高職院校設(shè)計(jì)專業(yè)素描課程教學(xué)改革研究

摘要：隨著設(shè)計(jì)行業(yè)的不斷發(fā)展和對(duì)設(shè)計(jì)人員能力要求的不斷提高，設(shè)計(jì)素描傳統(tǒng)教學(xué)中的種種弊端也逐漸暴露出來，設(shè)計(jì)素描教學(xué)也不僅限于培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，更多的是需要與設(shè)計(jì)專業(yè)課程相結(jié)合，解決學(xué)生在設(shè)計(jì)工作崗位上需要的技能。

關(guān)鍵詞：高職院校;設(shè)計(jì)專業(yè);教學(xué)方式;創(chuàng)意

隨著新興經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的出現(xiàn)，社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)行業(yè)和設(shè)計(jì)人才的要求也日益國(guó)際化，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的關(guān)注直接影響著我國(guó)未來知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高度。加強(qiáng)設(shè)計(jì)素描教學(xué)的創(chuàng)新和改革，不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，而且還能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

設(shè)計(jì)素描作為一種有獨(dú)特個(gè)性的藝術(shù)形式，一向被視為造型藝術(shù)的重要基礎(chǔ)。它既是設(shè)計(jì)藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的素描教學(xué)確實(shí)為社會(huì)培養(yǎng)出了一大批藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，但它卻并沒有處理好與設(shè)計(jì)課程之間的銜接問題，此外，傳統(tǒng)素描在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)理念等方面與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的要求還有很大的距離，這無疑嚴(yán)重影響了素描教學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的健康順利發(fā)展。因此，如何對(duì)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)素描教學(xué)進(jìn)行有效的改革，進(jìn)而構(gòu)建出適應(yīng)當(dāng)代高職院校設(shè)計(jì)專業(yè)的新型設(shè)計(jì)素描教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，成為素描設(shè)計(jì)教學(xué)面臨的一個(gè)新挑戰(zhàn)。筆者根據(jù)高職院校設(shè)計(jì)素描教學(xué)的現(xiàn)狀，提出以下幾點(diǎn)改革思路：

一、更新當(dāng)代高職院校設(shè)計(jì)專業(yè)素描的教學(xué)理念

一切教學(xué)改革都以轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、教學(xué)理念為先導(dǎo)的，教學(xué)思想越明確，改革方向就越明確。因此，根據(jù)當(dāng)代高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)自身的特點(diǎn)和高職的培養(yǎng)目標(biāo)，我們必須重新設(shè)定設(shè)計(jì)素描教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)，應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位，將培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維放在首要位置，同時(shí)注意提高學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。以設(shè)計(jì)概念作為創(chuàng)作先導(dǎo)，將藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)作為目標(biāo)，通過設(shè)計(jì)素描寫生和創(chuàng)作實(shí)踐傳達(dá)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)創(chuàng)意。此外，在設(shè)計(jì)素描教學(xué)過程中，教師還應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中過于重視教學(xué)結(jié)果的教育理念，應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展給予積極的評(píng)價(jià)。教師要充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛力，提高學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中的領(lǐng)悟能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，不能僅憑一幅作品或某一時(shí)段的表現(xiàn)評(píng)判學(xué)生的表現(xiàn)。在設(shè)計(jì)素描教學(xué)中，教師與學(xué)生的審美視角難免會(huì)出現(xiàn)偏差，此時(shí)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)與學(xué)生溝通，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)素描的熱情和興趣。

二、結(jié)合設(shè)計(jì)專業(yè)需求設(shè)計(jì)素描教學(xué)內(nèi)容

一是把創(chuàng)意能力訓(xùn)練放到首位。打破傳統(tǒng)的視角模式，從新的角度去體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)事物，注意在身邊平常的事物中尋找閃光點(diǎn)和創(chuàng)作靈感。此外，在客觀形象的基礎(chǔ)上根據(jù)自身的主觀感受，遵循美的規(guī)律，綜合運(yùn)用變形、重構(gòu)、夸張、位移等多種表現(xiàn)手法將畫面做有意識(shí)的變化。對(duì)于創(chuàng)意能力的訓(xùn)練教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極探索客觀事物中蘊(yùn)含的潛在能量，提高準(zhǔn)確記錄個(gè)人感受的能力。

二是變化造型能力訓(xùn)練方式。在實(shí)際的操作和應(yīng)用中，設(shè)計(jì)師是以設(shè)計(jì)草圖為媒介向客戶展示自己的設(shè)計(jì)思路和理念的，因此加強(qiáng)學(xué)生的快速手繪能力訓(xùn)練非常重要。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)物象外部形狀、內(nèi)部肌理等細(xì)心的觀察，運(yùn)用解構(gòu)的方式去表現(xiàn)物象的結(jié)構(gòu)、形態(tài)。有效提高學(xué)生的分析能力、觀察能力及表現(xiàn)能力。

三是熟悉不同材料的質(zhì)感。對(duì)于不同材料質(zhì)感方面的訓(xùn)練可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)材料這一重要設(shè)計(jì)元素的感受和認(rèn)識(shí)。一方面能客觀科學(xué)的表現(xiàn)物象形體變化與光影之間的關(guān)系，提高學(xué)生領(lǐng)悟空間關(guān)系和明暗關(guān)系的能力。另一方面是要求學(xué)生自覺地去體驗(yàn)和感受不同物體材料的視覺效果，并通過對(duì)設(shè)計(jì)素描技法的運(yùn)用表現(xiàn)物象不同肌理形態(tài)的視覺效果。

三、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和新思維變換設(shè)計(jì)素描的教學(xué)方式

現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)組織相關(guān)專業(yè)的學(xué)生去玩具廠、家具廠、商場(chǎng)以及服裝廠等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀和寫生，這不僅可以使學(xué)生通過直觀感受增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，而且也豐富了設(shè)計(jì)素描教學(xué)的課堂形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)于本專業(yè)的就業(yè)方向、學(xué)習(xí)目標(biāo)有了更加明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性。

讓學(xué)生成為課堂的主體。在設(shè)計(jì)素描教學(xué)中，教師應(yīng)扮演“學(xué)習(xí)顧問”的角色，以學(xué)生為主體因材施教，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過主動(dòng)的學(xué)習(xí)提高自身獨(dú)立思考和研究創(chuàng)作的能力。教師在設(shè)計(jì)素描教學(xué)中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去展現(xiàn)自己的個(gè)性，正確引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。

借助多媒體教學(xué)。高校中的網(wǎng)絡(luò)資源也越來越優(yōu)化，這些無不顯示著現(xiàn)代視覺影像手段已經(jīng)成為教學(xué)過程中不可或缺的一部分。因此，在設(shè)計(jì)素描教學(xué)中，教師可以利用多媒體與學(xué)生互動(dòng)，以研究的方式去學(xué)習(xí)，增加學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。

綜上所述，隨著設(shè)計(jì)行業(yè)的不斷發(fā)展和對(duì)設(shè)計(jì)人員能力要求的不斷提高，設(shè)計(jì)素描教學(xué)中的種種弊端也逐漸暴露出來，所以積極實(shí)施設(shè)計(jì)素描教學(xué)的改革已經(jīng)勢(shì)在必行，而設(shè)計(jì)素描教學(xué)也不僅限于培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，更多的是需要與設(shè)計(jì)專業(yè)課程相結(jié)合，解決學(xué)生在設(shè)計(jì)工作崗位上需要的技能，因此，從觀察事物的深度到把物象視覺形象表現(xiàn)出來，這個(gè)過程不再只是單純的透視、結(jié)構(gòu)等等的表現(xiàn)，更多是如何主觀的去表現(xiàn)，或表現(xiàn)主觀所看、所想，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維。

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