楊欣妍

1

“刺啦——”作文紙白雪似的砸落在天藍(lán)色的課桌上，杜梔子懵了一秒，眼眶有些發(fā)熱，心里仿佛滴進(jìn)了酸澀的檸檬汁，腦海中反復(fù)回放著剛才的畫面。

作文課是這周五新加的，以后每周都會(huì)有四節(jié)。喜歡看書的杜梔子早就開始期待在文字的海洋里灑落自己心底那顆美妙的種子了。所以當(dāng)老師把《記一件難忘的事》這個(gè)題目寫在黑板上時(shí)，杜梔子的腦海中立刻靈光一閃。

那是小時(shí)候住在小鎮(zhèn)上，外婆給她讀仙女故事時(shí)發(fā)生的事兒，或許是在夢(mèng)中吧，那天杜梔子仰起頭，正看見璀璨的星空里游著一群自由自在的鯨魚，不止如此，她還教會(huì)了它們一首童謠呢。

那時(shí)候的自己多快樂啊，后來每當(dāng)看到“難忘”這樣的字眼，杜梔子就忍不住想起那天的鯨魚，簡單的快樂為什么就不能難忘呢？她立刻下筆如有神，寫下了一篇如夢(mèng)似幻的故事。

同桌好奇地伸過頭看，忍不住驚叫起來：“梔子，你寫得實(shí)在是太美了?！?/p>

“上課的時(shí)候說什么小話？”許老師走過來，一把奪走了杜梔子的作文本，皺著眉頭看完，生氣地將本子砸在桌上，“鯨魚怎么會(huì)飛到天上？剛才你的腦袋跑到外星去了？我明明再三強(qiáng)調(diào)過，分三段寫，起因、經(jīng)過、結(jié)果，結(jié)尾一定要體現(xiàn)出這件事給你帶來的深刻影響。”

說著，她抓過杜梔子同桌的作文掃視了一遍，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，將本子“啪”一聲放在杜梔子的面前：“不要再胡思亂想了，不會(huì)寫就先仿寫一篇，不寫好不準(zhǔn)回家。”

杜梔子剎那間像是從仙境跌進(jìn)了寒潭。她想起和媽媽說好中午去吃漢堡和薯?xiàng)l，咽了一下口水，擦掉剛掉落的眼淚，幾乎是照搬了同桌的作文。

“你就不想寫點(diǎn)兒自己的東西嗎？”放學(xué)時(shí)杜梔子忍不住問同桌。

“老師怎么教，我們就怎么寫?！蓖琅呐乃募?，“你呀，就是想得太多?！?/p>

杜梔子望著同桌一蹦一跳離開的身影，心里像下起了一場(chǎng)雪。

2

轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)星期到來了，周四的早自習(xí)，后桌的“小科技”把腦袋伸過來：“梔子，我掃地的時(shí)候看到了你掉在地上的草稿本，你想反抗許老師？

杜梔子有點(diǎn)兒不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，沒想到“小科技”說：“讓我跟你一起唄?！?/p>

“為什么？”杜梔子驚訝地問?！靶】萍肌?，顧名思義，他可是個(gè)奇才，小小年紀(jì)就獲得過全國小發(fā)明比賽一等獎(jiǎng)，簡直是許老師的寶貝。

“小科技”得意地拍拍肉嘟嘟的胸脯：“我可是發(fā)明創(chuàng)造界的一把好手，怎么會(huì)心甘情愿寫千篇一律、沒有創(chuàng)意的作文呢？”

杜梔子笑了，和“小科技”擊了個(gè)掌。

杜梔子的行動(dòng)是從下午開始的，早上的作文課，許老師在黑板上大筆一揮，寫下“教室”兩個(gè)大字：“一定要用‘煥然一新這個(gè)新學(xué)的成語，還要具體描寫事物?！?/p>

他們學(xué)?？墒抢闲^(qū)，杜梔子望著陳舊的教室，天花板的角落掛著蜘蛛網(wǎng)，沒有一點(diǎn)兒新面貌的感覺，幸好許老師又及時(shí)通知：“我還要開會(huì)，這次就給你們放寬時(shí)間，下午放學(xué)前我會(huì)挨個(gè)檢查作文。”

簡直是天賜良機(jī)，杜梔子想了想，神秘地轉(zhuǎn)頭對(duì)“小科技”耳語一番，同桌看著“小科技”的表情從驚訝到興奮，再轉(zhuǎn)變成期待，再三逼問，“小科技”和杜梔子卻都統(tǒng)一口徑：“秘密！”

但是很快，同桌就知道他們?cè)谧鍪裁戳耍恢故峭?，還有班里其他同學(xué)，每一個(gè)都興奮得上躥下跳。

僅僅一節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間，那間灰暗陳舊的教室突然間煥然一新了，斑駁的墻壁上貼了一大片碧綠草原的墻貼，每個(gè)風(fēng)扇和臺(tái)燈上都系上了拉花，黑板坑坑洼洼的四周被仔細(xì)地包裹上了活潑的波點(diǎn)。

整間教室仿佛活了起來，“小科技”得意地跳到講臺(tái)前，恨不得高歌一曲，向全世界昭告這是他的杰作：“看，我們想寫一篇真話作文，又為了滿足許老師的要求，付出了多少心血?。　?/p>

杜梔子沒空管他，看著這樣的教室，她文思如泉涌，正奮筆疾書呢。

可是好景不長，許老師臉色鐵青，把他們叫去了辦公室。

杜梔子以為布置教室雖然有點(diǎn)兒不務(wù)正業(yè)，但等許老師看了她的作文，一定會(huì)不計(jì)前嫌，沒想到當(dāng)她雙手捧著作文本遞給老師時(shí)，許老師卻擺擺手：“老師不想批評(píng)你們，但是你們的作文太天馬行空，考試是拿不到高分的?，F(xiàn)在按照我的思路重新寫一篇吧。”

“許老師，”杜梔子突然鼓起了勇氣，“為什么你總是教我們說真話，卻不讓我們寫真正屬于自己的作文呢？”

“老師自然有自己的方法，該怎么寫敘事文，怎么讓作文的主題顯得深刻，怎么得高分……這樣，我給你們一本參考書，你們可以先參考，”說到這里，許老師頓了頓，“但是舉一反三絕對(duì)不是胡編亂造！”

秋天的太陽落得很早，“小科技”舉手投降：“梔子，我們放棄吧，和大人反抗到底是不會(huì)贏的?！?/p>

“要是在戰(zhàn)場(chǎng)上你肯定是逃兵！”杜梔子不滿地說，可是看著空蕩蕩的辦公室，終于還是妥協(xié)了。

3

杜梔子想，“小科技”說得有道理，但寫真實(shí)作文的想法絕不能放棄，她又有了一個(gè)大膽的主意。

杜梔子看過學(xué)校的宣傳欄，上面關(guān)于校長的履歷格外醒目，淺底黑字寫著校長曾經(jīng)當(dāng)過一家兒童雜志的主編，正巧那本雜志杜梔子看過，也格外喜歡里面斑斕美好，又能打動(dòng)人的故事。

宣傳欄下面還印著一串郵箱，旁邊校長的卡通頭像旁標(biāo)注著小字：“有什么事情都可以找我傾述。”

杜梔子迫不及待地利用每周僅有的一次上網(wǎng)時(shí)間，抱著試一試的心態(tài)給校長發(fā)了一封關(guān)于作文課的郵件。

又到了每周的作文課時(shí)間，像往常一樣，許老師口述完作文題，提出了一些硬性規(guī)定，留下后面一節(jié)課讓他們快點(diǎn)兒寫。

“‘小科技，這次我們先按照她說的寫一篇?！倍艞d子悄悄轉(zhuǎn)頭。

“不堅(jiān)持自我了？”同桌詫異地問，杜梔子可是塊倔強(qiáng)的小石頭。

“噓，但是我們中午一定要再認(rèn)真寫一篇自己想寫的作文。”這下不止是同桌了，連“小科技”都不知道杜梔子葫蘆里賣的是什么藥，但是看著杜梔子眼睛里閃爍著的光彩，他選擇無條件相信她。