司薏濃

爸爸媽媽帶著我來到市里最好的小學(xué)，在門前頂著烈日排了許久長隊(duì)。我來到一個(gè)小屋子里，一位老師問了我許多問題，具體內(nèi)容已經(jīng)不甚明晰，但還記得那我從小到大都沒有經(jīng)歷過的急促和難堪感——碰到了許許多多不會做的難題。也許是幼時(shí)的時(shí)候過得太灑脫快樂，當(dāng)真正要成為一名學(xué)生的時(shí)候我就顯得那么措手不及。在顯然不是一位天才少女的情況下，我跌跌撞撞跑遍了整個(gè)北京的學(xué)校，終于在一個(gè)立交橋下的小角落找到了我的母校。

小學(xué)的時(shí)光里，學(xué)習(xí)顯得是那么得心應(yīng)手?，F(xiàn)在回憶起來還是有自得的快樂，是每次發(fā)完新書就急促翻閱的那種興奮，也是課上想要回答問題微微顫抖的手。望著現(xiàn)在試卷上的點(diǎn)點(diǎn)紅筆字跡，難免回憶起小學(xué)時(shí)候大家都能考一百分的時(shí)光，那時(shí)候?qū)W習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂。我充滿著希冀地盼望著每次的測驗(yàn)，那次次的優(yōu)秀仿佛我堅(jiān)毅的后盾和肯定，讓我心滿意足。

大概也是在小學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了我對于寫作的熱愛。每次自習(xí)課，我都偷偷跑到樹底下去翻書看，樹葉落到粗糙的紙上，滑落得很慢很慢。感嘆于句子怎么能夠?qū)懙媚敲雌梁兔利悾乙查_始笨拙地模仿著，甚至寫成了人生的第一篇小說。那孩子的筆體展現(xiàn)地是刻意的，笨拙的但又充滿希望的語句。沒有技巧，真誠和野蠻生長的熱愛，就像初春雨水打濕土壤下充滿著勃勃生機(jī)的一切。

上初中后第一件新鮮事就是我明白了原來上了中學(xué)真的可以自己判作業(yè)。開學(xué)第一天的我還躺在被窩里讀著小說沾沾自喜，結(jié)果第一次測驗(yàn)就潑了我一盆現(xiàn)實(shí)的冷水?？匆娔莾蓚€(gè)一百折成一半的數(shù)字，我感覺天旋地轉(zhuǎn)，這使我第一次明白：學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情。小學(xué)的榮光還歷歷在目，十三歲的女孩子自強(qiáng)而脆弱，朝著自己所構(gòu)建的神壇怒氣沖沖地奔跑著——在對于成績不斷地追逐中，我開啟了別人眼里三年的學(xué)霸模?？偟膩碚f就是書不離手題不離口，吃飯睡覺上廁所都在學(xué)習(xí)。若問我這三年來快樂不快樂，那我只有看見分?jǐn)?shù)的時(shí)刻才能片刻地雀躍著，其他的日子都是半夢半醒的。也時(shí)常想起小學(xué)時(shí)偷偷把詩詞打印成冊背誦的時(shí)光，或者是那些我所夢想的文字。在鋪滿了數(shù)學(xué)符號的卷子上，我卻難以壓平那無所期待的灰燼，寫下，也真正地去相信未來。所以即使初中三年我用完過上百根水筆，真正書寫我內(nèi)心想法的次數(shù)，卻寥寥無幾。中考結(jié)束時(shí)，看著那圓滿的分?jǐn)?shù)，一瞬的快樂卻霎時(shí)被三年的苦澀所掩蓋，喉嚨里似痛非痛的沖擊感，至今我還記得。

在脫離了題海之后，經(jīng)歷了一個(gè)暑假的狂歡，我重新拿起書本。因?yàn)椴幌朐僮屛业纳ぷ釉僖淮问苷勰チ?，我沒日沒夜地思考學(xué)習(xí)的意義?？忌弦粋€(gè)好的大學(xué)是夢想，是我的夢想和爸爸媽媽的夢想?？墒怯行〇|西不能丟棄，比如初心，比如熱愛。我太明白應(yīng)試教育下的壓力和現(xiàn)實(shí)了，我必須以最好的姿態(tài)來迎接三年后那決定一生的考試。但我卻還想賭一把：快樂的事情難道不算一種學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)真的不能是快樂的嗎？我記起小學(xué)某個(gè)下午落在我書頁上的那片樹葉，我不想也絕不能就讓它這么滑落。

我參加了學(xué)校里的詩社。那個(gè)并不高挑的女孩子從此出現(xiàn)在每一個(gè)充滿文字和思考的角落里，用執(zhí)著的目光鑒定地望著那些燦燦的光。此時(shí)對于單純的文字，我更喜愛思想。將思維的觸角伸入字里行間那種攫取的快樂是清醒的快樂。這種思考更加地吸引我，讓我的思維變得靈活。我感覺到幼時(shí)那棵幼苗在飛速地生長著，在陽光和雨露慷慨地播撒下，蔓延到擁有巨大密度的藍(lán)色的天空。

思維一旦靈活，就很容易去應(yīng)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)中去。慢慢的，我竟也不覺得學(xué)習(xí)和快樂是沖突的了。對于文學(xué)的思考就像是閥門，讓我對于學(xué)習(xí)這個(gè)概念本身有了更深刻的理解，看見了它快樂的那一面。曾經(jīng)那個(gè)對數(shù)學(xué)深惡痛絕的少女，現(xiàn)在就算是面對難解的數(shù)學(xué)題也能生出幾分樂趣?！?數(shù)學(xué)也是充滿邏輯美麗的學(xué)科啊?！?——我仍難以忘懷數(shù)學(xué)老師幽默而鄭重地沖我說下的這句話。其實(shí)和文學(xué)一樣，每一種學(xué)科都有著自己獨(dú)特的魅力。解楊輝三角形，深深驚嘆于數(shù)字的美妙和數(shù)理的驚奇；讀商鞅變法，久久感慨于思想之先進(jìn)和社會之革新。這些快樂是我在初中從未得到的，因?yàn)槟鞘遣⒉簧钊氲奶剿?，是浮于中考大綱的掌握。

而這些魅力的前提，就是思考力。無論是詩頁還是正弦符號，英語字母或是化學(xué)試劑，都需要用思考來擦去那表面看似晦澀的塵土，窺探到其中真正的樂趣。當(dāng)我感覺到自己的大腦在運(yùn)轉(zhuǎn)，那種感覺就像是夏日在小溪里游泳一樣的暢快——這本身就令人愉悅。初中的我站在岸上搖扇子搖的手臂都快斷了，卻不會扎進(jìn)那清涼的自由的水里，所以我把應(yīng)試當(dāng)成借口，當(dāng)成一位少女苦行僧高傲的名頭，殊不知這并不是什么影響學(xué)習(xí)的快樂的根本原因。現(xiàn)在，無論是在狹小的書桌旁還是廣闊的天地下，我都大口而肆意地呼吸著。因?yàn)槲乙呀?jīng)明白學(xué)習(xí)是一種快樂，是思考后得到學(xué)習(xí)內(nèi)容真諦的快樂，也是思考和探索本身的快樂、

多數(shù)人對于學(xué)習(xí)說著深惡痛絕，但又時(shí)常被吸引，在愛和不愛之間徘徊著。我也不能免俗。但仔細(xì)想想，學(xué)習(xí)真的是這樣一個(gè)不停往復(fù)的過程嗎？我想未必?，F(xiàn)在想來，小學(xué)時(shí)對于學(xué)習(xí)的熱愛或許只是出于一個(gè)孩子對于分?jǐn)?shù)和表揚(yáng)的反饋，和初次嘗試到新鮮事物的新鮮感。而長大到現(xiàn)在，我才真正懂得了用熱愛去激發(fā)熱愛，再用這種帶著溫度的思考，不斷戰(zhàn)勝自己對于學(xué)習(xí)的瓶頸，達(dá)到對知識本身的探究的熱愛。

學(xué)習(xí)的真正意義，就是這樣的前進(jìn)吧，看似兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的回環(huán)山路中，殊不知山峰的頂端已經(jīng)在張開懷抱迎接自己。哲學(xué)上講事物是具有上升性的，在愛和不愛之間單純的往復(fù)并不能稱之為學(xué)習(xí)的境界，只有不斷地突破那個(gè)“不愛”抑或是“厭煩”的瓶頸期，達(dá)到更高級的快樂，才是我所想要的。過去如此，以后更不會停下。畢竟，踏世上，高峰總要攀，碧血染青衫。