如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒美欣賞能力

任俊艷

（山東省廣饒縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 山東 廣饒 257300）

在美術(shù)教學(xué)中，教師要注重鑒美欣賞能力的培養(yǎng)，把一堂堂美術(shù)課變成師生心與心交流溝通的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞作品中思考人生，在創(chuàng)作中體會(huì)尊重，共同感受美育教育的魅力。下面就美術(shù)教學(xué)中如何挖掘美術(shù)課程中的鑒美欣賞內(nèi)容，如何引導(dǎo)學(xué)生去感受美談幾點(diǎn)做法。

1 鑒美欣賞時(shí)感受作品的內(nèi)涵

例如，梵高的作品 《鳶尾花》呈現(xiàn)出的蓬勃生命力非常感染大家，該作品猶如動(dòng)感的花兒輕盈飄逸；作品的色彩運(yùn)用也極有藝術(shù)性，使得該作品的畫(huà)面給人以清新的感覺(jué)，明亮而富有生活的氣息。此時(shí)，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：花兒謝了可以再開(kāi)，但是再開(kāi)的花不是原有的花。類(lèi)比到無(wú)意中傷了人，肯定會(huì)在人的內(nèi)心深處留有印記。俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！币龑?dǎo)學(xué)生在欣賞該作品的時(shí)候，除了感受鳶尾花的美好，還要體會(huì)到尊重生命的作品內(nèi)涵。并借此教育學(xué)生珍惜美好的生命，用心呵護(hù)每一個(gè)生命，和諧共處，不隨意傷害每一個(gè)人。

又如，學(xué)生在欣賞 《植物寫(xiě)生》時(shí)，會(huì)細(xì)心觀察植物的每一處細(xì)節(jié)。例如，有的植物的葉子被蚊蟲(chóng)叮咬，或是人為損壞；有的植物的葉子舒展翠綠，展示它的生機(jī)勃勃。此時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生：在觀察植物時(shí)，要把植物當(dāng)做人，賦予人的靈魂和語(yǔ)言；在寫(xiě)生觀察時(shí)，與植物心與心交流，賦予植物濃濃的情感。

2 美術(shù)作品的呈現(xiàn)和鑒賞技巧

在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的喜好以及作品特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的作品呈現(xiàn)方式，對(duì)于作品的展現(xiàn)方式，要盡量能夠突出作品中能夠觸動(dòng)他們欣賞靈感的地方，同時(shí)教給學(xué)生鑒美欣賞的方式方法。例如，在鑒賞 《字形的聯(lián)想》時(shí)，筆者特意選擇形意結(jié)合的甲骨文“人”字導(dǎo)入，甲骨文“人”表現(xiàn)的是人躬身行禮的姿態(tài)，并設(shè)置思考題目：假如把甲骨文“人”字略添幾筆，猜猜會(huì)變成什么字？學(xué)生從添加的拐棍猜到了應(yīng)該是甲骨文的“老”字，可是卻猜不出另幾筆是什么意思。于是，筆者趁機(jī)告訴學(xué)生，那表示的是須發(fā)。古人認(rèn)為“身體發(fā)膚，受之父母，不敢損傷，孝之始也”。這里的發(fā)膚指的是身軀、四肢、須發(fā)、皮膚，后亦泛指身體的全部。我們愛(ài)惜自己，也要盡力不傷害別人。

另外需要注意，對(duì)于那些給欣賞者帶來(lái)很大觸動(dòng)的作品，最好不要在課上進(jìn)行展示。因?yàn)閷?duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有給他們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去鑒賞，會(huì)對(duì)鑒美欣賞能力的培養(yǎng)造成影響，進(jìn)而影響鑒賞效果。

3 在美術(shù)創(chuàng)作中重視審美鑒美教育

在和學(xué)生一起創(chuàng)作美術(shù)作品的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生多欣賞國(guó)畫(huà)，對(duì)國(guó)畫(huà)中通過(guò)水墨運(yùn)用的多少和濃淡來(lái)表現(xiàn)作品主題思想以及構(gòu)圖設(shè)計(jì)的精巧進(jìn)行研究。在欣賞美術(shù)作品的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，都要注重挖掘作品的美育教育內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。比如，在創(chuàng)作過(guò)程中，采用先放后收的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生放開(kāi)思維，大膽想象，給予他們思想和情感無(wú)限的空間。最后，再跟學(xué)生探討作品的不足之處。要放手讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，釋放學(xué)生心靈的空間，能更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作原動(dòng)力，創(chuàng)作出富有時(shí)代特色的作品來(lái)。

4 在美術(shù)教學(xué)中和學(xué)生一起去尋找美

在美術(shù)鑒賞中，學(xué)習(xí)美術(shù)技法固然重要，但是，筆者認(rèn)為更重要是如何在美術(shù)鑒賞中尋找美的深處，并把作品中蘊(yùn)含的美播撒到學(xué)生內(nèi)心，然后與學(xué)生一起培植美的種子在心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、吐蕊，最后結(jié)出豐碩的果實(shí)。所以，在每次與學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，筆者都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合美術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)容去思考作品蘊(yùn)含的人生哲理。也常常告誡學(xué)生要尊重作者的情感，珍惜作者的作品，感受作者在作品中蘊(yùn)含的美育教育內(nèi)涵。