田 鍵

（湖南化工職業(yè)技術學院成教培訓處，湖南株洲 412000）

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，市場經(jīng)濟體制的不斷完善，企業(yè)之間的競爭也變得越發(fā)激烈。在二十一世紀，企業(yè)之間的競爭主要是人才和技術等因素的競爭，尤其是人才競爭，更是企業(yè)提高核心競爭力的關鍵內(nèi)容。因此企業(yè)要做好自身的人才培養(yǎng)工作，通過校企合作，來培養(yǎng)出符合企業(yè)自身發(fā)展需求的專業(yè)人才，從而促進企業(yè)的快速發(fā)展。我國企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中還存在著一些不足和困難，主要表現(xiàn)在對高層次人才難以引進，無法長期留住，因此只能加強內(nèi)部培養(yǎng)，從企業(yè)內(nèi)部和高校當中挑選人員，并通過開放式的人才培養(yǎng)模式加大人才培養(yǎng)力度。企業(yè)可以通過篩選我國知名院校，并和其建立合作關系，從而多層次、多形式的培養(yǎng)企業(yè)的緊缺人才。企業(yè)在具體的培養(yǎng)過程中還可以參考工碩生、單考生和MBA等培養(yǎng)類型，并采用校內(nèi)脫產(chǎn)校外半脫產(chǎn)以及高校集中學習的培養(yǎng)形式。而經(jīng)過了多年的探索之后，企業(yè)在和高校之間的聯(lián)合培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的人才培養(yǎng)模式和類型上都做到了有效的創(chuàng)新和完善，從而走出了一條多樣化培養(yǎng)高層次人才的道路，全面推動企業(yè)的發(fā)展【1】。

1 現(xiàn)階段我國校企合作培養(yǎng)人才的方式

1.1 當前校企合作培養(yǎng)人才的具體模式

我國高校應該結(jié)合自身實際情況引進先進的教學經(jīng)驗，來更好地完成校企合作，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。首先工學交替培養(yǎng)形式是目前校企合作過程當中一種比較常見的人才培養(yǎng)模式，可以將學生的學習時間進行有效的分配。在學生的前兩年時間當中，可以學習相關的理論知識，而在之后的時間則可以通過與企業(yè)進行合作開展實踐練習。通過工學交替的方式，可以使學生在掌握理論后有效的進行實踐教學過程，并使學生更好地融入到企業(yè)環(huán)境當中，彌補自身的不足。但該模式也有著一定的缺陷，學生在學校的理論學習時間較為有限，因此在有限的時間內(nèi)學習相關的專業(yè)知識，其任務量較重，也會增大學生的學習壓力。除此之外，企業(yè)對各院校的學生專業(yè)素質(zhì)進行選定時也會像下訂單一樣來從學校對專業(yè)人才進行預定。院校應和企業(yè)加強合作，有效地對學生的管理和教學進行評估。而且企業(yè)和院校之間應該具有較高的信任度，由企業(yè)來向院校提供相關的一線技術人才和先進的使用設備，從而使學校能夠有效地開展實踐教學，而高校也會為企業(yè)提供具體的實驗場所和優(yōu)秀的教師資源【2】。

1.2 我國企業(yè)參與校企合作教育的現(xiàn)狀

通過相關調(diào)查，我們可以得知，目前我國各企業(yè)在與學校進行合作時所采取的方式和以往有所不同。在過去往往是由院校來聯(lián)系企業(yè)進行合作，加強人才培養(yǎng)，而到了現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的企業(yè)愿意與學校進行深入合作發(fā)展。企業(yè)往往會為了自身的發(fā)展而尋找具有合作意向的院校，再經(jīng)過市場價值評估等環(huán)節(jié)后，安排具體的人員到院校對合作的情況進行商議，并明確各自在合作過程當中的角色扮演。而企業(yè)主要通過招聘會的方式來吸納優(yōu)秀人才，這也證明了目前我國各大企業(yè)對學生的認同和欣賞。而通過開放式的人才培養(yǎng)模式，可以使企業(yè)招納到更多的優(yōu)秀人才來促進自身的發(fā)展。企業(yè)對校企合作的要求主要體現(xiàn)在學生的學習狀態(tài)和教學質(zhì)量等方面，要求學生能具有實際的操作技能和相關的專業(yè)知識，能夠有效地勝任企業(yè)的工作，為企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦【3】。

1.3 我國高職院校在校企合作中的情況

學校是對學生進行人才培養(yǎng)的重要場所，多數(shù)學生在從啟蒙教育階段就已經(jīng)進入到了校園當中進行學習。因此校園的實際建設情況也會對學生的思想建設和學習動力造成影響。對于高職院校而言，其辦學理念主要在于就業(yè)優(yōu)先，而在這一理念的引導下，也是高職院校不斷的整合教學資源，從而為學生科學合理的設置相關的教學流程和課程體系，并加強校企合作，提高學生的職業(yè)能力。現(xiàn)階段高職院校的校企合作教學方式已經(jīng)取得了明顯的進步，并獲得了大量師生的認可，但也存在一些院校學生對校企合作存在著抵觸，主要是因為他們覺得實習過于辛苦。同時也有部分學生對自身的能力足夠認可，覺得不需要到企業(yè)進行實踐，從而使校企合作的開展受到了一定的阻礙【4】。

2 校企合作培養(yǎng)人才的有效策略

2.1 對各大院校的要求

各大院校應該積極開發(fā)教學資源，并對人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新。高職院校的學生和普通高校學生在發(fā)展當中也存在著一定的差異，學生的學習習慣、知識能力等方面也會有所欠缺，而且缺乏學習興趣。所以高校應該注重對教學資源的開發(fā)和利用，并使教學內(nèi)容結(jié)合企業(yè)的職業(yè)要求，從而進一步的優(yōu)化教學過程，調(diào)動起學生的積極性，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神。與此同時，企業(yè)對員工的相關要求和業(yè)績指標也應該融入到具體的教學內(nèi)容當中，從而為學生營造出良好的學習氛圍，創(chuàng)建出企業(yè)文化的工作環(huán)境。企業(yè)可以派遣相關的專業(yè)人員到學校進行培訓，使學生能夠?qū)ζ髽I(yè)的工作內(nèi)容有一個正確的了解，并充分培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生的特長發(fā)展做出合理的規(guī)劃，從而提高學生自身的競爭力，使其在崗位工作當中能夠脫穎而出【5】。

2.2 對合作企業(yè)的要求

企業(yè)在和各大院校進行合作時，也應明確自身和院校之間的關系，并將經(jīng)濟發(fā)展與人才培養(yǎng)進行有效的結(jié)合，加強與院校之間的溝通和交流，從而制定出完善的人才培養(yǎng)方案，確保合作雙方能夠獲得最大收益。學生在理論學習過程中，企業(yè)可以為其設置相關的獎學金從而調(diào)動起學生的積極性，使其更好的學習專業(yè)知識。而且企業(yè)還可以為院校引進相關的教學設備，使學?？梢愿玫难邪l(fā)出相關的科研成果，并和企業(yè)進行分享，從而進一步的提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量。企業(yè)應對校園環(huán)境的基礎建設和人才培養(yǎng)等作為主要的考慮對象，并對有合作意向院校的科研項目開展情況進行了解，在充分保證院校教學質(zhì)量的前提下加強合作。此外企業(yè)還應對學生的專業(yè)能力進行全面分析和評價，并在教學環(huán)節(jié)當中作為參與者設置相關的評價標準，和院校共同進行監(jiān)督合作，提高學生的學習效果【6】。

3 結(jié)束語

綜上所述，通過加強校企合作，構建出開放式的人才培養(yǎng)模式，可以為雙方創(chuàng)造出開放的合作平臺，從而使學生能夠得到理論知識和實踐能力的全面提升，更好的為企業(yè)的發(fā)展貢獻力量。