做好職高班主任工作有效方法的探索

摘要：職高班主任工作，是一項(xiàng)重要但又煩瑣的工作，既要抓教學(xué)又要抓管理，需要付出的確實(shí)很多。但不管面對(duì)怎樣的學(xué)生，只要把握好工作的方法，注意管理的藝術(shù)，我相信是沒有管不好的班級(jí)和教不好的學(xué)生的。怎樣做好職高班主任工作，當(dāng)好職高班主任，已成為當(dāng)今共同面對(duì)的重要課題。

關(guān)鍵詞：職高班主任;班規(guī)班風(fēng);心理素質(zhì)

面對(duì)一群有逆反心理，想出風(fēng)頭、搗亂紀(jì)律，“破罐子破摔”，心理素質(zhì)低，問題多的學(xué)生，很多班主任被搞得焦頭爛額，以至痛苦不堪。探索做好職高班主任工作，當(dāng)好職高班主任，已成為時(shí)下共同面對(duì)的課題。作為一名職高班主任，我只能迎難而上，積極，穩(wěn)妥，耐心地尋找解決的方法。那么，怎樣才能做好職高班主任呢？

一、明確班主任的職責(zé)

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他科任老師相比。班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。班主任要時(shí)常與學(xué)生交流，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，要去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要教給他們做人的道理，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，點(diǎn)燃他們心靈的理想之花，使他們成為優(yōu)秀的中職畢業(yè)生，為社會(huì)輸送有用的人才。

二、抓好學(xué)前教育

職高學(xué)生來自不同的學(xué)校，進(jìn)校后思想不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)很大，應(yīng)盡早對(duì)他們進(jìn)行思想和專業(yè)方面的教育，通過學(xué)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度，利用軍訓(xùn)，鍛煉學(xué)生的性格，培養(yǎng)學(xué)生的意志和吃苦的能力。通過寢室文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣和學(xué)生讀職高的自豪感和責(zé)任感。讓學(xué)生知道學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度的重要性，紀(jì)律的嚴(yán)明性，班級(jí)是有制度可依的，而且要成為能克服困難、能吃苦的中職生。

三、建立健全班級(jí)的規(guī)章制度和良好的班風(fēng)

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓。”要帶好班集體必須管理有方。①制定正確的班級(jí)計(jì)劃，職高對(duì)班級(jí)管理的要求很高。我們要嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度，并對(duì)照文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定和相關(guān)細(xì)節(jié)制定班規(guī)：如勞動(dòng)制度、請(qǐng)假制度、晚自習(xí)制度、班團(tuán)委制度、獎(jiǎng)懲制度、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)制度等。要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度以便規(guī)范學(xué)生的行為。②選出合適的學(xué)生干部，并抓好班團(tuán)干部的培養(yǎng)。為了建立一個(gè)強(qiáng)有力的班委，我要求學(xué)生自愿申請(qǐng)擔(dān)任班干部，競(jìng)爭(zhēng)上崗。這樣可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。班內(nèi)班干部實(shí)行自主管理，班干部安排本班學(xué)生互相進(jìn)行督促檢查，發(fā)現(xiàn)問題量化扣分，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)加分，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人，防止出現(xiàn)錯(cuò)扣分亂扣分的現(xiàn)象，班里還選出了“風(fēng)紀(jì)部”，如有不服，可向“風(fēng)紀(jì)部”提出書面申請(qǐng)，最后由“風(fēng)紀(jì)部”研討決定。這種班級(jí)管理讓每個(gè)學(xué)生都參與到了其中，充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的積極性。在班級(jí)管理中，班主任要定期培養(yǎng)班團(tuán)干部，統(tǒng)一思想，做到管中有放，放中有管，授權(quán)給班委干部實(shí)行分層管理，這樣既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性的完善、能力的提高，使學(xué)生能健康成長(zhǎng)。③注重班風(fēng)的建設(shè) 一個(gè)好的班集體，一個(gè)凝聚力強(qiáng)的班集體必須要有優(yōu)良的班風(fēng)。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，或整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，它是班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生的言論，行動(dòng)和精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。所謂近朱者赤，近墨者黑。職高學(xué)生自控力弱，大多數(shù)都是問題學(xué)生，受環(huán)境和朋友的影響非常大。所以班主任一定要注重班風(fēng)的建設(shè)。

四、奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的知心朋友

作為班主任，要分析學(xué)生的思想、情緒，并根據(jù)其產(chǎn)生、發(fā)展和變化的規(guī)律，進(jìn)行正面引導(dǎo)，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理。我們都知道一些職高學(xué)生逆反心理強(qiáng)，因此在課堂上調(diào)皮搗蛋，以此來滿足破壞欲望和產(chǎn)生快感。也有一些職高學(xué)生是想以出風(fēng)頭、搗亂紀(jì)律來嘩眾取寵，顯示自己，以為這是所謂的“英雄”。借以引起別人的注意，擴(kuò)大在他人心中的地位和影響。還有一些職高學(xué)生也就是人們常說的“破罐子破摔”。這類學(xué)生通用的口頭禪是“無所謂”“沒意思”，一幅玩世不恭、看破紅塵的模樣。這些現(xiàn)象令老師頭痛不已。那么班主任要怎樣妥善處理學(xué)生在課堂上的調(diào)皮搗蛋現(xiàn)象呢？首先班主任要保持良好的心態(tài)，以平常心來對(duì)待學(xué)生，為人師表，做學(xué)生喜愛的班主任。班主任要通過靈活的方法把學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，要循循善誘，因材施教，幫助頑劣調(diào)皮的學(xué)生，做耐心細(xì)致的談心，通過平等的、朋友式的、零距離的交談，達(dá)到融洽師生關(guān)系，疏導(dǎo)學(xué)生思想，轉(zhuǎn)化學(xué)生言行的教育目的。對(duì)于出風(fēng)頭、搗亂紀(jì)律、想稱“英雄”的學(xué)生，這是他們盲目的個(gè)人英雄主義思想在作祟。作為班主任一定要抓住他們想顯示自己，出風(fēng)頭的特點(diǎn)來好好引導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生都渴望所接觸的老師和同學(xué)來注意他，來評(píng)價(jià)和判定自己的價(jià)值，尤其是班主任所給予的評(píng)價(jià)。所以班主任對(duì)他們的成績(jī)和進(jìn)步要及時(shí)肯定，充分鼓勵(lì)，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)生要留心他們的長(zhǎng)處，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，就要熱情地給予肯定和表揚(yáng)。因?yàn)槊總€(gè)人都愿意在表揚(yáng)聲中前進(jìn)，聽贊美的語言，這能喚起巨大的精神力量。對(duì)于“破罐子破摔”“無所謂”“沒意思”的學(xué)生，班主任要分析這種行為屬于自我放棄行為。那么這種自我放棄行為是因?yàn)樗麄冊(cè)谛W(xué)、中學(xué)遭遇到了來自生活上的和學(xué)習(xí)上的打擊，而自己又無能力逾越而又得不到有效的幫助。所以他們自暴自棄，自我封閉。對(duì)于這類學(xué)生，班主任要充當(dāng)學(xué)生的慈父嚴(yán)母，生活上要無微不至地關(guān)懷、體貼學(xué)生，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，要始終堅(jiān)持以激勵(lì)、表揚(yáng)為主，保護(hù)他們的自尊心，幫助他們樹立自信心?？傊?，學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，為了杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生，班主任一定要想辦法走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。如我常常下到寢室與學(xué)生談心，為了問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，我經(jīng)常與學(xué)生促膝相談。

總之，只要班主任愛崗敬業(yè)，對(duì)學(xué)生的思想教育方法得當(dāng)，對(duì)班級(jí)管理有方，只要班主任心中有學(xué)生，就一定能夠把班主任工作做好。

參考文獻(xiàn)：

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