音樂(lè)趣味教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小學(xué)生在輕松、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性。音樂(lè)趣味教學(xué)的方式有很多種，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及課堂教學(xué)內(nèi)容的不同為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，通過(guò)各種方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，提高小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)概述

音樂(lè)是最古老、最具感染力的藝術(shù)形式之一。從古至今，人類很多的思想感情都是通過(guò)音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)的。音樂(lè)作為人類最為重要的文化載體之一，以豐富的內(nèi)涵和形式伴隨著人類文明的發(fā)展，見證了人類文明的進(jìn)步。義務(wù)教育階段音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)具有十分重要的意義和作用，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。同時(shí)，教師還要注重學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，逐漸提高學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，并且提高音樂(lè)教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力和審美能力等綜合能力的提升。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性的重要性

首先，趣味教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，有助于提升學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)思維的活躍程度，促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的共同發(fā)展。其次，趣味教學(xué)能構(gòu)建輕松的音樂(lè)課堂，有利于學(xué)生從小養(yǎng)成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小樹立正確的審美價(jià)值觀;有利于進(jìn)一步豐富學(xué)生的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。最后，趣味音樂(lè)課堂的構(gòu)建不僅有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，而且有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。通過(guò)趣味教學(xué)，能夠幫助學(xué)生形成健全的人格，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由此可見，趣味教學(xué)方式的提出旨在進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的提升。

三、小學(xué)音樂(lè)趣味教學(xué)策略分析

（一）創(chuàng)設(shè)趣味課堂情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

課堂趣味情境的創(chuàng)設(shè)方式豐富多樣，同時(shí)也是調(diào)動(dòng)小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。教師可以利用小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)趣味游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)游戲中充分地感受音樂(lè)學(xué)習(xí)的趣味性。如，以人民音樂(lè)出版社《春天舉行音樂(lè)會(huì)》一文的教學(xué)為例，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)闖關(guān)音樂(lè)游戲：

教師：同學(xué)們，春姑娘來(lái)啦?。ㄒ魳?lè)響起）春姑娘被我們優(yōu)美的音樂(lè)吸引了，她想舉辦一場(chǎng)大型的音樂(lè)宴會(huì)，你們想不想?yún)⒓?？學(xué)生：想！教師：只有通過(guò)了春姑娘的闖關(guān)游戲，我們才能去參加宴會(huì)。接下來(lái)，讓我們看一看闖關(guān)任務(wù)吧?。ń處熓痉丁洞禾炫e行音樂(lè)會(huì)》這一首歌曲，讓學(xué)生們認(rèn)真傾聽后回答問(wèn)題）

滴答 0 滴 答 0 / 沙沙 0 沙 沙 0 / 轟隆 隆隆 隆 / 嘩啦 啦啦 啦

教師：同學(xué)們，你們從老師的歌聲中聽到了哪些聲音呢？學(xué)生1：有雨聲，滴答滴答;學(xué)生2：還有風(fēng)聲，沙沙沙沙;學(xué)生3：小河流水的聲音，嘩啦嘩啦。教師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，春風(fēng)沙沙沙沙、春雨滴答滴答、春雷轟隆轟隆、小河流水嘩啦嘩啦，小動(dòng)物們都來(lái)參加宴會(huì)，春姑娘很開心。同學(xué)們，讓我們也加入他們吧！

通過(guò)簡(jiǎn)單的師生互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，充分地激發(fā)了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地融入音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提升了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效性，為學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，教師還可以根據(jù)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)需求的不同，采用不同的情境創(chuàng)設(shè)方式，如故事情境等，借助學(xué)生們感興趣的故事，讓學(xué)生們進(jìn)一步感受音樂(lè)課程的趣味性。故事就像一首詩(shī)，迎著自由的旋律;故事是一幅畫，渲染著明艷的色彩;故事像一條小溪，流淌著清澈的泉水，歡快地流進(jìn)我們的心田。借助故事情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生將音樂(lè)內(nèi)容與故事情境良好地結(jié)合在一起，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，也能夠進(jìn)一步地發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有利于提升學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)。

（二）開展豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

音樂(lè)課程具有很強(qiáng)的人文性和實(shí)踐性特征，教師除了要在課堂上進(jìn)行多樣化的趣味教學(xué)，還要開展豐富多彩的音樂(lè)課外活動(dòng)。教師可以以教材內(nèi)容為依據(jù)來(lái)開展音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，如班級(jí)音樂(lè)舞會(huì)、音樂(lè)短劇等，從教材內(nèi)容出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，利用身邊的樂(lè)器創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂(lè)作品。通過(guò)讓學(xué)生選擇自己喜歡的音樂(lè)活動(dòng)形式，有利于促使其積極主動(dòng)地融入活動(dòng)中，不僅能夠提高音樂(lè)課外活動(dòng)的有效性，也對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升起到了積極的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，趣味教學(xué)方式在音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生參與音樂(lè)課堂活動(dòng)的積極性。同時(shí)，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂(lè)課外活動(dòng)，還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而為學(xué)生音樂(lè)綜合能力的提升打下牢固的基礎(chǔ)。