新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，初中科學(xué)的學(xué)習(xí)要注重探究式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)拓展性實(shí)踐活動的過程，初步建立學(xué)生的科學(xué)探究能力;同時(shí)科學(xué)拓展性實(shí)踐活動的開發(fā)與實(shí)施能夠逐漸端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立正確的科學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和價(jià)值;通過科學(xué)拓展性實(shí)踐互動的開發(fā)與實(shí)施還能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式，逐步建立起學(xué)生的社會責(zé)任感，為我國的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

現(xiàn)階段在初中科學(xué)拓展性實(shí)踐活動開展的過程中，依然存在著一些比較明顯的問題，影響著科學(xué)拓展性實(shí)踐活動的開展，因此在教學(xué)過程中教師要重視這些方面的問題，采用科學(xué)合理的教學(xué)理念和教學(xué)方式，逐漸摒除傳統(tǒng)教育模式下初中科學(xué)的教學(xué)弊端，建立新型的科學(xué)教學(xué)課堂，為科學(xué)拓展性活動的開發(fā)與實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、科學(xué)拓展性實(shí)踐活動的現(xiàn)狀

初中科學(xué)教學(xué)內(nèi)容在小學(xué)科學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了進(jìn)一步的深化，旨在加強(qiáng)初中生對科學(xué)課程的認(rèn)知程度，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。初中科學(xué)作為一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，涉及的內(nèi)容也是比較廣泛的，教師在教學(xué)過程中要面向全體學(xué)生，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)。

科學(xué)拓展性實(shí)踐活動的開展，一方面能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的科學(xué)知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但是在目前初中科學(xué)拓展性活動開發(fā)與實(shí)施的過程中sy3EkA1QpvTW2WCUUzM6Ow==，還是存在著一些比較明顯的問題。如，教師開展科學(xué)拓展性活動的方式比較單一，還有一些教師將日常的競賽輔導(dǎo)作為單一的科學(xué)實(shí)踐活動，并沒有開展一些具有針對性的實(shí)踐活動;再者，一些教師在開展拓展性實(shí)踐活動的過程中忽略了學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以多媒體教學(xué)代替了學(xué)生的親自動手實(shí)踐，因此拓展性實(shí)踐活動的效果自然也比較差;再加上很多學(xué)?，F(xiàn)階段并沒有系統(tǒng)的關(guān)于科學(xué)拓展性實(shí)踐活動的評價(jià)與規(guī)劃體系，課堂內(nèi)容的隨意性比較大，很多教師并沒有認(rèn)真地制定拓展性實(shí)踐活動計(jì)劃，只是隨意地在網(wǎng)絡(luò)資源中尋找一些現(xiàn)成的案例進(jìn)行分析，并沒有結(jié)合學(xué)生的具體需求，因此學(xué)生也學(xué)不到相應(yīng)的知識。

二、科學(xué)拓展性實(shí)踐活動的開發(fā)與實(shí)施策略

（一）貫徹新課標(biāo)，重視科學(xué)拓展性實(shí)踐活動的開展

作為初中科學(xué)教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容，注重探究性活動在初中科學(xué)教學(xué)中的重要作用，利用探究式的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間以進(jìn)行探究活動。拓展性實(shí)踐活動作為探究活動中重要的表現(xiàn)形式，不僅能夠提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，而且還能夠讓學(xué)生進(jìn)一步體會到科學(xué)實(shí)踐活動的趣味性和實(shí)用性，從而更深層次地理解教材內(nèi)容。同時(shí)，通過拓展性實(shí)踐活動的開發(fā)與實(shí)施，還能夠幫助學(xué)生建立起系統(tǒng)的科學(xué)知識體系，為初中科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。

（二）重視拓展性實(shí)踐活動，提高學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)

開展拓展性科學(xué)實(shí)踐活動能夠進(jìn)一步提升初中生的動手實(shí)踐能力，為學(xué)生將來的科學(xué)知識和其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

如以浙教版初中科學(xué)拓展性實(shí)踐活動《收集生物樣品，嘗試生物分類》為例，教師可以組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行拓展性實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生通過自主、探究、合作的方式進(jìn)行探究性實(shí)踐活動。首先，每個小組選出一名小組長，為每個組員分配工作，如收集生物樣品、樣品分類、總結(jié)材料、觀察記錄、撰寫報(bào)告等，擬定詳細(xì)的活動計(jì)劃，保證拓展性實(shí)踐活動的順利實(shí)施。其次，學(xué)生通過網(wǎng)上查詢資料以及實(shí)地采集生物樣品，將樣品分為動物、植物兩大類，分別對他們的屬性、綱目等進(jìn)行分類，并對其進(jìn)行觀察和分析，最終得出導(dǎo)致生物種類和數(shù)量產(chǎn)生差異的各種環(huán)境因素，如溫度與濕度的不同、地質(zhì)不同、光照強(qiáng)度不同、天敵的數(shù)量不同、土壤肥沃程度不同等等。最后，教師針對學(xué)生自主進(jìn)行的拓展性實(shí)踐活動進(jìn)行總結(jié)和歸納，并且指出此次實(shí)驗(yàn)需要改進(jìn)和注意的要點(diǎn)，從而促進(jìn)拓展性實(shí)驗(yàn)的順利開展和實(shí)施。

（三）豐富活動內(nèi)容，完善活動體系

科學(xué)教材中涉及的內(nèi)容十分廣泛，因此教師在組織拓展性實(shí)踐活動的過程中要注重活動內(nèi)容的拓展，不能只將活動內(nèi)容禁錮在科學(xué)教材中，要從實(shí)際生活出發(fā)，從學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極的拓展性實(shí)踐活動環(huán)境、組織豐富多彩的活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)踐活動習(xí)慣，促進(jìn)初中科學(xué)拓展性實(shí)踐活動的開發(fā)與實(shí)施。

三、結(jié)語

綜上所述，初中科學(xué)拓展性實(shí)踐活動的開發(fā)與實(shí)施是對初中科學(xué)教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和完善，作為教師要充分重視拓展性實(shí)踐活動，改善傳統(tǒng)實(shí)踐活動中存在的問題，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式逐漸提升學(xué)生參與拓展性實(shí)踐活動的積極性，同時(shí)教師要鼓勵學(xué)生自主開展拓展性實(shí)踐活動，并為學(xué)生營造積極的活動環(huán)境，促進(jìn)初中拓展性實(shí)踐活動的開發(fā)與實(shí)施。