創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型日語人才培養(yǎng)的研究與探索

摘要：國家的經(jīng)濟在不斷發(fā)展進步，現(xiàn)階段，更加需要具有高素養(yǎng)水平和能力的專業(yè)性人才，因此在進行高校日語教學(xué)活動時應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識放在首要的位置，科學(xué)合理的規(guī)劃教學(xué)活動。同時，在進行改革創(chuàng)新中要注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的積極性，為社會的發(fā)展進步奠定良好的基礎(chǔ)。高校在進行日語教育的過程中，要積極的進行培養(yǎng)方式的改革創(chuàng)新，促進日語的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教育不斷得到發(fā)展，從而培養(yǎng)具有高專業(yè)素養(yǎng)水平的人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型;日語人才;培養(yǎng)

大學(xué)校園屬于青年學(xué)生的一個微型社會，是步入社會的一個過渡階段，所以要加大對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)注度。各大高校應(yīng)該注意有效的將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育進行結(jié)合，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)模式，進而有效的激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)業(yè)熱情，為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才，促進創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)質(zhì)量得到有效提高，推動社會的不斷進步發(fā)展。

一、對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型日語人才培養(yǎng)的重要意義

（一）培養(yǎng)社會所需的日語人才，為其參加工作創(chuàng)造更多的選擇機會

教育領(lǐng)域不斷發(fā)展進步，隨之各大高校也積極的進行教育體制改革，開始進行擴招。同時，我國的教育逐步的由精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娢幕逃@在一定程度上給學(xué)校資源的配置產(chǎn)生了很大的沖擊。在我國的教育中，生源的質(zhì)量相對較低，進而出現(xiàn)了學(xué)生的素質(zhì)水平較低，文化素養(yǎng)教薄弱的現(xiàn)象。所以，在進行教學(xué)的過程中要注意因材施教，關(guān)注到每一個學(xué)生的身心發(fā)展特點，幫助學(xué)生獲得更多的知識。注重對于學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，為大學(xué)生參加工作提供更多的選擇機會。

（二）全面了解日語專業(yè)教學(xué)的相關(guān)要求

日語具有具有很強的專業(yè)性，是語言學(xué)科中重要的一部分。在進行日語的學(xué)習(xí)中，不僅要具備相對較高的語言運用技能，同時還要具備相應(yīng)的個人能力和素養(yǎng)，以便能夠更好的適應(yīng)當(dāng)今時代的發(fā)展進步。教師在進行日語專業(yè)學(xué)科教學(xué)的過程中還要注意進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有效的進行。因此，就對教師有了一定的要求，作為教師要具備扎實的日語知識，對于學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)和口語運用技能加大關(guān)注度，進行巧妙的融合。大學(xué)的日語課程一般在大學(xué)的一二年進行，幫助學(xué)生在日語的學(xué)習(xí)過程中同時也接受創(chuàng)業(yè)教育。

二、探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型日語人才的培養(yǎng)

各大高校應(yīng)加大對于日語專業(yè)的關(guān)注度，將學(xué)生放在教學(xué)的主要位置，積極的對教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新，規(guī)劃科學(xué)合理的培養(yǎng)人才策略，不僅可以提升學(xué)生的日語能力水平，還能有效的提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（一）不斷完善專門專職的教師隊伍

要想教學(xué)質(zhì)量得到提高，就要注意日語專業(yè)的教師隊伍建設(shè)，不斷促進教師的能力素養(yǎng)得到提高?？梢哉堃恍┚哂袑I(yè)知識經(jīng)驗的專家進行講座，幫助教師獲得更多的創(chuàng)業(yè)知識，積極的鼓勵教師參與到實踐中，增強實踐能力，從而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)水平，完善教師隊伍。除此之外，還可以請一些具有經(jīng)驗企業(yè)家擔(dān)任教師，為學(xué)生進行授課，充分的利用企業(yè)資源，促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的建立，從而促進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力得到進一步的提升。

（二）課程體系的調(diào)整，加強專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育有效結(jié)合

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究可知，當(dāng)今的高校中關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育課程一般都是普適性的，沒有將日語專業(yè)和專業(yè)教育進行有效的結(jié)合。在進行日語專業(yè)教學(xué)活動時，應(yīng)該在原有的課程中加入關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必修課和選修課，和專業(yè)的教學(xué)活動進行融合。同時，還要注意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程所占的比重，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，拓展知識。在進行專業(yè)課程教學(xué)活動時，要注意對于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，開設(shè)一些激發(fā)學(xué)生思維的課程和活動，使得學(xué)生發(fā)散思維得到有效的培養(yǎng)，進而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。除此之外，還要在高年級的課程中開始關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選秀課程，以滿足學(xué)生的需要，為學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)提供良好的條件。在進行課程體系的設(shè)計過程中，要將學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力放在首要的位置，充分的運用網(wǎng)絡(luò)，和相關(guān)的專業(yè)技能進行巧妙的融合。同時，還要適當(dāng)?shù)囊胂嚓P(guān)的教學(xué)輔助工具，充分的將理論知識和實踐進行融合，為日語專業(yè)的學(xué)生營造很多的實踐機會，從而提升其素質(zhì)水平，不斷促進專業(yè)課程和服務(wù)體系完善。

（三）創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地的不斷健全

就目前的實際情況來看，大部分的高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心都是商學(xué)院作為主導(dǎo)進行，關(guān)于日語專業(yè)創(chuàng)業(yè)型的人才培養(yǎng)基地相對短缺，沒有一個完善的基地進行人才的培養(yǎng)。所以，要積極的進行創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)基地的建立健全，教師要起到引導(dǎo)的作用，開展相關(guān)的文化交流活動，促進人們對于日本文化知識的了解。同時，還可以進行多種類型的比賽活動，促進學(xué)生的素質(zhì)水平和技能水平得到有效的提高。作為日語專業(yè)，能夠通過校企合作來為學(xué)生提供更多的實踐機會，進行實訓(xùn)基地的形成，在一定程度上提升學(xué)生的日語實踐能力。除此之外，還可以為學(xué)生提供更多的機會，和日本的高?；蚱髽I(yè)進行交流，幫助學(xué)生感受到日本的企業(yè)精神和人文特征。建立校外實訓(xùn)基地，能夠幫助學(xué)生獲得知識經(jīng)驗，知道職場和校園之間的區(qū)別。還能夠幫助學(xué)生加深對于日語專業(yè)的了解，掌握日本的文化，提高學(xué)生認識分析問題和解決問題的能力。此外，還在一定程度上為企業(yè)提供了便利，幫助其在進行人才的選用時更具有目的性。還讓學(xué)生對于當(dāng)今社會的需要有具體的了解，從而有效的進行學(xué)習(xí)，為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型日語人才的未來發(fā)展前景

教育體制機制在不斷的進步發(fā)展，傳統(tǒng)的教育觀念在不斷進行轉(zhuǎn)變，隨之創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式也在不斷得到改革創(chuàng)新，面對當(dāng)前的日語教學(xué)現(xiàn)狀，就要及時的轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)體系。所以，要不斷促進課程得到優(yōu)化升級，積極進行教師隊伍的建設(shè)，提高教師的素養(yǎng)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一個良好的環(huán)境氛圍。注重對學(xué)生積極性和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識技能，為社會需要培養(yǎng)具有高素質(zhì)水平的人才。

參考文獻：

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