向守才

（武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，湖北武漢 430000）

新時(shí)代隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和發(fā)展，新媒體產(chǎn)業(yè)也同樣蓬勃發(fā)展，借助新媒體可以更好的宣傳各種思想，信息傳播更快更及時(shí)。高校借助新媒體，可以讓思政教育的渠道更廣泛，加強(qiáng)學(xué)生的管理，讓師生之間交流溝通更方便快捷，彼此能夠暢所欲言的借助新媒體表達(dá)心聲，消除師生固有的隔閡，學(xué)生思政工作在無(wú)形中得到強(qiáng)化。

1 當(dāng)前高校思政教育工作存在的問(wèn)題

1.1 思政教育模式過(guò)于應(yīng)試化

習(xí)近平總書(shū)記早在2016年就提出了高校思想政治教育工作要落到實(shí)處，要遵循思政教育的工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人的規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律；要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道；要加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系和教材體系；要更加注重以文化人以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建；要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使思想政治工作活起來(lái)等五個(gè)方面的要求，形成了高校思想政治工作的“五位一體化”教育模式，是指導(dǎo)“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程”工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。但是當(dāng)前高校思政教育模式仍然比較單一，整個(gè)過(guò)程中以教師為主，學(xué)生為輔，思政教育更像是走馬觀花，一般模式為：教師口頭講述、學(xué)生聽(tīng)取教師教誨、理論考試或者行為遵守等，思政教育沒(méi)有結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習(xí)思政的興趣一般，與其他同學(xué)溝通交流起來(lái)比較困難，無(wú)法理解思政教育的精髓所在，思政教育在高校收到的效果甚微。

1.2 思政教育脫離主流新媒體

習(xí)近平書(shū)記特別強(qiáng)調(diào)，要借助互聯(lián)網(wǎng)新媒體的優(yōu)勢(shì)將思政教育貫徹到學(xué)生內(nèi)心中，將思想政治教育內(nèi)容作為學(xué)校辦學(xué)思路的“靈魂”，緊密融入到學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，思政教育要符合學(xué)生心理特點(diǎn)，讓個(gè)體的身體成長(zhǎng)、知識(shí)認(rèn)知、思維等形成一定的規(guī)律。在當(dāng)下高校，手機(jī)已經(jīng)成為學(xué)生的主流交際工具，互聯(lián)網(wǎng)普及率特別高，但是高校教師沒(méi)有利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，新媒體海量信息、快速和交互、生動(dòng)的特點(diǎn)只是用在學(xué)生平時(shí)的專業(yè)課學(xué)習(xí)上，思政教育的內(nèi)容特別少，另一方面新媒體也存在很多的缺點(diǎn)，比如開(kāi)放性強(qiáng)、外部不好的思想很容易傳播到學(xué)生心中，教師很難監(jiān)控和掌握學(xué)生的思政心態(tài)，從而產(chǎn)生一系列的新矛盾，新問(wèn)題，這些都是目前高校在思政教育上急需要解決的問(wèn)題，需要引起高校思政管理者和教師、輔導(dǎo)員的重視。

1.3 新媒體思政教育用力過(guò)猛

新媒體虛擬性強(qiáng)，大學(xué)生可以毫無(wú)顧慮的依托互聯(lián)網(wǎng)海量信息打破傳統(tǒng)的道德觀念，進(jìn)而扭曲自己的內(nèi)心世界，一些社會(huì)的不良思想作風(fēng)通過(guò)新媒體肆無(wú)忌憚的進(jìn)行傳播。高一些高校管理者利用新媒體宣傳思政教育時(shí)過(guò)于在意一些思政的條條框框，而不是利用新媒體去關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，造成學(xué)生對(duì)思政教育產(chǎn)生厭倦心理，失去存在的意義。

2 如何將新媒體合理的運(yùn)用到高校學(xué)生的思政教育上

2.1 改變傳統(tǒng)的應(yīng)試化思政教育模式

學(xué)校在思政教育過(guò)程中要轉(zhuǎn)變思想，以學(xué)生為本，教師為輔，教師只是整個(gè)思政教育的策劃者和引導(dǎo)者，更多的聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)思政教育的落實(shí)工作，利用高效思政教育信息網(wǎng)，豐富思政教育宣傳的途徑。同時(shí)，高校要緊密聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，從互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些思政事件，讓學(xué)生坐在一起一塊參與討論，在討論中學(xué)生會(huì)各抒己見(jiàn)，將自己的理解說(shuō)出來(lái)，從而拓寬他們的思想，同學(xué)之間和師生之間也多了一份溝通和了解。比如學(xué)生通過(guò)新媒體了解到了最近發(fā)生的香港暴力事件，但是他們可能從網(wǎng)絡(luò)上只是看到了片面的情況，這個(gè)時(shí)候思政教師就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的教育，讓大學(xué)生知道，暴力事件是少數(shù)極端分子故意破壞香港特區(qū)的繁榮昌盛，想毀掉香港的法制基礎(chǔ)，毀掉“一國(guó)兩制”的路線。大學(xué)生通過(guò)老師的講解和彼此之間的溝通交流，就會(huì)明白香港發(fā)生的暴力事件是一切法治、文明、理性社會(huì)所不能容忍的，一切公然挑戰(zhàn)“一國(guó)兩制”原則底線、踐踏法治尊嚴(yán)、破壞社會(huì)安定、侵害公眾利益的違法犯罪行為，都逃脫不了被追究法律責(zé)任的結(jié)局。這樣的思政教育過(guò)程，借助了新媒體的力量，大學(xué)生思維得到了拓寬和發(fā)展，思政教育路線更寬了，比傳統(tǒng)的應(yīng)試化思政教育效果更好、意義更深遠(yuǎn)。

2.2 利用新媒體創(chuàng)新思政教育的新模式

新媒體所傳播的信息是不受時(shí)空限制的，屬于靈活性比較強(qiáng)的教育資源，學(xué)生不管是在日常學(xué)習(xí)還是生活中，處理問(wèn)題時(shí)的效率都會(huì)變得很高，高校借助新媒體實(shí)現(xiàn)思政教育創(chuàng)新是現(xiàn)階段高校思政教育改革的必然選擇。在新媒體思政教育創(chuàng)新上，主要有以下幾點(diǎn)：首先，教師可以將思政教育課程利用微課和視頻的形式發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生利用微信、QQ或者公眾號(hào)與教師進(jìn)行溝通交流，學(xué)生可以將遇到的問(wèn)題和自己的學(xué)習(xí)心得通過(guò)公眾號(hào)發(fā)送給大家，這樣學(xué)生之間也可以互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)思政教育的全面化。當(dāng)然了，學(xué)生不能不參加課堂的學(xué)習(xí)，新媒體只是將思政教育知識(shí)形象化和重點(diǎn)化，同時(shí)讓一些內(nèi)向不喜歡表達(dá)學(xué)生的思想通過(guò)新媒體表現(xiàn)出來(lái)，針對(duì)性很強(qiáng)。其次，高校要加強(qiáng)新媒體資源的信息化建設(shè)，比如可以針對(duì)學(xué)生的愛(ài)好，多建立一些學(xué)習(xí)公眾號(hào)，比如“情感交流公眾號(hào)”、“你的思想、你來(lái)表述”、“思想意識(shí)決定你的高度”，學(xué)校定期將一些社會(huì)問(wèn)題熱點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)公眾號(hào)發(fā)布給學(xué)生，學(xué)生看到這些內(nèi)容就會(huì)在評(píng)論區(qū)表達(dá)自己的思想看法，讓社會(huì)問(wèn)題變得公眾性和監(jiān)督性、一些不好的思想和做法就會(huì)在我們這個(gè)社會(huì)變得越來(lái)越少。

2.3 加強(qiáng)新媒體思政教育宣傳的實(shí)踐性

高校首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新媒體的使用，將新媒體的一些負(fù)面影響降到最低處，教師要讓學(xué)生知道新媒體的本質(zhì)，讓新媒體的使用在合理的范圍之中，發(fā)揮出新媒體在信息篩選方面的優(yōu)勢(shì)。教師也要努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用新媒體鑒別有價(jià)值的信息，讓不良的思想遠(yuǎn)離學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生的思想政治意識(shí)更符合我們的主流價(jià)值。除此之外，教師在平常也要進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握新媒體的具體功能和操作技能，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行信息的甄別和分享，教師本身要有自己的思政教育方法和路線，只有這樣才能教好學(xué)生。學(xué)校要對(duì)思政教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)和考核，重點(diǎn)是新媒體的思政教育創(chuàng)新方法以及一些基本技能，只有這樣才能滿足新時(shí)代高校思政教師的素質(zhì)要求。另外，除了在學(xué)校進(jìn)行新媒體思政教育宣傳外，高校也要引導(dǎo)學(xué)生走出校園，去切身感受一些對(duì)我們生活影響深遠(yuǎn)的事情，比如學(xué)生通過(guò)新媒體了解到了一些革命烈士的英勇事件，但是他們只是從互聯(lián)網(wǎng)上看到和聽(tīng)到別人的評(píng)價(jià)，無(wú)法真實(shí)感受，這樣他們的思想政治理念就比較薄弱，教師可以利用周末帶領(lǐng)學(xué)生去一些博物館或者英勇烈士紀(jì)念館去切身感受一下英雄的偉大，在導(dǎo)游的講解下，自己再結(jié)合在新媒體上看到的內(nèi)容，便會(huì)對(duì)整個(gè)英雄事件有了自己的心得體會(huì)，自己更加感受到了祖國(guó)繁榮昌盛是我們這一代的幸福，我們一定要珍惜目前來(lái)之不易的生活，這樣的過(guò)程，讓思政教育變得更加有意義，新媒體的實(shí)踐性也更強(qiáng)。

3 結(jié)語(yǔ)

高校思政教育工作非常重要，大學(xué)生在高校生活和學(xué)習(xí)接觸到的東西比以往任何一個(gè)學(xué)習(xí)階段都多，大學(xué)生的思想在這個(gè)階段容易產(chǎn)生變化。新媒體傳播信息的速度快，大學(xué)生思想借助新媒體可以得到很好的發(fā)展。但是，目前高校思政教育在利用新媒體上做的還不是很好，思政教育模式過(guò)于應(yīng)試化，思政教育模式脫離主流新媒體，在一些局部高校新媒體宣傳思政時(shí)用力過(guò)猛，學(xué)生接受程度普遍不高，這些都是高校新媒體思政教育存在的問(wèn)題。本文中，筆者指出，高校要努力改變目前新媒體思政教育模式，以學(xué)生文本，多注意利用新媒體與他們進(jìn)行交流溝通，將一些社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)政與學(xué)生進(jìn)行內(nèi)心交流，多聽(tīng)他們的想法和看法，也要注重新媒體思政教育的實(shí)踐性，讓大學(xué)生走出校園，多參加一些社會(huì)實(shí)踐意義比較強(qiáng)的活動(dòng)。