著名音樂家貝多芬曾說：“音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示?！痹谟變阂蝗栈顒又?，教師應該通過音樂藝術來開展活動，使幼兒伴隨著音樂中優(yōu)美的旋律進行一日活動，并通過音樂來培養(yǎng)幼兒的藝術審美能力。同時，音樂教育除了審美作用之外，還能帶給幼兒道德和社會的教化意義，使幼兒在教育教學過程中體會到音樂藝術的美好與悠揚，并從中感受藝術美，進而形成健全的人格和高貴的藝術精神。

一、音樂與早操相結合，培養(yǎng)節(jié)奏感知

從幼兒早上進入幼兒園開始，就有節(jié)奏感較強的音樂與之相伴。教師在進行簡單的內務整理后，就可以安排幼兒進入操場，準備早操。同時，教師可在這時播放幾首朗朗上口的幼兒歌曲，當幼兒準備好早操活動時，教師就需要以一首節(jié)奏明快、節(jié)奏感明顯的樂曲作為早操的伴奏，并引導幼兒在音樂聲中完成早操的鍛煉。

例如，筆者所在的幼兒園每天會從迎接幼兒進入幼兒園開始便播放歌曲，幼兒在歌聲當中會感受到這一天充滿活力，并被悠揚、歡快的歌曲所感染，得到一份好心情。在早操活動中，筆者將《大眼睛》《鋤禾》《大夢想家》《小小少年》等曲目進行串聯(lián)，并要求幼兒積極模仿筆者的鍛煉動作，在音樂的陪伴下，完成鍛煉、音樂欣賞、節(jié)奏感感知的多種學習和提高。同時，筆者在教學觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒在長期的早操活動中不僅學會了背景音樂的演唱，還能將每一個動作都在節(jié)奏的帶動下做到位。通過在早操活動中加入音樂熏陶的做法，不僅可以提高幼兒的體質，還能在運動過程中潛移默化地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，并促使幼兒在節(jié)奏明快的音樂中建立自己的早期音樂藝術素養(yǎng)。

早操代表著幼兒園一日生活的開始，將活潑的音樂加入早操過程中，不僅可以為幼兒建立積極向上的生活氛圍，還能幫助幼兒在音樂的帶動下跟隨節(jié)奏積極地運動。經過一段時間的訓練，教師將會發(fā)現(xiàn)幼兒的運動能力得到了提升，且在運動過程中可以更好地結合音樂的節(jié)奏來完成早操的訓練。因此，教師將音樂加入早操，可以讓幼兒在不知不覺間獲取音樂節(jié)奏感的教育，并獲得良好的教學效果。

二、音樂與游戲相結合，培養(yǎng)旋律感知

在學前教育過程中，每一位教師都知道需要使用游戲來調動幼兒的認知積極性，并通過開展游戲來促使幼兒的知識、能力、人格等得到全方位的提高，但很多教師都會忽略將音樂加入學前教育當中。因此，教師可以在同步培養(yǎng)上述能力的同時，提高幼兒對于音樂的旋律感知能力。同時，將音樂與游戲相結合，可以使游戲更加生動、有趣，促使幼兒在興趣的刺激下積極參與游戲活動，并最終在活動中收獲知識、提高對于音樂旋律的感知能力。

例如，筆者曾在班級中開展了一個音樂游戲——《牛奶工》，這個游戲需要將《牛奶工》的音樂加入游戲當中。首先，筆者播放音樂，音樂結束后，筆者大聲說：“牛奶工來啦！”這時，幼兒扮演的小奶牛需要應聲進行多種方式的躲藏。如果有“小奶?！北还P者捉到，那“牛奶工”就可以成功收集牛奶，滿載而歸;如果每一頭“小奶?！倍技y絲不動，“牛奶工”就空手而歸。幼兒在筆者的引導和音樂游戲的參與過程中很快就掌握了這首歌曲旋律的演唱技巧，并可以在游戲過程中跟著多媒體設備一同演唱?？梢?，將音樂加入課堂游戲中，不僅可以提升游戲的趣味性，還可以促進幼兒對于音樂旋律的掌握能力。

三、音樂與欣賞相結合，培養(yǎng)審美感知

在幼兒園一日活動中，幼兒會有早餐、中餐及水果、點心四個進食時間。音樂教育最大的好處是可以與其他教學和生活同時進行，而不額外占據(jù)幼兒的寶貴時間。因此，教師可以將音樂欣賞加入幼兒進食過程中，選取聲量較小的輕音樂來培養(yǎng)幼兒的審美感知能力。同時，在這部分音樂教育過程中，教師不需要進行刻意引導，只需要幫助幼兒安靜進食即可。經過一段時間的欣賞，幼兒自然而然會從音樂中獲取力量，并從音樂中獲得安寧與沉靜，進而實現(xiàn)音樂審美感知能力的提升。

例如，筆者曾將一系列優(yōu)美的鋼琴曲進行整合，并安排在幼兒進食時加以播放。優(yōu)美的音樂可以促進幼兒的進食效果，使幼兒在愉悅的心靈環(huán)境中咀嚼、消化，并在不知不覺中獲得音樂藝術的熏陶和審美的培養(yǎng)。筆者選取的鋼琴曲有《菊次郎的夏天》《星空》《安靜的午后》等，這種輕柔、活潑的音樂可以給人以如沐春風般的享受，并幫助幼兒在輕快的氛圍中進食和進行音樂審美的培養(yǎng)。尼采說過：“沒有音樂，生命是沒有價值的?！币虼?，為了從幼兒時期就幫助幼兒建立音樂欣賞能力，并幫助幼兒感知音樂藝術的魅力，教師應該將合適的音樂加入幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)中，促使幼兒在不同的活動環(huán)節(jié)中獲得全方位、多角度的音樂教育。