何 雪

（吉林工程職業(yè)學(xué)院，吉林四平 136000）

信息異化是在網(wǎng)絡(luò)新媒體廣泛發(fā)展之后，人們面對的一個(gè)日益嚴(yán)重的問題。信息異化與青少年價(jià)值觀的形成以及現(xiàn)實(shí)生活中的各類異常行為有著千絲萬縷的聯(lián)系，具體分析信息異化所帶來的影響，了解青少年網(wǎng)癮、厭學(xué)、犯罪等不良行為產(chǎn)生的原因，是目前研究領(lǐng)域的一個(gè)重點(diǎn)課題。這樣才能夠指導(dǎo)和幫助青少年正確的使用信息技術(shù)，促成青少年朝著更好的方向發(fā)展，以正確的人生價(jià)值觀指導(dǎo)自身的成長和學(xué)習(xí)生活。

1 信息異化的內(nèi)涵和特征

1.1 喪失主體能動性

異化主要是指主體創(chuàng)造了客體的前提之下，客體卻不再受主體的支配作用，并反過來控制主體。而信息異化則指人類創(chuàng)造了各類信息，卻在某種程度上受到信息的控制和影響。青少年在網(wǎng)絡(luò)提供的大量信息的環(huán)境之中，很容易喪失自制力，將過多的個(gè)人時(shí)間用于信息瀏覽和娛樂當(dāng)中[1]。而一些不良信息或錯(cuò)誤信息很容易誤導(dǎo)青少年的判斷，使之無法形成自己有效的思考和正確的價(jià)值觀的形成。

1.2 過度依賴

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為不少青少年日常生活當(dāng)中不可分割的一部分，他們在網(wǎng)絡(luò)平臺上表達(dá)自己的思想情感，與他人進(jìn)行互動交流，同時(shí)也可以在網(wǎng)絡(luò)上搜尋日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中所需要的各類信息。適時(shí)的使用網(wǎng)絡(luò)信息十分有助于青少年的成長，但不少青少年在網(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)過多的時(shí)間和精力，嚴(yán)重影響到了其正常的生活，同時(shí)出現(xiàn)手機(jī)依賴癥、網(wǎng)絡(luò)依賴癥等，一旦智能設(shè)備不在身邊或離開網(wǎng)絡(luò)范圍，則會出現(xiàn)焦慮不安的現(xiàn)象。

1.3 虛假信息泛濫

網(wǎng)絡(luò)上存在的各類信息真假混雜，青少年還沒有一個(gè)完整的知識體系和足夠的人生閱歷來支撐他們對這些信息進(jìn)行判斷，一旦被各類虛假信息影響和誤導(dǎo)，很容易導(dǎo)致他們做出不符合社會公共價(jià)值秩序的行為[2]。網(wǎng)絡(luò)上的各類暴力色情等信息也很容易影響青少年的個(gè)人行為，青少年會學(xué)習(xí)和模仿這類信息當(dāng)中的不良行為，對青少年的個(gè)人成長帶來巨大的不良影響。

1.4 信息安全問題

網(wǎng)絡(luò)上對于個(gè)人信息和隱私的保護(hù)仍存在許多漏洞，不少青少年傾向于在網(wǎng)絡(luò)平臺上透露自身的個(gè)人信息和隱私信息，這些信息會給許多不法分子機(jī)會，對青少年的人生安全帶來巨大的隱患。不少青少年自身的隱私保護(hù)意識不夠，在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，沒有注意保護(hù)好自身的個(gè)人隱私，難以有效避免隱私泄露的情況出現(xiàn)。

2 青少年罪錯(cuò)問題

2.1 網(wǎng)絡(luò)成癮癥

網(wǎng)絡(luò)成癮癥的表現(xiàn)為總是想要在網(wǎng)絡(luò)上獲得娛樂和滿足，一旦離開網(wǎng)絡(luò)，便會感到煩躁不安或者情緒失常，另外還可能混淆虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界，認(rèn)為在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中更能夠獲得自我實(shí)現(xiàn)感和滿足感[3]。我國有大量的青少年學(xué)生有嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)成癮癥，其中一部分是為了在網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中獲得快樂和滿足，另一部分是在網(wǎng)絡(luò)的聊天交友當(dāng)中花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，此外還有在網(wǎng)絡(luò)上的各類影視作品、圖片或色情暴力信息當(dāng)中沉迷，這些行為都會占用他們的大量時(shí)間和精力，嚴(yán)重影響青少年的學(xué)業(yè)。

2.2 厭學(xué)癥

在校學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的成長過程，而在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界當(dāng)中，青少年可以獲得即時(shí)的快樂和滿足，因此不少青少年便沉迷于這樣的即時(shí)反饋當(dāng)中，不斷的返回到網(wǎng)絡(luò)虛擬世界當(dāng)中尋找愉悅和滿足感。相比之下，學(xué)習(xí)便成為一件枯燥和難熬的事情，因此不少青少年都產(chǎn)生了厭學(xué)和逃學(xué)的行為，認(rèn)為學(xué)習(xí)是無用的事情，放棄了在現(xiàn)實(shí)社會當(dāng)中提升個(gè)人能力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的機(jī)會。

2.3 犯罪

新媒體中包羅萬象的信息使得不少青少年接觸了暴力血腥的不良信息，同時(shí)也使得還沒有工作能力和掙錢能力的青少年看到了財(cái)富所帶來的極大誘惑，這樣的現(xiàn)實(shí)矛盾和對比之下，不少青少年可能會陷入采用不法手段去獲取財(cái)物的犯罪心理當(dāng)中。

3 防治策略

3.1 媒體管理

為了給青少年?duì)I造一個(gè)健康和積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，發(fā)布各類信息的新媒體平臺應(yīng)當(dāng)注重自身的信息管理，杜絕傳播影響青少年成長的暴力色情等不良信息，在媒體的內(nèi)部管理當(dāng)中劃定一條紅線，以良好的自我管理來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息管理當(dāng)中的凈化和提升[4]。媒體需要有一定的社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，不應(yīng)當(dāng)為了盈利而主動的傳播和擴(kuò)散影響青少年的不良信息。媒體應(yīng)當(dāng)將保護(hù)青少年的成長納入自身的企業(yè)的行為規(guī)范守則當(dāng)中，使得自身的傳播行為符合正確的社會價(jià)值秩序觀。

3.2 政府管理

在新媒體信息的發(fā)布管理當(dāng)中，政府也應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自身的管理職責(zé)，對于傳播和擴(kuò)散不良信息的媒體給予相應(yīng)的懲罰和打擊，同時(shí)應(yīng)當(dāng)制定一套完整的信息傳播法律規(guī)章制度，使得信息管理有法可依。政府還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)信息平臺監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)有不良信息傳播現(xiàn)象的產(chǎn)生，應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以處理，防止這一類不良信息得到更加廣泛的傳播和擴(kuò)散。政府需要重視網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺上的各類信息管理，并通過各類技術(shù)手段將青少年與網(wǎng)絡(luò)上的各類不良信息隔絕開來。

3.3 提高青少年信息素養(yǎng)

除了各類外部的管理之外，還需要從青少年個(gè)人角度來提升其對不良網(wǎng)絡(luò)信息的抵抗和預(yù)防能力。學(xué)校教育需要加強(qiáng)對于青少年的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得青少年懂得如何合理地利用網(wǎng)絡(luò)信息，對網(wǎng)絡(luò)上各類信息進(jìn)行有效的判斷和甄別，同時(shí)能夠良好地控制自己使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)長，合理的分配自己的休閑時(shí)間，使得自身在網(wǎng)絡(luò)上的娛樂休閑活動不影響到自己的正常學(xué)業(yè)和生活。在利用新媒體工具和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過程當(dāng)中注意保護(hù)好個(gè)人的隱私信息，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界當(dāng)中識別和規(guī)避各類安全隱患，避免受到網(wǎng)絡(luò)欺騙，或受到其他影響個(gè)人安全的行為影響。信息素養(yǎng)教育應(yīng)當(dāng)納入中學(xué)的基礎(chǔ)教育中來，使得青少年能夠擁有良好的信息搜索、信息使用和信息識別能力，讓青少年對自身的網(wǎng)絡(luò)信息使用行為有良好的自我管控。

4 結(jié)束語

信息污染很容易使得青少年的價(jià)值觀受到不良影響，社會需要為青少年?duì)I造一個(gè)健康良好的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，對于各類暴力色情信息需要進(jìn)行有效的控制和管理。新媒體環(huán)境下，信息的傳播出現(xiàn)了許多新的特征，因此在有害信息的治理方面，也需要提出新的策略，對于有害信息進(jìn)行根本的控制，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)對青少年進(jìn)行信息素養(yǎng)的教育，使得青少年自身能夠擁有甄別和抵抗不良信息的能力，以此才能夠從外部環(huán)境和個(gè)人因素兩個(gè)方面杜絕有害信息所帶來的惡劣影響。