趙 越

(江蘇省姜堰中學(xué) 225500)

在高中物理解題能力上，解題思維至關(guān)重要.物理題因知識點細(xì)碎、多元，同一物理題可能有不同的解法.平時在解題中，除了審題外，還要從題目中獲取有價值的解題信息，根據(jù)這些解題條件來尋找解題突破口，指向解題目標(biāo).當(dāng)然，解題思維在表現(xiàn)上具有多樣性，如發(fā)散思維、逆向思維、整體思維等.現(xiàn)結(jié)合高中物理解題實際，就解題思維的培養(yǎng)路徑進行歸納.

一、以審題為基礎(chǔ)，強化解題思維的訓(xùn)練

高中物理解題前，審題是第一任務(wù).審題的過程，也是梳理解題思維的過程.通常，一道物理題，要能夠從審題中，了解題目、題意、解題任務(wù).通過審題，來了解解題信息，挖掘關(guān)鍵性詞句，從中洞悉隱藏條件.以高中力學(xué)題為例，力學(xué)涉及的題目，可以是單個物體，也可以是多個物體，而對于力學(xué)知識本身，則需要從受力分析入手，來探析力的變化.某題如下：質(zhì)量為M的木塊停留在光滑平面上，有一顆子彈射向木塊，子彈質(zhì)量為m，速度為V1.假設(shè)子彈射入木塊后未穿出，問子彈進入木塊后兩者的速度是多少？題意分析后發(fā)現(xiàn)，對于木塊本身，光滑平面上，僅受重力，而與平面的摩擦力可以忽略不計.子彈進入木塊后，兩者合為一個物體，此時，根據(jù)動量守恒定律，兩者速度應(yīng)該一致，則我們可以假設(shè)兩者的速度為V，得出mV1=(M+m)V.由此，可以根據(jù)已知條件，來獲得未知結(jié)果，也為快速解題創(chuàng)造了條件.如果在審題時，未能認(rèn)真分析題意，忽視光滑平面摩擦力不計條件，可能會對木塊與平面之間的摩擦力進行誤解分析，導(dǎo)致解題思路紛繁復(fù)雜，甚至結(jié)果也是錯誤的.可見，在高中物理解題中，解題思維的確立，需要從審題入手，從題干已知、未知，及隱藏條件挖掘中，來綜合分析，確立解題思路.

二、高中物理解題中分散思維的訓(xùn)練

我們說，創(chuàng)新需要分散思維，需要打破常規(guī).在認(rèn)識物理現(xiàn)象，分析物理問題過程中，創(chuàng)新思維起著重要作用.怎樣去創(chuàng)新？如何去創(chuàng)新？我們圍繞具體的物理題，從物理題分析中，引導(dǎo)我們同學(xué)們從多個層面、多個角度來探究物理現(xiàn)象，全面把握物理問題的內(nèi)在表現(xiàn)與關(guān)系，發(fā)散分析思維，從中找出共性問題，讓我們同學(xué)們的分析思維更廣闊.事實上，在一些物理題中，解答方法并非唯一.也就是說，可以有多種不同的解法實現(xiàn)解題目標(biāo).這些解題方法，往往需要我們從不同的解題思路來尋找，然后結(jié)合題意來選擇合適的、便捷的解法.如某題中有豎直上拋一物體，假設(shè)運動過程中空氣阻力忽略不計，當(dāng)物體上升至0.5米時，運動速度為4米/秒；問物體降落到拋出點0.5米處，物體的運動速度是多少？該題給出的重力g=10m/s2.我們來分析該題，在解法上可以有多種方法，引導(dǎo)我們同學(xué)們發(fā)散思維，比較不同解法，然后從中選擇最快捷的方法.該物體在運動過程中，上升過程是勻減速運動，到達(dá)最高點時，又開始下落，勻加速運動.因受重力及運動時間的一致性，可以得出該物體在降落至拋出點0.5米處的速度也應(yīng)該為4米/秒.所以說，通過分析物理量及運動條件，可以優(yōu)化解題思路，以快速解答方式來完成解題.

三、高中物理解題中逆向思維的訓(xùn)練

四、高中物理解題中整體思維訓(xùn)練

整體思維是高中物理解題中的重要思想，也是將整體看作過程，對其中的物理運動及受力狀況進行分析，便于我們同學(xué)們從整體把握解題思路，梳理清晰解題思路.有時，在一些物理題中，可以將多個物體看作一個整體，以各個質(zhì)量和方式、總電量和方式來分析，有助于化簡題目.如某題中A、B兩物放在光滑平面，A質(zhì)量為1kg，B質(zhì)量為2kg.兩物連線不可延伸.細(xì)線質(zhì)量忽略不計.在A、B

兩物分別施以左向F1=10N，右向F2=40N，問A、B間細(xì)線拉力是多少？對于該題在分析時，由于細(xì)線不可延伸，我們可以將A、B兩物看作整體，使其在水平左向、右向力的作用下，以共同的加速度進行運動.接著，我們可以從單獨物體的受力作用來分析，最終得出細(xì)線的拉力.

總體而言，在高中物理解題思維訓(xùn)練中，教師要善于引導(dǎo)通過解題來鍛煉多種思維技能，多歸納、多總結(jié)，針對不同題型來尋找更合適的解題思維，強化解題能力.另外，物理題在解題方法上，我們同學(xué)們要在平時加以訓(xùn)練，突出解題思維的啟發(fā)，掌握更多解題技巧.