiMBA范圍內(nèi)的游學(xué)分享。一次有幾十上百人來聽,學(xué)院的教授們還會請到一位特別的“聽眾”——中國駐目的地國的大使。“有一次講埃及,就請來了中國駐埃及的大使,聽完他還要進(jìn)行點評,這可要考驗真功?!背鹦蛑两窕貞浧饋磉€覺得很緊張。
吳敏文是參加國發(fā)院游學(xué)次數(shù)最多的人,到現(xiàn)在為止一共參加了十次,走遍全球幾乎趟趟不落。
除了擴大視野和見識,對于吳敏文而言,BiMBA還創(chuàng)造了不少國際商業(yè)交往的機會。
“游學(xué)對我公司國際化的幫助不是體現(xiàn)在具體的項目上,而是更多體現(xiàn)在思維、體系、眼光、視野和戰(zhàn)略的設(shè)計上面?!崩?,在美國東西海岸看到了很多創(chuàng)新型企業(yè),吳敏文很受啟發(fā),他意識到:做投資一定要站在技術(shù)的最前沿,投最先進(jìn)的技術(shù)。
在德國,很多技術(shù)優(yōu)勢企業(yè),家族傳承到了七八代,他們沒有上市,但技術(shù)和產(chǎn)品對中國而言相當(dāng)有意義,這都間接或直接影響了吳敏文在投資事業(yè)上的動作。
最近,吳敏文拿下了加拿大排名第四的油氣田,連加國總理都親自參加了該項目的簽約儀式。后來,他也在業(yè)內(nèi)不斷呼吁中國企業(yè)資本走出去。關(guān)于此,吳敏文有一個精辟的總結(jié):加拿大的油氣資源、德國的裝備制造、日韓的文化娛樂、美國的高科技,都是中國企業(yè)跨國并購的四大目標(biāo)。可以說,這些年吳敏文在BiMBA游學(xué)的十年,也是他們創(chuàng)辦的盛世景資本不斷走出國門的十年。
思想比人脈更重要
楊壯經(jīng)常告誡BiMBA校友,希望他們走出去以后,要在不確定的環(huán)境中保持洞察力,以工匠精神踏實做事,堅持良好的品格和價值觀,以自己的一言一行影響世界。
這也是武雪松在朗潤園得到的領(lǐng)悟,他相信:“領(lǐng)導(dǎo)力品格和人格魅力的基礎(chǔ),一定是價值觀。這個品格會決定你真正成為領(lǐng)導(dǎo)者的時候,能夠走多遠(yuǎn)”。他最喜歡BiMBA的地方也正在于,無論是它的校園文化,還是校友文化,傳達(dá)的都是一種價值觀導(dǎo)向,而不是一個利益導(dǎo)向文化。
正因為BiMBA小而美的校友文化,兼容并蓄連接企業(yè)實踐的風(fēng)范,也使得校友離開后也能,保持和BiMBA的緊密連接。而在武雪松看來,對于讀EMBA階段的人,真正稀缺的是繼續(xù)前行的精神資源。
“這個資源可能是知識,可能是一些價值觀的共鳴,也有可能是一些故事,一些朋友之間情感的交流。因為很多做企業(yè)的人都是很孤獨的,會覺得空虛,對下一步怎么做沒有想法,沒有人能夠幫助他,壓力又很大,只能成功不能失敗。而回到商學(xué)院,能夠持續(xù)獲得這樣的糊申資源?!边@也是武雪松自己從BiMBA得到的最大收獲。
對于很多企業(yè)家到商學(xué)院學(xué)習(xí)都是奔著“資源”或者“人脈”去的,吳敏文雖不反感,但他認(rèn)為思想才是第一位的,這其中包括價值觀的塑造、企業(yè)管理的邏輯體系、對企業(yè)治理的思考?!拔艺J(rèn)為虛的東西可能更重要,思想的價值不會立竿見影,但是對一個人是全面的、長期持續(xù)的一種塑造?!?/p>
吳敏文為校友會捐了兩千萬,是史上最大一筆校友捐贈。有一年,BiMBA搞活動,林毅夫教授在事后拍賣了自己的演講手稿,吳敏文以126萬拍下了它。當(dāng)時他就說了一句話:“財富終將灰飛煙滅,但思想的光輝永恒?!?/p>
這種價值觀的趨同通過很多BiMBA人的企業(yè)行動,最終影響著社會。2005級校友馬寅說,BiMBA的那段經(jīng)歷帶給他的最大成長是,他現(xiàn)在無比堅信只有理想主義者才能有未來。這種價值觀的堅持,間接促成了他日后非常成功的創(chuàng)業(yè)項目一一阿那亞社區(qū)的氣質(zhì)。
回顧BiMBA的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,李新創(chuàng)最大的收獲是認(rèn)識了一批著名的老師,一大批優(yōu)秀的校友,個人得到全方位的提升和視野開拓。他感言自己后來20多年的工作都受益于BiMBA系統(tǒng)的培訓(xùn),老師的努力和同學(xué)的互助,尤其他的一些合作項目本身就參與到國家政策。
畢業(yè)后,這些商學(xué)院同學(xué)每年還常常相聚,曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)結(jié)下的友誼并未隨著各自不同的事業(yè)軌跡淡去。大家共同在制造,在生產(chǎn),在分享,也在與時俱進(jìn)。如同陳春花的祝語:“我們彼此的加持才會把朗潤的情懷、家國的情懷、責(zé)任的擔(dān)當(dāng)真正表現(xiàn)出來”。
后來李新創(chuàng)成為鋼鐵行業(yè)代表中國參加G20的首席專家。伴隨近些年中國鋼鐵產(chǎn)業(yè)的強大,他每年參加的國際會議達(dá)數(shù)十場。
“要在國際上代表中國,用中國思維和西方思維相結(jié)合的方式講好中國故事,不帶偏見地傳達(dá)我們真正的聲音?!崩钚聞?chuàng)說。
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